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        讓家鄉(xiāng)美食浸潤孩子的心靈

        2021-08-01 06:52:48巢秀華
        關(guān)鍵詞:飲食文化幼兒教育

        巢秀華

        摘要:家鄉(xiāng)情感教育是幼兒園教育中的一個重要內(nèi)容,在幼兒園教育中,應(yīng)該引導(dǎo)幼兒對家鄉(xiāng)產(chǎn)生更加深厚的感情。而家鄉(xiāng)美食是家鄉(xiāng)文化中的一個重要內(nèi)容,同時也是幼兒們感興趣的內(nèi)容,所以在幼兒園教育中,可以通過家鄉(xiāng)的美食文化來感染幼兒,并激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的濃厚感情。

        關(guān)鍵詞:家鄉(xiāng)美食;飲食文化;幼兒教育;家鄉(xiāng)情感

        在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展中,人們越來越多地認(rèn)識外面的世界,即使是年小的幼兒,也是從小就接觸網(wǎng)絡(luò),這樣可以有效拓展幼兒的眼界,但是卻也在一定程度上忽視身邊文化。所以在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中強(qiáng)調(diào)了家鄉(xiāng)文化教育,也就是說幼兒園教育中應(yīng)該引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)的文化,并且培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的深厚情感。而“民以食為先”,美食是最可以代表一個地方特色的內(nèi)容,而吃也是幼兒喜歡的一件事情,通過家鄉(xiāng)美食可以有效激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)文化學(xué)習(xí)興趣,同時也能在美食的基礎(chǔ)上建立起幼兒對家鄉(xiāng)情感。因此在幼兒園教育中,應(yīng)該深入挖掘當(dāng)?shù)氐拿朗澄幕?,用家鄉(xiāng)美食浸潤幼兒的心靈,激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛。

        一、深入調(diào)查當(dāng)?shù)氐拿朗迟Y源

        在幼兒園實(shí)施家鄉(xiāng)美食文化教育之前,首先應(yīng)該了解當(dāng)?shù)赜心男﹤鹘y(tǒng)美食,這樣才能在之后的教學(xué)中合理運(yùn)用這些美食資源。經(jīng)過調(diào)查之后,了解到廣東清遠(yuǎn)市佛岡縣具有代表性的美食包括竹山粉葛,糯米糍,手指糍,高崗豆腐四種,在調(diào)查的過程中也深入了解了這些美食相關(guān)信息,具體如下:

        1.竹山粉葛。葛根是眾所周知的一種營養(yǎng)植物,而在竹山村出產(chǎn)的葛根品質(zhì)更是好,營養(yǎng)豐富,適合煲湯,也可以用磨粉沖水食用。竹山粉葛也是廣東清遠(yuǎn)市的特產(chǎn)之一,也是中國國家地理標(biāo)志產(chǎn)品。

        2.糯米糍。糯米糍是一種用糯米做的甜品,用糯米品粉包裹著各種不同的餡料,柔軟、粘性大且香甜可口,而且外觀看起來可愛圓潤,目前已經(jīng)傳播到了全國各地,也出現(xiàn)了各種不同的口味,對幼兒有著很強(qiáng)的吸引力。

        3.手指糍。手指糍是一種佛岡縣特有的傳統(tǒng)美食,也是浸泡過后的米磨漿之后直接加成團(tuán)之后,搓成小條之后形成,因?yàn)樾蜗袷种杆缘妹?,吃的時候可以在做好之后之間用醬油和花生油伴著吃,也可以存放之后再蒸一次再伴著吃。

        4.高崗豆腐。高崗是佛岡縣下的一個村,豆腐是這個村特產(chǎn),這里的人不僅做豆腐好,人們喜歡吃豆腐,每年還會組織豆腐節(jié),這也是高崗村的一個傳統(tǒng)節(jié)日。

        二、家鄉(xiāng)美食在幼兒園教育中的滲透

        在了解了當(dāng)?shù)氐募亦l(xiāng)美食文化之后,幼兒園應(yīng)該有效地將這些家鄉(xiāng)美食文化融入到幼兒園教育中,加深幼兒對家鄉(xiāng)美食文化的理解。具體可以從以下幾個方面實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)美食在幼兒園教育中的滲透:

        1.在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中加入家鄉(xiāng)美食元素。幼兒園環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的主要環(huán)境,也會對幼兒的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。要想讓幼兒加深對家鄉(xiāng)美食的感情,可以從幼兒園的環(huán)境入手,將這些美食文化融入到幼兒園環(huán)境建設(shè)中,如可以將這些家鄉(xiāng)美食的相關(guān)宣傳信息張貼在幼兒園的走廊中,這樣幼兒們在走廊走過的時候,就可以看到相關(guān)家鄉(xiāng)美食的介紹,可以潛移默化地加深幼兒對家鄉(xiāng)美食的了解。而在環(huán)境中加入家鄉(xiāng)美食元素時應(yīng)該考慮到幼兒的知識情況,盡量選擇一些圖片來進(jìn)行展示,因?yàn)榇蟛糠值挠變鹤R字量有限,如果是文字介紹,幼兒并不能看懂,這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也就失去了意義。除了這種宣傳介紹之外,幼兒園還可以選擇一些假象美食相關(guān)的裝飾品。如前面提到了糯米糍是一種高顏值的點(diǎn)心,對此幼兒園可以定制一些以糯米糍為原型的玩偶,這樣可以有效吸引幼兒的注意力,也是一種加深幼兒對家鄉(xiāng)美食感情的方式。

