李文杰

◆摘? 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在現(xiàn)階段的小學(xué)德育教育工作中，要聯(lián)合學(xué)校，家庭，社會三方的力量，不斷完善教育體系，全面提升其整體的教育質(zhì)量。通過加強德育教育工作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德，有效促進學(xué)生個人成長與發(fā)展?；诖?，在本次研究中就結(jié)合小學(xué)德育教育工作中存在的問題進行研究討論，并聯(lián)合學(xué)校，家庭和社會三方的力量，不斷優(yōu)化創(chuàng)新小學(xué)德育教育模式，全面落實素質(zhì)教育。

◆關(guān)鍵詞：構(gòu)建學(xué)校;家庭;社會;“三位一體”;小學(xué)德育;策略

在小學(xué)教育活動中，加強德育教育能夠有效提高學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合能力，讓學(xué)生能夠更加適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。因而在小學(xué)德育教學(xué)活動中，教師要開展針對性的教學(xué)活動，充分考慮到學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和學(xué)生的性格特點，加強教育創(chuàng)新。而通過三位一體的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)校，家庭，社會等多方的力量，形成教育合力，不斷優(yōu)化創(chuàng)新德育教育的方式方法。通過營造良好的集體氛圍，實現(xiàn)家校共育，充分發(fā)揮社會德育的作用，為學(xué)生的健康成長構(gòu)建一個良好的環(huán)境。

一、影響小學(xué)德育教學(xué)的因素

1.家庭環(huán)境的影響

家庭作為學(xué)生成長過程中接受教育的第一個場所，家庭教育發(fā)揮著重要作用，直接決定了德育教育的整體質(zhì)量。父母的言行舉止會直接對孩子產(chǎn)生影響，決定了德育教育工作能否正常有序的開展。父母與孩子接觸時間較多，對學(xué)生的各個成長階段都會帶來一定影響，并發(fā)揮著重要作用，對兒童的道德觀念也會產(chǎn)生影響。溫馨的家庭環(huán)境能夠幫助學(xué)生形成良好的品德，而不好的家庭環(huán)境也會對孩子的身心發(fā)展帶來一定影響，影響學(xué)生的道德發(fā)展。作為孩子的首席老師，父母的言行舉止會對學(xué)生的成長帶來直接影響，而父母的道德觀念會通過潛移默化的影響，并最終影響孩子的道德觀念形成。在家庭教育活動開展過程中，父母的教養(yǎng)方式對學(xué)生的德育發(fā)展帶來影響。為了提升小學(xué)德育教學(xué)的整體質(zhì)量，家長要在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績的同時，關(guān)注學(xué)生的思想品德，尊重學(xué)生人格，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

2.學(xué)校環(huán)境的影響

學(xué)校環(huán)境作為影響德育教育的主要因素，在學(xué)校德育教育活動開展過程中，要充分挖掘現(xiàn)有的教學(xué)資源，系統(tǒng)的開展德育教育工作，有效促進學(xué)生個人思想道德的發(fā)展，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)校德育教育工作中，要加強班風和校風建設(shè)，保障相應(yīng)的教育活動能夠落到實處。加強班風建設(shè)，充分展現(xiàn)出學(xué)生的精神面貌。在小學(xué)德育教育活動中，加強班風建設(shè)，形成良好的道德風尚，加強對學(xué)生的行為約束和品質(zhì)教育，不斷規(guī)范班級成員的言論和行為。而通過加強校風建設(shè)，有效展現(xiàn)全體師生的精神面貌，陶冶學(xué)生的情操，有效促進學(xué)生個人的成長與發(fā)展。加強對學(xué)生行為規(guī)范，使得學(xué)生能夠養(yǎng)成健康良好的行為意識和品質(zhì)，不斷增強學(xué)生的道德意識，促進學(xué)生各方面發(fā)展。作為教育的實施者，教師的授課方式也會影響德育教育工作整體質(zhì)量。

3.社會環(huán)境的影響

在小學(xué)德育教育工作中，由于受到社會環(huán)境的影響，對學(xué)生的道德觀念發(fā)展會產(chǎn)生一定影響。良好的社會環(huán)境，能夠加強學(xué)生道德情感培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，不斷強化學(xué)生道德意識。倘若社會環(huán)境較差，不僅對德育教育活動帶來一定影響，導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生錯誤的道德觀念，價值觀，世界觀和人生觀的形成也會受到影響。在小學(xué)德育教育工作中，綜合社會環(huán)境的影響，不斷提高小學(xué)生的社交能力，使得學(xué)生能夠掌握基本的社交技巧。在群體相處過程中，有效增強學(xué)生的歸屬感和安全感，加強培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生能夠形成正確的情感體驗，指導(dǎo)學(xué)生在社會環(huán)境中加強實踐，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的德育品格。

