彭秀英

摘 要：教育不僅僅是幫助學(xué)生獲取知識的過程，還是提高學(xué)生道德素養(yǎng)的重要階段，而道德品質(zhì)教育在中學(xué)教學(xué)過程中也有著很大的影響作用，因此新課標(biāo)明確提出中學(xué)語文教師應(yīng)該積極探索提高德育教育的方法，并在日常的教學(xué)過程中積極實踐和應(yīng)用這些方法，這樣才能將德育教育真正的融入到中學(xué)語文日常的教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：德育教育 中學(xué)語文 實踐與應(yīng)用

隨著中學(xué)生的不斷成長，他們的心理和身體都發(fā)生了很大的改變，并且在他們成長的過程中，也在不斷地提升著自身的道德品質(zhì)素養(yǎng)，而幫助中學(xué)生提升道德品質(zhì)修養(yǎng)的主要方式就是進行德育教育，由于中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)時間緊張，所以留給他們進行德育學(xué)習(xí)的時間就很少，而這也就是讓中學(xué)語文教師在教學(xué)中滲透德育教育的目的。

1 在中學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的意義

德育教育的主要目的就是提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中不僅能夠?qū)W習(xí)到大量的知識，還可以接受良好的道德品質(zhì)教育，從而讓學(xué)生的成長更加全面。而在我國中學(xué)語文教學(xué)的過程中，教師要懂得滲透德育教育的重要性，這樣才能讓教學(xué)更有意義[1]。語文課程與一般的課程不同，大多數(shù)的語文教學(xué)素材都是有一定的教育意義的，而這些具有教育意義的教學(xué)素材不僅是為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)其中所體現(xiàn)出的語文知識，更重要的是讓學(xué)生從中感悟出更多為人處世的道理，而這個過程就是滲透德育教育的過程。

2 德育教育在中學(xué)語文教學(xué)中的具體實踐與應(yīng)用

2.1 根據(jù)課堂內(nèi)容實踐德育教育

中學(xué)語文教學(xué)的過程中，學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識點是非常多的，而這些知識點不僅可以讓學(xué)生了解到更多知識，還可以作為德育教育的素材，這樣教師就可以在教學(xué)的過程中根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容為學(xué)生滲透一些德育思想了[2]。

例如，在人教版高中語文必修一《小狗包弟》的教學(xué)過程中，課文中多次強調(diào)小狗包弟與作者一家人和諧相處的畫面，并且作者的朋友也多次問候包弟的生活，所以教師在講解這篇課文的時候可以利用作者一家人對包弟的情感，讓學(xué)生懂得人與動物之間的真摯情感，同時讓他們明白不論是人與人之間，還是人與動物之間都應(yīng)該和諧相處。德育教育雖然不是中學(xué)語文的重點教學(xué)內(nèi)容，但是它對學(xué)生的成長和未來有著很重要的影響作用，所以教師不應(yīng)該忽視德育教育在教學(xué)中的具體作用，只有將德育教育滲透到教學(xué)中，才能提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.2 引用生活素材實踐德育教育

一切知識都是來源于生活，而中學(xué)語文教學(xué)中的大多數(shù)知識點都與生活有著很大的聯(lián)系，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅僅是為了更好的生活，更重要的是讓他們明白生活的意義[3]。所以，在實際的教學(xué)過程中，教師也應(yīng)該積極引用生活素材實踐德育教育，教師可以將生活中的許多事情都引入到教學(xué)中，這樣就能增強學(xué)生對德育學(xué)習(xí)的感悟。

比如，教師在講解《父母與孩子之間的愛》的時候，就可以引用學(xué)生在生活中可能會遇到的各種現(xiàn)實生活問題去激發(fā)他們對父母和孩子之間情感的感悟，德育教育是非常全面的，而體現(xiàn)學(xué)生道德品質(zhì)修養(yǎng)的重要標(biāo)志就是學(xué)生與他們父母之間的感情，所以教師可以利用學(xué)生與他們父母之間的情感去引發(fā)學(xué)生思考，讓他們明白父母對自己的愛。

2.3 將教學(xué)與德育教育進行有效結(jié)合

雖然在中學(xué)語文教學(xué)中融入德育教育非常重要，但是就在德育教育的過程中依舊不能忽略教學(xué)知識點的講課，在中學(xué)語文教學(xué)中融入德育教育的主要目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識點的時候，也可以學(xué)習(xí)到一些對他們成長有意義的德育知識，所以教師在教學(xué)的時候要合理的將教學(xué)與德育教育進行融合，這樣才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加全面[4]。

如，在《我有一個夢想》的教學(xué)過程中，教師可以以這篇課文為主要題材進行德育教學(xué)，由于這篇課文的內(nèi)容是與解放美國黑奴有關(guān)的，所以教師可以利用這篇課文為學(xué)生灌輸人人平等的思想，拒絕歧視也是德育教育的一個主要內(nèi)容，而這篇課文的內(nèi)容正好可以作為拒絕歧視的素材供教師講解，這樣教師就可以將教學(xué)與德育教育結(jié)合起來進行講解。

2.4 提高教師和學(xué)生對德育教育的重視程度

在中學(xué)語文教學(xué)中融入德育教育，不僅僅需要教師的努力和付出，更需要全體師生的參與，只有讓全體師生都參與到德育教育的過程中，才能發(fā)揮德育教育的真正作用，而在中學(xué)語文教學(xué)中融入德育教育的工作也可以順利的進行。因此，中學(xué)語文教師在進行德育教學(xué)融合工作的時候，不但要提高自身對德育教育的重視程度，還要讓學(xué)生明白德育教育的重要性，這樣才能真正的將德育教育融入到中學(xué)語文教學(xué)過程中。

3 結(jié)語

綜上所述，在中學(xué)語文教學(xué)的過程中滲透德育教育，不僅能夠讓學(xué)生得到更全面的提升，還可以提高語文課堂教學(xué)中的教育意義，使教學(xué)更有深度。所以在中學(xué)語文的教學(xué)過程中，教師不僅要積極探索并應(yīng)用在教學(xué)中滲透德育教育的方式，還要提高學(xué)生對德育學(xué)習(xí)的重視程度，這樣才能讓德育教育真正的在中學(xué)語文教學(xué)中得到滲透，從而提高德育教育的質(zhì)量。

基金項目：本文為保定市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《“勞動美育”在語文教育教學(xué)中的實踐研究》的階段性研究成果。課題編號：201053。

參考文獻：

[1] 張頔.中學(xué)語文教學(xué)德育滲透的方法與途徑[J].文學(xué)教育（下），2020（04）：52-53.

[2] 邱風(fēng)梅.中學(xué)語文教學(xué)中德育滲透策略探討[J].考試周刊，2020（01）：37-38.

[3] 馮學(xué)禮.淺談如何在中學(xué)語文教學(xué)中滲透德育[J].教學(xué)管理與教育研究，2019（07）：18-19.

[4] 歐運波.中學(xué)語文教學(xué)中德育功能的實現(xiàn)路徑分析[J].才智，2019（04）：154.