黃娟芳

美術(shù)課堂教學(xué)是學(xué)生獲取美術(shù)知識(shí)、提高美術(shù)核心素養(yǎng)的主要途徑，是落實(shí)“立德樹(shù)人，以美育人”目標(biāo)的重要渠道。美術(shù)教師應(yīng)以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《福建省義務(wù)教育美術(shù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》為依據(jù)，以趣激學(xué)，以考促教，在每節(jié)課中扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高美術(shù)課堂教學(xué)的效率。以考試為契機(jī)，配齊美術(shù)教師，開(kāi)足美術(shù)課程；以考試為推手，提高美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

不管是義務(wù)教育藝術(shù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)、中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，還是中考和高考，這些測(cè)試的最終目的都是讓學(xué)生受到公平且有質(zhì)量的美育，健全面向人人的學(xué)校美育機(jī)制，讓學(xué)生具備“滿足日益增長(zhǎng)的美好生活需要”的藝術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)課堂是學(xué)生獲取美術(shù)知識(shí)、提高美術(shù)核心素養(yǎng)的主要途徑，是落實(shí)“立德樹(shù)人，以美育人”目標(biāo)的重要渠道。如何以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《福建省義務(wù)教育美術(shù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》為依據(jù)，以趣激學(xué)，在每節(jié)課中扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高美術(shù)課堂教學(xué)的效率，是筆者這幾年一直在思考的問(wèn)題。本文是筆者針對(duì)以上問(wèn)題的分析與思考：

一、建甌美術(shù)教育現(xiàn)狀分析：師資不足，學(xué)科失衡

筆者通過(guò)每學(xué)期2～3天的下鄉(xiāng)駐校、片際交流、送培送教、調(diào)研聽(tīng)課等活動(dòng)，對(duì)一些中小學(xué)的教學(xué)情況有了比較深入的了解。

優(yōu)勢(shì)之處：中小學(xué)的設(shè)施設(shè)備都比較完善，有專用的美術(shù)教室、多媒體設(shè)備等。

不足之處：1.教師被搶、課堂被占。建甌一共有14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，共有普通小學(xué)156所、初中21所、高中5所。其中城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在中心小學(xué)有24所，美術(shù)教師一共105人。目前全市缺編教師1 500人以上，當(dāng)然這其中所有學(xué)科的教師都缺乏，美術(shù)教師被眾多學(xué)校爭(zhēng)搶、美術(shù)課堂被其他學(xué)科擠占的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。許多綜合教學(xué)能力較強(qiáng)的美術(shù)教師被抽調(diào)到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理、道德與法治等科目去教學(xué)。2.學(xué)校未給教師、學(xué)生配齊美術(shù)教材。3.一些中學(xué)美術(shù)教師不按教材上課，隨心所欲。4.寄宿生多，美術(shù)學(xué)具沒(méi)落實(shí)到位。5.一些教師備課不規(guī)范，教學(xué)設(shè)計(jì)和教案不知怎么寫(xiě)。6.一些老教師不會(huì)做課件，而年輕教師由于身兼數(shù)職沒(méi)空做。7.教法、學(xué)法單一，課堂沉悶，學(xué)生參與度低，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣被泯滅。這一問(wèn)題在中學(xué)特別突出。

二、以考促教，提高美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效性

針對(duì)以上問(wèn)題，美術(shù)教研員和美術(shù)學(xué)科指導(dǎo)組成員應(yīng)該借助教師進(jìn)修學(xué)校平臺(tái)，攜手教育主管部門(mén)、學(xué)校、名師骨干、家長(zhǎng)、學(xué)生，以考試為契機(jī)和推手，幫助教師提高美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

