哈斯也提·巴拉提

摘 ?要：作為體育教師要高度重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個教學(xué)活動中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進行體育活動時，應(yīng)充分挖掘?qū)W生對運動的內(nèi)在潛力和樂趣，以良好的教學(xué)形式、豐富生動的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好和興趣，并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身。同時，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意加強體育基本知識教學(xué)，開闊學(xué)生視野，教會學(xué)生運用知識技能的方法及科學(xué)的健身方法，增強學(xué)生自我鍛煉的能力。

關(guān)鍵詞：體育;興趣化;多樣化;鍛煉熱情

為了使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識、技能、技術(shù)，有效地增強學(xué)生的體質(zhì)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，把被動的“要我學(xué)”，變?yōu)橹鲃拥亍拔乙獙W(xué)”，并且“喜歡學(xué)”在教學(xué)實踐中采用設(shè)置疑問、多樣化、興趣化、選擇性等多種教學(xué)方法去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。

一、營造氛圍，促進體育意識

學(xué)校是培養(yǎng)人，鍛煉能力的重要場所，但并不是所有的鍛煉都要依賴學(xué)校教育來培養(yǎng)。學(xué)生可以從廣泛的社會體育中不斷培養(yǎng)“會鍛煉”的能力?，F(xiàn)代健身鍛煉手段和方法極大豐富，大大加速了鍛煉個體化的進程。充分挖掘社會體育資源，爭取社會各方面的配合。利用學(xué)校體育的家庭體育的靈活多樣等各自的優(yōu)勢，達到相互促進。社會體育、家庭體育是學(xué)校體育的延續(xù)和補充，沒有社會體育，家庭體育參與的學(xué)校體育是不完善的體育教育。學(xué)校體育、家庭體育只有融入社會大系統(tǒng)，才能形成全社會關(guān)心、支持并參與體育教育的社會風(fēng)氣，才能真正推動、實施終身教育，從而為學(xué)生終身體育的形成音高良好的氛圍。

培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣和意識，讓學(xué)生認(rèn)識到體育的價值，生活中離不開體育，體育給他們帶來的無窮樂趣。所以學(xué)校體育教育是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的關(guān)鍵，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生從事體育活動的能力和學(xué)習(xí)的主動積極性，使學(xué)生在學(xué)生時代會有“一技之長”，為學(xué)生終身體育打下基礎(chǔ)。

二、體育教學(xué)要興趣化、多樣化

小學(xué)生好動，愛新鮮，厭煩過多重復(fù)練習(xí)。因此，教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。如走步練習(xí)比較枯燥，可采用拍手走、兩臂加動作的走、前腳掌著地的走、聽音樂走等多種形式，來完成走步的教學(xué)任務(wù)。又如在游戲換物賽跑中，也不是千篇一律的重復(fù)，對每次練習(xí)可提出不同的要求。如第一次提出不犯規(guī)為勝，第二次加上誰的隊伍排的好為勝，第三次再加上誰跑得快為勝，不斷提出新的要求來吸引學(xué)生完成游戲任務(wù)。同樣在跳繩，拍皮球活動中，當(dāng)學(xué)生拿到繩子或球時，多么想自由的活動。教師可以在完成規(guī)定的任務(wù)后，給學(xué)生1～2分鐘時間去發(fā)揮各自的才能（各種各樣的拍法）。學(xué)生正當(dāng)?shù)挠玫綕M足，就能集中思想和精力很好的學(xué)習(xí)下一項內(nèi)容。學(xué)生有強烈的交際欲望，追求集體活動。要有針對性地調(diào)整，在體育教學(xué)中可采用分組練習(xí)，同傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比較有一定的優(yōu)勢。分組練習(xí)就是運用小組使學(xué)生共同活動，以最大程度地促進全體學(xué)生的練習(xí)。以小組為主體進行體育教學(xué)，有利于增強學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生頑強進取的精神。有利于培養(yǎng)集體主義的觀念。小組練習(xí)將學(xué)生之間的互助合作、相互作用視為教學(xué)活動中賴以進行的動力源泉。

體育課的課堂教學(xué)與學(xué)生的運動參與熱情是密不可分的。一堂課，即使組織各種游戲和球類運動，學(xué)生也有可能因為心理或情緒的原因而不愿意參加，即便參加了也無精打采或敷衍了事，使課堂效果大打折扣。從心理學(xué)和生物學(xué)角度來看，一般人趨向輕松愉快而躲避緊張和壓力，在體育的表現(xiàn)上也是如此。更為重要的是，體育不是為了把每個孩子都培養(yǎng)成運動員。所以不能以強身取代健身，以競技取代體育，讓學(xué)生向運動員那樣去鍛煉，而應(yīng)使學(xué)生都動起來，向娛樂化、心理滿足方面轉(zhuǎn)化。因此，體育教師有必要也有義務(wù)在課堂上創(chuàng)造一種輕松愉快的練習(xí)氛圍和環(huán)境，來激發(fā)學(xué)生的運動參與熱情。

三、體育教學(xué)要激發(fā)學(xué)生鍛煉熱情

深化教育改革全面推進素質(zhì)教育，逐步推廣落實體育兩類課程整體教學(xué)改革。學(xué)校要實行了體育兩類課程整體改革。主要教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時數(shù)和比例做調(diào)整。要注意把課程改為“體育活動課”，在體育活動的教學(xué)過程中，我們加大學(xué)生喜歡的娛樂體育活動和教學(xué)競賽課程安排，突出“體育活動課”的活動為主的教學(xué)特點。是學(xué)生在生理上、心理上得到滿足，從激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情。在身體素質(zhì)、跳繩、球類、運動競賽、娛樂體育等項目上，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長進行多種選擇性的活動。改變了體育教學(xué)中單純對學(xué)生傳授知識和技能，發(fā)展體力的身體教育觀念。改變了在體育教學(xué)中學(xué)生被動學(xué)的局面，倡導(dǎo)學(xué)生主動地、愉快的學(xué)習(xí)。通過活動課進行大量的運動實踐，使學(xué)生了解了一些體育競賽知識和規(guī)則。學(xué)生也在活動中體會到體育知識和技術(shù)的重要性。激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生參與體育活動的意識、能力和習(xí)慣。豐富多彩的體育活動鍛煉了學(xué)生的身心，培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識和團結(jié)協(xié)作勇于拼搏的精神。

總之，體育教學(xué)必須注意兒童的年齡特征，要采用了新的手段和方法，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，最大限度地調(diào)動了學(xué)生鍛煉的積極性，更好地完成體育課堂的教學(xué)任務(wù)，起到了較好的推動作用。