徐碧君

摘 ?要：在新課改的教學(xué)理念的改革下，教育部門要求教師在教學(xué)過程中不僅要傳授專業(yè)化的知識，還要引導(dǎo)學(xué)生感受各個(gè)學(xué)科的演示性實(shí)驗(yàn)性，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中不僅能夠通過生活的課堂掌握專業(yè)的知識技能，還幫助學(xué)生自身的綜合能力得到有效的發(fā)展。初中化學(xué)教學(xué)中利用演示性實(shí)驗(yàn)性化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是我國當(dāng)前教學(xué)過程中所使用的一種重要教學(xué)手段。這種教學(xué)方法不僅通過演示性實(shí)驗(yàn)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)對我國的化學(xué)知識進(jìn)行了傳遞，還能讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中感受到化學(xué)本身的魅力。本文主要基于當(dāng)前我國初中化學(xué)教學(xué)中演示性實(shí)驗(yàn)性化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，從四個(gè)方面提出了促進(jìn)演示性實(shí)驗(yàn)性化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);演示性實(shí)驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn);實(shí)踐思考

一、注重化學(xué)教學(xué)方式的創(chuàng)新

在新時(shí)代背景的發(fā)展下，對于化學(xué)的教學(xué)應(yīng)該注意摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法中所存在的不足，在教學(xué)過程中全面貫徹新課改所提出的教學(xué)理念，幫助學(xué)生在理解化學(xué)學(xué)科專業(yè)知識的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在提升化學(xué)學(xué)科綜合素養(yǎng)。首先，初中化學(xué)教師應(yīng)該改進(jìn)的就是對教學(xué)方法的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往更加注重對學(xué)生進(jìn)行灌輸式的講法，這種方式無法實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，因而，在時(shí)代的變化下，要注意結(jié)合時(shí)代背景，利用各種信息技術(shù)，對我國化學(xué)教學(xué)的方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。例如在學(xué)習(xí)人教版九年級的第三章《分子的性質(zhì)》這一節(jié)時(shí)，在做分子的運(yùn)動這一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以用一支毛筆蘸取酚酞，然后在特殊的紙質(zhì)上畫上一個(gè)小貓，然后將所畫的小貓與氨水放在同一個(gè)密閉的環(huán)境中。當(dāng)然，在這個(gè)過程中也可以讓學(xué)生自行進(jìn)行畫畫，然后觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，讓學(xué)生明白是因?yàn)榘彼肿釉谶\(yùn)動，從而使所畫的小貓顯現(xiàn)出真面目。

二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

初中化學(xué)在進(jìn)行教學(xué)的過程中需要學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，才能更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生是無法避免開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的，因而，在對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，要注意通過演示性實(shí)驗(yàn)化的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，確保學(xué)生在后期的實(shí)驗(yàn)操作中，能夠根據(jù)按照規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。例如在學(xué)習(xí)化學(xué)中的《實(shí)驗(yàn)室二氧化碳的制取原理》這一節(jié)時(shí)，教師先向?qū)W生表達(dá)清楚，主要是通過大理石和稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來制取二氧化碳。在做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，教師可以先讓學(xué)生觀察教師自行所設(shè)計(jì)的演示性實(shí)驗(yàn)性化學(xué)實(shí)驗(yàn)。先自行準(zhǔn)備一個(gè)煮熟的雞蛋，并且?guī)献约涸诩依锼鶐У拇?，讓學(xué)生觀察教師的操作，然后在進(jìn)行正式的制備，幫助學(xué)生在正規(guī)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)能夠有效地提高在實(shí)驗(yàn)過程中的規(guī)范性，從而提高實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的效率。

三、多用多媒體貫徹演示性實(shí)驗(yàn)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

對初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法有很多種，可以是教師自行操作，也可以是學(xué)生結(jié)合化學(xué)的原理，自己動手操作，幫助學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，提高掌握化學(xué)信息的能力，還能有效地提高學(xué)生的動手能力。二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，在信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)的這一個(gè)時(shí)期，為教師的演示性實(shí)驗(yàn)性化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)帶來了相應(yīng)的便利，在設(shè)計(jì)相關(guān)的演示實(shí)驗(yàn)的過程中，如果條件有限，并且存在一定的危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以結(jié)合多媒體技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)演示性實(shí)驗(yàn)化的教學(xué)。例如在學(xué)習(xí)《常見的酸和堿》這一課時(shí)，對濃硫酸的性質(zhì)進(jìn)行講解的過程中，很多學(xué)生對濃硫酸的脫水性和吸水性難以區(qū)分開來，在這種情況下，教師可以向?qū)W生準(zhǔn)備這樣一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，然后通過多媒體技術(shù)展現(xiàn)出來。對于濃硫酸的脫水性，可以準(zhǔn)備一些冰糖，然后將濃硫酸加入裝有冰糖的杯子中，讓學(xué)生觀察這一實(shí)驗(yàn)。這一實(shí)驗(yàn)本身涉及到了化學(xué)危險(xiǎn)物品，并且在操作過程中需要規(guī)范的操作，才能使實(shí)驗(yàn)達(dá)到成功。此外，這一個(gè)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的碳的炭化現(xiàn)象也非常的壯觀，因而更容易引起學(xué)生在視覺上的刺激，幫助學(xué)生能夠通過多媒體感受到化學(xué)的演示性實(shí)驗(yàn)性。

四、開展課外演示性實(shí)驗(yàn)

化學(xué)學(xué)科與我們的生活是息息相關(guān)的，不僅聯(lián)系著我們的日常生活，還貫徹到了各個(gè)領(lǐng)域。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，化學(xué)教師要注意不僅僅注重對學(xué)生開展課堂中的演示性實(shí)驗(yàn)性的教學(xué)，還要將化學(xué)的演示性實(shí)驗(yàn)性延伸到教師外，讓學(xué)生感受到身邊處處有化學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如在學(xué)習(xí)酸與鹽反應(yīng)生成二氧化碳這一個(gè)實(shí)驗(yàn)，教師可以將學(xué)生布置一個(gè)課外實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)檸檬、小蘇打、一杯涼白開以及一杯果汁，讓學(xué)生在家里自制一杯汽水果汁。在這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)中主要利用的實(shí)驗(yàn)原理主要是通過小蘇打和檸檬中的酸進(jìn)行反應(yīng)生成二氧化碳是該實(shí)驗(yàn)的原理，因而，將課外的演示性實(shí)驗(yàn)化實(shí)驗(yàn)延伸到學(xué)生的生活中，能夠幫助學(xué)生對化學(xué)引起更大的學(xué)習(xí)興趣。但是需要注意的是，在引導(dǎo)學(xué)生開展課外演示性實(shí)驗(yàn)化實(shí)驗(yàn)的過程中，所選擇的實(shí)驗(yàn)范圍必須要在安全的范圍，即使是學(xué)生自行進(jìn)行操作，也不存在任何的危險(xiǎn)，只要這樣，才能確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和安全性，從而有效地提升初中學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

結(jié)語

初中化學(xué)教學(xué)過程中開展演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的有效教學(xué)方法，在進(jìn)行教學(xué)的過程中需要教師加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，不斷結(jié)合化學(xué)教材，設(shè)計(jì)多樣化的演示性實(shí)驗(yàn)化教學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在愉快的氛圍中接受化學(xué)知識。

參考文獻(xiàn)：

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