（一）以考試為契機(jī)，配齊美術(shù)教師，開(kāi)足美術(shù)課程

目前，從國(guó)家到地方規(guī)范的美術(shù)考試有三種：1.義務(wù)教育藝術(shù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)。2015年4月15日，我國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度正式實(shí)施；2016年，我國(guó)開(kāi)始第一次藝術(shù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)。為全面掌握我省義務(wù)教育階段質(zhì)量狀況和影響質(zhì)量的相關(guān)因素，探索提高教育質(zhì)量的有效途徑，2018年福建省藝術(shù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)也隨之開(kāi)始。2.中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)。建立中小學(xué)藝術(shù)教育測(cè)評(píng)制度，是檢驗(yàn)學(xué)校藝術(shù)教育成果的重要手段，也是改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作的重要依據(jù)。3.中考和高考。相信美術(shù)納入中考和高考后，隨著美術(shù)專業(yè)的發(fā)展，教育主管部門(mén)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生一定會(huì)聯(lián)手改變這種“拆東墻補(bǔ)西墻”的局面，讓美術(shù)教師回歸本位，并且配齊美術(shù)教師、開(kāi)足美術(shù)課程。

（二）以考試為推手，提高美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效性

測(cè)評(píng)是衡量、推動(dòng)學(xué)校美育工作的重要抓手，教研部門(mén)、學(xué)校、教師應(yīng)該落實(shí)“備、教、學(xué)、評(píng)、測(cè)”一體化的美術(shù)教學(xué)，提高美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

1.配備美術(shù)教材：為教師、學(xué)生配齊美術(shù)教材，取消教材循環(huán)使用，做到師生人手一份，并要求教師按教材上課。

2.做好培訓(xùn)工作：開(kāi)展新教師崗前培訓(xùn)、美術(shù)教師教學(xué)技能提升培訓(xùn)、教科研能力提升培訓(xùn)等活動(dòng)，并對(duì)中青年教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課指導(dǎo)等。

許多新入職的教師雖然有扎實(shí)的美術(shù)專業(yè)知識(shí)和一定的藝術(shù)修養(yǎng)，但因?yàn)槿狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，在常規(guī)教育、課前準(zhǔn)備、組織教學(xué)、家校溝通、同事協(xié)調(diào)等方面沒(méi)有掌握有效的方法，一開(kāi)學(xué)便匆匆走上教學(xué)崗位，造成教學(xué)秩序混亂、失控的局面，課堂效率低下。因此，非常有必要對(duì)新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，讓新老教師結(jié)對(duì)幫扶、進(jìn)修學(xué)校跟蹤指導(dǎo)考核，幫助新教師掌握開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的方法，這是提高美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)效性的重要保障。

（1）做好課前準(zhǔn)備是提高美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)效性的保證。

①教師要做的準(zhǔn)備。

充分備課：包括深入研究課標(biāo)和教材，根據(jù)學(xué)情制訂教學(xué)目標(biāo)和確定重難點(diǎn)，認(rèn)真研究教法、學(xué)法，合理安排教學(xué)各環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間，板書(shū)設(shè)計(jì)要注意科學(xué)新穎，課件教具要準(zhǔn)備充分等。

良好情緒的調(diào)整：教師要以積極陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

②學(xué)生要做的準(zhǔn)備。

課前預(yù)習(xí)：學(xué)生根據(jù)課題，查閱相關(guān)資料或進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。

材料準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)課題要求準(zhǔn)備材料。

（2）組織好課堂教學(xué)是提高美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)效性的保障。

①養(yǎng)成良好習(xí)慣：教師在新學(xué)期應(yīng)上好見(jiàn)面課，立規(guī)矩，定制度，平時(shí)也要常抓不懈，以此督促學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

②提高教學(xué)能力：教師要提高多方面的教學(xué)能力，如教學(xué)內(nèi)容多元有趣，工具材料豐富多樣，課題導(dǎo)入引人入勝，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)評(píng)價(jià)中肯，板書(shū)重點(diǎn)突出、排版美觀等，讓自己的課堂成為學(xué)生期待的課堂。這樣美術(shù)課堂教學(xué)就能夠順利開(kāi)展，教學(xué)效率也會(huì)得到很大提高。

③科學(xué)管理作業(yè)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)情布置分層作業(yè)，要求學(xué)生當(dāng)堂完成，下課立即上交，教師要及時(shí)批改；學(xué)生上交作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量要與期末成績(jī)掛鉤。