二、小學(xué)德育教學(xué)中實現(xiàn)“三位一體”的教學(xué)策略

1.加強家?；樱行B透德育教育

在小學(xué)德育教育活動中，要充分發(fā)揮家長的力量，高效穩(wěn)定開展德育教育工作。因而在家庭德育工作中，教師要加強與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，讓家長能夠充分了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，使得學(xué)生家長能夠充分發(fā)揮其作用，加強家庭教育，使得家長能夠積極配合教師，高效完成德育教育工作。在家庭教育活動開展過程中，家長要充分發(fā)揮自身的榜樣作用，為學(xué)生樹立良好榜樣，不斷強化學(xué)生的道德意識，讓學(xué)生能夠形成正確的情感態(tài)度，來解決日常生活中所遇到的問題。因而在家庭教育過程中，家長要不斷學(xué)習(xí)，綜合社會環(huán)境的影響，積極向?qū)W生傳遞正能量的知識和信息，且能夠帶領(lǐng)學(xué)生共同完成相應(yīng)的德育實踐教學(xué)活動。在家庭教育活動開展過程中，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生家長來進行教育培訓(xùn)，使得學(xué)生家長能夠掌握家庭德育的方法和技巧，不斷提高家庭德育的教學(xué)水平。

2.創(chuàng)新教育方法，營造集體氛圍

在小學(xué)德育教育活動中，為了提升其整體的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校要充分發(fā)揮其重要作用，進行全面系統(tǒng)的理論教學(xué)，讓學(xué)生能夠更好的接受道德理論和條例規(guī)范的教育活動。而在德育教育活動開展過程中，還可以指導(dǎo)學(xué)生開展相應(yīng)的實踐活動，讓學(xué)生能夠在具體實踐活動中，形成正確的世界觀，不斷強化學(xué)生的道德觀念。德育教學(xué)的內(nèi)容相對較廣泛，因而在小學(xué)德育教育活動開展過程中，則需要專門開設(shè)相應(yīng)的思想品德課程。同時，教師還需要綜合其他各學(xué)科的特征，加強德育教育等相關(guān)活動，有效培養(yǎng)學(xué)生德育觀念，不斷提高學(xué)生的道德意識和品質(zhì)。在德育課程教學(xué)活動中，教師要綜合各學(xué)科的教學(xué)特點，不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方式，加強對學(xué)生道德品質(zhì)的培育。在教學(xué)活動中，綜合利用小學(xué)語文社會等學(xué)科，有效滲透德育教育，加強培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷和家國意識。在小學(xué)德育教育活動中，還需要教師能夠以班集體為單位，營造一個良好的集體氛圍。加強班級管理等相關(guān)活動，不斷規(guī)范學(xué)生的行為意識，讓學(xué)生能夠形成良好的集體觀念，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與到集體活動當中，不斷強化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。通過加強培養(yǎng)學(xué)生合作精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽感，提升德育教育整體質(zhì)量。因而在小學(xué)德育教育活動開展過程中，教師要不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方法，綜合利用各種各樣的教學(xué)方式，使得學(xué)生能夠積極主動的參與到課堂當中，且能夠配合教師，完成相應(yīng)的德育教育活動。通過營造集體氛圍，使得德育教育工作能夠落到實處，加強培養(yǎng)學(xué)生的德育意識，不斷提高學(xué)生道德修養(yǎng)。

3.加強社會教育，發(fā)揮德育作用

良好的社會環(huán)境能夠有效提高小學(xué)德育教育整體質(zhì)量。而在三位一體的德育教育模式構(gòu)建過程中，要綜合學(xué)校教育和家庭教育，不斷完善德育教育的內(nèi)容和形式，構(gòu)建一個良好的教學(xué)氛圍，加強培養(yǎng)學(xué)生社會公德，使得學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因而在社會德育過程中，組織學(xué)生定期開展社區(qū)活動，在社區(qū)活動中，加強培養(yǎng)學(xué)生的道德意識，提高學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合能力，指導(dǎo)學(xué)生加強思考人與人，人與自然之間的關(guān)系，幫助學(xué)生樹立良好的人生觀和價值觀。而在指導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動的過程中，有效增強學(xué)生的環(huán)保意識。在組織學(xué)生開展參觀福利院，少管所等活動中，讓學(xué)生能夠了解不同社會層面的生活狀況，激發(fā)學(xué)生的愛心，讓學(xué)生能夠積極承擔起各自的社會責任，履行各自義務(wù)，爭做社會主義事業(yè)接班人。而通過加強教育宣傳，實現(xiàn)德育教育社會化，為學(xué)生營造一個健康的社會環(huán)境，凈化社會文化市場，加強健康向上文化的弘揚，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。社會要加大德育教育的關(guān)注力度，充分利用新媒體等多種手段，做好正能量宣傳工作，且能夠引起社會各界的重視，加強社會德育教育基地的開拓，為學(xué)生構(gòu)建一個輕松愉悅的德育環(huán)境，促進學(xué)生個人發(fā)展。

三、結(jié)語

總之，在小學(xué)德育教育活動中，學(xué)校，家庭和社會三方要充分發(fā)揮各自的作用，共同努力，形成教育合力，不斷提升德育教育的整體效果。因而在小學(xué)德育教育工作中，要不斷優(yōu)化創(chuàng)新德育教學(xué)模式，在加強對學(xué)生綜合素養(yǎng)鍛煉的同時，有效促進學(xué)生個人身心健康發(fā)展。

參考文獻

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