侯佳

摘 要：初中語文教學(xué)要重視提升學(xué)生在課堂上的參與度，全面改善“課堂上教師一言堂”的實際情況。初中語文課堂上提高學(xué)生的參與度，教師要多開展有效提問;要重視組織學(xué)生開展有效的合作學(xué)習(xí)活動;要給學(xué)生提供充分的課堂參與時間;要創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍。本文結(jié)合具體的教學(xué)案例，分析了初中語文課堂提高學(xué)生課堂參與度的策略。

關(guān)鍵詞：初中語文;課堂教學(xué);參與度;學(xué)生;策略

隨著我國新課改的深入發(fā)展和長期實踐，初中語文的教學(xué)工作面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，特別是對學(xué)生在課堂中的參與度要特別注意，要盡可能地利用有效方法來提升學(xué)生的積極性，主動參與才能夠獲得更為真實的學(xué)習(xí)感受，進而提升學(xué)習(xí)能力。本文結(jié)合具體的教學(xué)案例，分析了初中語文課堂提高學(xué)生課堂參與度的策略。

一、以有效提問提高學(xué)生參與度

問題是引發(fā)學(xué)生參與課堂活動的關(guān)鍵，所以初中語文課堂上，提高學(xué)生的參與度，教師要多開展有效提問。首先，提問的內(nèi)容要緊密聯(lián)系教學(xué)目標，以教學(xué)目標為引領(lǐng)，形成多角度的問題內(nèi)容。其次，提問的內(nèi)容要與學(xué)生的能力相適應(yīng)。隨著新課改的不斷深入，對于初中語文教學(xué)也提出了很高的要求，不僅要保證課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，而且還要合理設(shè)計語文教育教學(xué)活動，使其可以符合初中生的學(xué)習(xí)特點和認知能力。另外，提問的內(nèi)容必須要能夠引發(fā)學(xué)生的深入思考。例如：人教版七年級的《秋天的懷念》的教學(xué)設(shè)計之中，教師就結(jié)合主要的教學(xué)目標設(shè)計了這樣幾個問題：（1）你感受到了作者怎樣的情感？用圖示來展示出作者情感變化的過程。（2）走進母親自身的“好好兒活”，然后說一說母親的“好好活兒”是什么意思？具體指什么？這樣的情況下學(xué)生就會深入思考，明確母親的愛是偉大的。

二、組織學(xué)生開展有效的合作學(xué)習(xí)

現(xiàn)代教學(xué)理論和實踐表明，教學(xué)效果的優(yōu)劣是由學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與程度來決定的。初中語文課堂上，提高學(xué)生的參與度，教師要重視組織學(xué)生開展有效的合作學(xué)習(xí)活動。例如：在教學(xué)人教版七年級的《秋天的懷念》的過程中，教師組織了有效的合作學(xué)習(xí)活動，結(jié)合作者史鐵生的生平經(jīng)歷，來全面感受一下作者在文章中的思想情感。這個問題下，學(xué)生在小組內(nèi)需要分工合作，整理史鐵生的生平經(jīng)歷，并且結(jié)合文章的內(nèi)容來換位思考：這個時候的作者是什么樣的心理？在母親去世后，史鐵生又會有怎樣的思想變化？這樣的有深度的學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)的終極目標。

三、教師提供充分的課堂參與時間

初中語文課堂上，提高學(xué)生的參與度，教師要給學(xué)生提供充分的課堂參與時間。首先，教師要保證任何交流的問題都不要太快地給出答案，給學(xué)生足夠的時間去思考，而不是單純的走過場似的問問就好。其次，教師在課堂上要善于運用追問和轉(zhuǎn)問，這樣給學(xué)生更多的思維拓展的空間。例如：教學(xué)人教版八年級《社戲》的時候，由于課文的內(nèi)容所反映的時代距離今天的時間較遠，因此教學(xué)重點應(yīng)放在讀懂弄通原文上，給學(xué)生留下一些關(guān)于時代背景思考的空間，可以提前設(shè)計好課件，讓學(xué)生了解那個時代農(nóng)村的生活場景。然后，教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）課文寫樂土平橋村，只用一句話，卻表達了多方面的內(nèi)容。想一想，是哪句話？表達了哪些內(nèi)容？（2）為什么平橋村是“我”的樂土？課文是怎樣具體寫樂土的樂的？（3）平橋村既然是樂土，“我”為什么會有不樂的時候？課文怎樣寫“我”的不樂？這些內(nèi)容都是結(jié)合課文來進行的直觀問題，學(xué)生閱讀課文之后得到答案，這個時候教師就要進行適度地追問，比如：在問完第二個問題之后，教師就要再次拓展問題：平橋村既然是樂土，“我”為什么會有不樂的時候？課文怎樣寫“我”的不樂？這樣就形成了問題的拓展。

四、教師創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍

在初中語文教學(xué)中要實現(xiàn)師生互動并提高教學(xué)效率，那就必須要增強學(xué)生的課堂參與度，而提高學(xué)生的參與度，教師要創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍。首先，教師要重視運用多種評價標準激勵學(xué)生，教師要從學(xué)生的參與度情況來評價學(xué)生，對于積極參與的就應(yīng)該給予較高的評價，這樣學(xué)生從教師的評價情況就會找到自己學(xué)習(xí)的方向，敢于積極探索，參與教學(xué)活動，獲得老師的贊譽。其次，教師要鼓勵學(xué)生進行閱讀文本的拓展，形成多角度的解讀。在教學(xué)過程中，教師必須要聽到學(xué)生對文本理解的不同態(tài)度，學(xué)生不應(yīng)該直接跟隨教師的思路跑，而是要有自己的看法，這種挖掘自己想法的過程就實現(xiàn)了學(xué)生的最大參與。

綜上所述，通過實施相關(guān)策略可以達到促進初中生有效參與課堂的目的，初中語文課堂上，提高學(xué)生的參與度，教師要多開展有效提問;要重視組織學(xué)生開展有效的合作學(xué)習(xí)活動;要給學(xué)生提供充分的課堂參與時間;要創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生在課堂中的有效參與，也有利于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文課堂的趣味，進而提高聽課效率，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻：

[1]初中語文教育教學(xué)活動中開展師生互動的方式探究[J]. 楊婷婷. 中國校外教育. 2019（04）

[2]增強學(xué)生在初中語文課堂教學(xué)中的參與度[J]. 武貴珠. 中國校外教育. 2016（S2）