④認(rèn)真組織測(cè)評(píng)：開(kāi)學(xué)第一節(jié)課即告知學(xué)生測(cè)評(píng)辦法：期末總成績(jī)（100+10）=基礎(chǔ)指標(biāo)（學(xué)習(xí)性測(cè)評(píng)）40分（出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、參與度、完成學(xué)習(xí)任務(wù)26分+課外活動(dòng)14分）；學(xué)業(yè)指標(biāo)（學(xué)科性測(cè)評(píng)）10分；期末考試+發(fā)展指標(biāo)（發(fā)展性測(cè)評(píng)）20分；另外校外學(xué)習(xí)10分、藝術(shù)特長(zhǎng)附加分10分。教師在期末及時(shí)公布考試總成績(jī)和各項(xiàng)具體得分，幫助學(xué)生找出問(wèn)題與差距。

⑤做好家校溝通：教師要采用與家長(zhǎng)面談、打電話或家訪等方式，并建立任課班級(jí)微信群，及時(shí)反饋學(xué)生上課的表現(xiàn)，把學(xué)生的美術(shù)活動(dòng)和作品拍照發(fā)到群里，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況；結(jié)合學(xué)校安排每學(xué)期舉辦一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)親歷美術(shù)課堂，和孩子們一起參與到有趣的美術(shù)活動(dòng)中；邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合，使他們?cè)谒枷肷铣蔀閷W(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

3.指導(dǎo)規(guī)范備課：新課標(biāo)和新教材出來(lái)后，由教師進(jìn)修學(xué)校牽頭，學(xué)科指導(dǎo)組把關(guān)，組織骨干教師以課標(biāo)為依據(jù)編寫(xiě)規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)，將電子版的教學(xué)設(shè)計(jì)提供給全市美術(shù)教師共享。這樣既節(jié)約了時(shí)間成本，又能使教師快速把握每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，甚至在教法和學(xué)法上也進(jìn)行了指導(dǎo)。

4.建立課件資源庫(kù)：根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)配置課件等相關(guān)資料，建立課件資源庫(kù)可以幫助教師避免重復(fù)勞動(dòng)。

5.套用教學(xué)模式：在全市中小學(xué)推廣開(kāi)展教研、培訓(xùn)、競(jìng)賽等活動(dòng)。推廣省名師葉楊榮老師的“樂(lè)趣美術(shù)三環(huán)五步”教學(xué)模式，為教師指引正確方向，使他們少走彎路，提高美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

“樂(lè)趣美術(shù)三環(huán)五步”教學(xué)模式：（三環(huán)）第一環(huán)，以趣激學(xué)，以情入學(xué)（激發(fā)動(dòng)機(jī)、提出問(wèn)題、主動(dòng)求知、分析問(wèn)題）；第二環(huán)，以趣導(dǎo)學(xué)，以情樂(lè)學(xué)（組織認(rèn)知、互動(dòng)探究、解決問(wèn)題、掌握知識(shí)）；第三環(huán)，以趣勵(lì)學(xué)，以情品學(xué)（反饋激勵(lì)、體驗(yàn)成功、檢測(cè)問(wèn)題、樹(shù)立自信）。（五步）第一步，調(diào)查質(zhì)疑，以疑激學(xué)（激趣）；第二步，探究解疑，以讀導(dǎo)學(xué)（導(dǎo)趣）；第三步，認(rèn)知思辨，以思引學(xué)（引趣）；第四步，體驗(yàn)創(chuàng)造，以達(dá)展學(xué)（展趣）；第五步，拓展評(píng)價(jià)，以成勵(lì)學(xué)（持趣）。

總之，我們作為新時(shí)代的美術(shù)教師，應(yīng)該以考促教，提高自身的專業(yè)技能和教學(xué)技能，深入研究美術(shù)課標(biāo)和美術(shù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，提高美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效性，以此培養(yǎng)具有美術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生。

基金項(xiàng)目：本文系2019年度福建省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究立項(xiàng)課題“閩北地方文化融入美術(shù)教學(xué)的趣味性與有效性研究”（課題編號(hào)：MJYKT2019-176）階段性成果。