何廷峰 馮道光

(華南師范大學(xué) 廣東廣州 511400)

體育教育專業(yè)的學(xué)生是一個特殊的群體，專業(yè)的特點(diǎn)要求他們在運(yùn)動技能上要一專多能，同時還要長期維持良好的競技運(yùn)動水平。然而，學(xué)生在寒暑假期間沒有了課程的約束，并且受思想、氣候、環(huán)境、節(jié)日等條件影響，學(xué)生在心理、意識上都有所變化，與在校期間相比較為放松?？措娨暋⑸暇W(wǎng)、玩游戲占據(jù)了學(xué)生假期里的大部分時間，令其錯失了鍛煉的良好時機(jī)，更有甚者幾乎中斷了體育鍛煉，使得他們的體能和運(yùn)動水平有所降低。每學(xué)期開學(xué)，又要經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練才能恢復(fù)原有水平，影響了學(xué)科的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練計劃。該文通過對華南師范大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生的假期體育鍛煉狀況作調(diào)查和分析，以點(diǎn)帶面，找到體育專業(yè)學(xué)生在假期鍛煉的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)其中的不足之處及其深層原因，最后提出解決問題的方法，為體育專業(yè)學(xué)生假期體育的開展提供建議。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該文以華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生參與體育鍛煉情況為研究對象。

1.2 研究方法

該文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法，在華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院體育教育專業(yè)各年級的學(xué)生中隨機(jī)抽取樣本，總發(fā)放問卷數(shù)量為200份，回收184份，有效問卷184份，其中男生132份，女生52份，有效問卷占發(fā)放問卷92%。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生參與假期體育鍛煉的情況調(diào)查

2.1.1 學(xué)生參與假期體育鍛煉的興趣

由表1可知，有35.33%的學(xué)生對假期體育鍛煉很感興趣，選擇“感興趣”的學(xué)生占30.98%，不感興趣的只有7.61%。由此可以得出，在整體上華南師范大學(xué)體育教育專業(yè)的學(xué)生對參與假期體育鍛煉還是很有興趣的。但從具體數(shù)據(jù)來觀察選擇“很感興趣”和“感興趣”的情況，在男同學(xué)中占比分別為42.42%和25%，女生則是17.31%和46.15%，由此反映出，女生在假期參與體育鍛煉的興趣程度要稍稍低于男生。值得注意的是，學(xué)生整體上選擇了“一般”的占比也有26.09%，這一部分的學(xué)生對假期體育鍛煉的興趣表現(xiàn)平淡，根本原因是專業(yè)的特殊性。學(xué)生平時在校的訓(xùn)練、比賽和運(yùn)動技能課程占據(jù)了他們大多數(shù)時間，因此在難得假期休息時間里他們對體育鍛煉的興趣有所降低也就不足為奇了。

表1 學(xué)生參與假期體育鍛煉的興趣調(diào)查

2.1.2 學(xué)生參與假期體育鍛煉的動機(jī)

學(xué)生參與假期體育鍛煉的4個主要動機(jī)是保持運(yùn)動水平、休閑娛樂、減肥健美、增強(qiáng)體質(zhì)。由此可見，學(xué)生假期參與體育鍛煉是為了保持運(yùn)動水平和休閑娛樂。也可以看出華南師范大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)有清楚的認(rèn)識，他們不會在漫長的假期里放縱自我，而是會選擇通過體育鍛煉的方式保持自己的運(yùn)動水平，不至于在開學(xué)時讓自己處于被動的恢復(fù)體能階段。選擇提高運(yùn)動技能的學(xué)生雖不多，僅占33.2%排名第5，但這也說明有部分學(xué)生通過假期的努力使自己的運(yùn)動技能得到提升，更好地滿足比賽和一專多能的要求。

2.1.3 學(xué)生參與假期體育鍛煉的頻度和時間

學(xué)生鍛煉的頻度和時間可以很好地反映學(xué)生運(yùn)動的情況。選擇每周鍛煉1～2次的學(xué)生比例最高，達(dá)到了總體的43.48%，雖然這部分的學(xué)生在假日中有進(jìn)行體育鍛煉，但每周最多也僅僅運(yùn)動了2次，這就意味著他們在一次運(yùn)動結(jié)束后要間隔許多天才會進(jìn)行下一次運(yùn)動。很顯然，運(yùn)動時間間隔過長并不能很好地保持運(yùn)動水平，對于想要減肥健美的學(xué)生來說更是很難達(dá)到效果。排在第二的是每周鍛煉3～4次的學(xué)生有30.44%，20.65%的學(xué)生每周鍛煉5次以上，這說明華南師范大學(xué)大部分的體育教育專業(yè)學(xué)生在假期中也能保持較好的體育鍛煉習(xí)慣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一次鍛煉時長在61～90min的比例最高，達(dá)到整體的33.7%，男女生占其各自比例分別為38.64%和21.15%。選擇第二多的是鍛煉時間31～60min的學(xué)生，從整體上來看學(xué)生在假期參與體育鍛煉的時間能夠得到充分的保證。