        2.將家鄉(xiāng)美食加入到幼兒園食譜當(dāng)中。家鄉(xiāng)美食教育不僅僅是需要讓幼兒了解家鄉(xiāng)美食相關(guān)知識,更重要的是通過家鄉(xiāng)美食加深幼兒對家鄉(xiāng)的情感。只有幼兒真正地嘗試了這些家鄉(xiāng)美食之后,幼兒才會喜歡上家鄉(xiāng)美食,并通過美食更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。在幼兒園教育中,可以將家鄉(xiāng)美食加入到幼兒園食譜當(dāng)中,讓幼兒可以在幼兒園中嘗試這些家鄉(xiāng)美食,讓幼兒真正地愛上家鄉(xiāng)美食。由于葛根具有一定的藥性,所以在幼兒園將這些加入到幼兒的食譜中時,應(yīng)該先了解幼兒的體質(zhì),確定無礙才能真正加入其中,為了幼兒安全考慮,可以將手指糍和高崗豆腐作為幼兒們午餐中的一種,還可以將糯米糍作為幼兒的下午點(diǎn)心,這樣在幼兒們親口嘗了家鄉(xiāng)美食之后,才能真正地通過家鄉(xiāng)美食加深幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

        3.利用社會領(lǐng)域活動開展家鄉(xiāng)美食的認(rèn)識。雖然在幼兒園中有家鄉(xiāng)美食相關(guān)的介紹,但并不是所有的幼兒都能夠通過這些環(huán)境因素就了解家鄉(xiāng)美食,所以為了更進(jìn)一步地加深幼兒對家鄉(xiāng)美食的理解,幼兒園可以進(jìn)行專門的課堂教學(xué),給幼兒介紹這些家鄉(xiāng)美食。在教學(xué)中,教師可以先讓幼兒們分享自己知道的這些家鄉(xiāng)美食知識,然后通過視頻,帶領(lǐng)幼兒深入了解家鄉(xiāng)的這些傳統(tǒng)美食。如在竹山粉葛的教學(xué)中,除了基本的介紹之外,教師還可以通過視頻的方式給幼兒展示葛根的生長環(huán)境,挖掘葛根的場景以及葛根粉的制作過程,這樣幼兒們會對竹山粉葛有更加深入的認(rèn)識。對于其他的家鄉(xiāng)美食也可以同樣進(jìn)行教學(xué),在幼兒們真正地了解了家鄉(xiāng)美食之后,他們與家鄉(xiāng)美食的羈絆也會更加深入,他們對于家鄉(xiāng)的愛也會更加深沉。

        4.讓幼兒體會家鄉(xiāng)美食的制作過程。家鄉(xiāng)美食的魅力不僅僅體現(xiàn)在其味道上,也包括了這些美食的制作過程。不同的家鄉(xiāng)美食的制作過程也是不同的,家鄉(xiāng)美食的制作過程中也有著當(dāng)?shù)靥厣?,這也是家鄉(xiāng)文化中的重要組成部分。所以在幼兒園教育中,教學(xué)可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn),讓幼兒們體會家鄉(xiāng)美食的制作過程,這樣的參與經(jīng)歷,會讓幼兒有更加深刻的家鄉(xiāng)美食記憶,也會讓家鄉(xiāng)美食在幼兒心中有更加深入感受。由于佛岡縣這些美食的制作中有很多不適合幼兒的危險動作,所以在教學(xué)中,教師可以選擇其中的而一些簡單的步驟讓幼兒們進(jìn)行模仿。如在手指糍的制作中,在米漿經(jīng)過加熱成團(tuán)之后,需要用手將手指糍搓成小條。所以在教學(xué)中,教師可以先做好前面的部分,讓幼兒們在課堂上將這些米團(tuán)搓成小條,這也是手指糍制作的最后不走,這個搓小條的過程中,幼兒們會感覺到手指糍制作的樂趣,也讓幼兒更加喜歡家鄉(xiāng)美食,加深學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。

        三、結(jié)束語

        綜上,在幼兒園教育中,應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),因地制宜地對幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育,將家鄉(xiāng)的各種資源運(yùn)用到幼兒教育中,家鄉(xiāng)美食作為家鄉(xiāng)文化中的代表,幼兒園教育應(yīng)該有效降低將家鄉(xiāng)美食加入到幼兒園教育中,在具體的教學(xué)中,可以在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中加入家鄉(xiāng)美食元素,將家鄉(xiāng)美食加入到幼兒園食譜當(dāng)中,在課堂上專門講解家鄉(xiāng)美食,讓幼兒體會家鄉(xiāng)美食的制作過程,這樣也可以更加有效地加深幼兒對家鄉(xiāng)的情感。

        參考文獻(xiàn):

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        [3]丁麗.利用本土資源培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感[J].小幼兒:教學(xué)實(shí)踐,2019(01):93.

        [4]張艷.以家鄉(xiāng)美食為載體培養(yǎng)中班幼兒愛家鄉(xiāng)情感的踐行初探[J].科學(xué)咨詢,2019(43):127.

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