2.1.4 學(xué)生參與假期體育鍛煉的場地

體育鍛煉場地直接影響著學(xué)生的體育鍛煉效果，合適的體育場地能夠保證學(xué)生充分開展體育鍛煉，減少因不規(guī)范的體育場地所導(dǎo)致運(yùn)動損傷的發(fā)生。專業(yè)的體育場地是學(xué)生在假期參與體育鍛煉的首選地，一是由于運(yùn)動項(xiàng)目對場地的特殊要求使得學(xué)生只能在此類場地進(jìn)行，例如踢足球需要有足夠大的面積；第二個原因則是學(xué)生體育消費(fèi)水平的提高，在專業(yè)的體育場所進(jìn)行體育鍛煉能夠獲得更好運(yùn)動體驗(yàn)。排在第二位的是在家里或生活小區(qū)鍛煉，原因主要是方便，在家能夠隨時隨地進(jìn)行一些簡單的體育鍛煉，而生活小區(qū)離家近，小區(qū)內(nèi)體育設(shè)施完善，學(xué)生對小區(qū)環(huán)境比較熟悉。

2.1.5 學(xué)生參與假期體育鍛煉運(yùn)動項(xiàng)目的選擇

學(xué)生在假期根據(jù)自己愛好和運(yùn)動方式，結(jié)合經(jīng)濟(jì)和場地條件來選擇符合自己的運(yùn)動項(xiàng)目?？傮w上學(xué)生最常參加的運(yùn)動項(xiàng)目前三名分別為跑步、健身、籃球，之所以會產(chǎn)生這樣的結(jié)果是與這3個運(yùn)動項(xiàng)目自身的特點(diǎn)、普及程度和場地設(shè)施分布有關(guān)。首先，跑步對技術(shù)要求低，鍛煉效果好。跑步作為一種最簡單的運(yùn)動項(xiàng)目深受大家的喜愛，同時跑步也沒有特殊的場地要求，城市綠道或周邊公園都可以成為跑者的跑道，只要天氣好都能隨時進(jìn)行。其次，健身運(yùn)動在近幾年也是越來越被人們關(guān)注，男生會選擇通過健身輔助的方式為自己參與的主要運(yùn)動項(xiàng)目提供幫助，而女生健身大多數(shù)是想要塑造更好的形體，滿足女生對美的追求。最后，籃球作為三大球類運(yùn)動之一，在我國的普及度很高，幾乎每個生活小區(qū)里都會有籃球場，同時還因其趣味性高，觀賞性強(qiáng)的特點(diǎn)尤其受男生的喜愛。

2.2 影響學(xué)生參與假期體育鍛煉的因素

2.2.1 促進(jìn)學(xué)生參與假期體育鍛煉的因素

假期參與體育鍛煉的促進(jìn)因素直接影響著學(xué)生參與體育鍛煉的情況，促進(jìn)因素越多，學(xué)生參與體育鍛煉的幾率就越大。促進(jìn)華南師范大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生參與假期體育鍛煉的積極因素排在前六的分別為休閑娛樂的需要、鍛煉身體的愿望、修身塑形的需要、保持專項(xiàng)運(yùn)動能力、時間充裕和同學(xué)與朋友的影響。反映出華南師范大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生在假期空閑的時間里利用體育鍛煉的方式滿足休閑娛樂的需要，學(xué)生對自身健康和身材的管理意識強(qiáng)，同時還會有意識地保持專項(xiàng)運(yùn)動能力。

2.2.2 阻礙學(xué)生參與假期體育鍛煉的因素

阻礙體育教育專業(yè)學(xué)生參與假期體育鍛煉的各項(xiàng)因素調(diào)查中，有61.96%的學(xué)生都認(rèn)為場地器械局限是最大的阻礙因素，其次是天氣狀況。場地器械的局限一直是阻礙人們進(jìn)行體育鍛煉的主要問題；天氣狀況是第二大阻礙因素，尤其是在冬季，天氣狀況對學(xué)生體育鍛煉的影響更為明顯，寒冷的天氣使得學(xué)生惰性增強(qiáng)而不愿到戶外進(jìn)行體育鍛煉。

3 結(jié)語

體育教育專業(yè)的學(xué)生是將來體育界的棟梁，也是建設(shè)我國體育事業(yè)的接班人，為保證他們有突出的專業(yè)技術(shù)，充足的訓(xùn)練時間，好好地利用假期進(jìn)行鍛煉是值得人們深思的問題。鑒于此，需要在國家、政府、學(xué)校層面為其創(chuàng)造更好的鍛煉條件。政府層面要加快假期體育法律體系的建設(shè)；針對公共體育場地設(shè)施資源不平衡問題出臺有針對性的保障政策，增加體育設(shè)施經(jīng)費(fèi)投入，加大公共體育設(shè)施建設(shè)的力度，有效改進(jìn)、增加體育場地的設(shè)置能夠充分推動學(xué)生參與假期體育鍛煉。政府要加快建構(gòu)多元體育服務(wù)體系，積極推進(jìn)社區(qū)特色體育賽事和活動的開展，提升社區(qū)居民鍛煉氛圍，努力打造以學(xué)校為根本、社區(qū)為依靠、家庭為橋梁，即“學(xué)校-社區(qū)-家庭”多元化體育網(wǎng)絡(luò)模式，豐富學(xué)生假期體育生活。學(xué)校在假期適當(dāng)開放校內(nèi)的場地設(shè)施可以有效解決場地少的問題，使學(xué)生可以更快地以最佳的狀態(tài)進(jìn)入到課程和訓(xùn)練當(dāng)中，縮短學(xué)生開學(xué)后體力的恢復(fù)期。學(xué)生要加強(qiáng)自我管理意識，學(xué)會自我約束，提高自控能力，既要做到思想上對體育鍛煉的重視，也要用實(shí)際行動參與到假期體育鍛煉當(dāng)中，充分利用假期時間，多參與不同的運(yùn)動項(xiàng)目，了解并掌握多種運(yùn)動的基本知識與技能，這樣也有利于拓展自己的專業(yè)能力。