吳紅

摘? 要：該文通過對高校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力現(xiàn)狀的調(diào)查分析，結(jié)合我國當(dāng)前經(jīng)濟、社會形勢，探討大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義。首先，對高等教育改革背景下大學(xué)生科技創(chuàng)新能力現(xiàn)狀進行深入分析，提出做好大學(xué)生科技創(chuàng)新工作的五大理念：即把握方向性、結(jié)合時代性、尊重規(guī)律性、體現(xiàn)層次性、加強保障性;其次，提出提升大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的6個有效途徑，包括重視大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、深化新時期高校創(chuàng)新教育改革、完善高校人才培養(yǎng)方案、以杰出人才培養(yǎng)為目標(biāo)引領(lǐng)高等教育科技創(chuàng)新全面實施、加強對科技創(chuàng)新信息等平臺的應(yīng)用、加大社會支持力度。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生? 科技創(chuàng)新? 教育改革? 能力培養(yǎng)

中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791（2021）04（a）-0156-04

An Analysis on the Training Mode of College Students' Scientific and Technological Innovation Ability under the Background of Higher Education Reform

WU Hong

（Shenyang Ligong university， Shenyang， Liaoning Province， 110159? China）

Abstract：Through the investigation and analysis of the current situation of college students' scientific and technological innovation ability， combined with China's current economic and social situation， this paper discusses the significance of cultivating college students' scientific and technological innovation ability; This paper analyzes the current situation of college students' scientific and technological innovation ability under the background of higher education reform; This paper puts forward five ideas to do a good job in college students' scientific and technological innovation： grasping the direction， combining with the times， respecting the law， reflecting the level， and strengthening the guarantee. This paper puts forward six effective ways to improve college students' scientific and technological innovation ability， including paying attention to the cultivation of college students' innovative thinking， deepening the innovation education reform in colleges and universities in the new era， improving the talent training program in colleges and universities， leading the comprehensive implementation of scientific and technological innovation in higher education with the goal of cultivating outstanding talents， strengthening the application of scientific and technological innovation information platform， and increasing social support.

Key Words：College students; Scientific and technological innovation; Education reform;Ability training

2020年，受疫情影響，全球經(jīng)濟遭受重挫。我國經(jīng)濟在面對新冠肺炎疫情的沖擊下，保持了相對穩(wěn)定的發(fā)展速度。這有賴于中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，有賴于我國改革開放以來取得的偉大成績和寶貴經(jīng)驗。在“十三五”的重要收官之年，我國經(jīng)濟社會的發(fā)展依然面臨著更多的挑戰(zhàn)。應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，需要進一步提高自主科研能力，需要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要陣地，深入推進高?？萍紕?chuàng)新教育改革成為當(dāng)前和今后一段時期高等教育改革發(fā)展的重要任務(wù)。

1? 大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義

青年是社會的未來建設(shè)者，其科技創(chuàng)新能力直接對國家的未來社會、經(jīng)濟和科技發(fā)展發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)代中國的時代主旋律。世界各國在人才培養(yǎng)的過程中也高度重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，科技創(chuàng)新不僅是國家素質(zhì)教育的要求之一，更能有效地促進大學(xué)生的就業(yè)，提升大學(xué)生的競爭力。

自1978年我國實行改革開放以來，中國社會發(fā)生了前所未有的歷史性變化，我國邁入了中國特色社會主義新時代。中華民族徹底改變了屈辱的歷史，實現(xiàn)了從站起來到富起來，再到強起來的巨大飛躍。自2010年，中國已經(jīng)超越日本，經(jīng)濟總量排名躍居全球第二位。到了2018年，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值達到了90萬億元，這使得中國經(jīng)濟快速向前發(fā)展。我國社會的各個方面也在深刻轉(zhuǎn)型之中，新時代中國特色社會主義的偉大事業(yè)踏上全面深化改革的新征程。如何提高創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量成為社會各界關(guān)注的焦點，更是社會發(fā)展的力量源泉。因此，我國高校除了向?qū)W生傳授理論知識外，更應(yīng)該注重營造科技創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，以“科技創(chuàng)新”助推“中國夢”，堅定不移地走中國特色自主創(chuàng)新道路，努力實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

2? 高等教育改革背景下大學(xué)生科技創(chuàng)新能力現(xiàn)狀分析

基于對當(dāng)代高校大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查結(jié)果，了解到當(dāng)代大學(xué)生在高校的積極引導(dǎo)下，創(chuàng)新意識得到普及。他們能夠通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布、校園通知、媒體宣傳等渠道主動了解當(dāng)前科技創(chuàng)新問題，主動培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提升科技創(chuàng)新能力，通過參與高?？蒲许椖?、各類科技競賽、工廠實習(xí)實踐等綜合提升個人創(chuàng)新能力。但同時也存在著一定的問題，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校大學(xué)生在科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面有以下幾個方面制約著其能力的發(fā)展。大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)面臨諸多問題，大學(xué)生科技創(chuàng)新意識薄弱、創(chuàng)新成果缺乏研究價值和可行性、指導(dǎo)教師積極性不高、高校缺乏相關(guān)硬件支持等。

2.1 以科技競賽為渠道積極培育大學(xué)生科技創(chuàng)新能力

由于大學(xué)生科技創(chuàng)新意識薄弱，我國各大高校專門推出了大學(xué)生科技創(chuàng)新課程，使大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和能力都得到了有效的拓展與提升。此外，以大學(xué)生“科技創(chuàng)新小組”作為大學(xué)生課外實踐活動的主要形式，旨在提升大學(xué)生的專業(yè)實踐能力和應(yīng)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)專業(yè)知識解決實際問題，大學(xué)生的科研能力明顯提升，通過鼓勵大學(xué)生積極參與各類科技競賽、學(xué)科專業(yè)競賽及創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽等，提升高校大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力水平，培育當(dāng)代社會需要的創(chuàng)新型高科技人才[1]。

2.2 科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化率低，實用性差

為更好地發(fā)揮科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟社會發(fā)展中的引領(lǐng)、支撐作用，加快科技成果轉(zhuǎn)化，圍繞建設(shè)高水平大學(xué)的目標(biāo)，踐行創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，高校在強化基礎(chǔ)研究的同時，需進一步加強產(chǎn)學(xué)研合作，加快推進科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，增強高?？蒲袑嵙εc核心競爭力，提高學(xué)校社會服務(wù)能力與影響力。

當(dāng)前，大學(xué)生作為高校的主體，在科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化方面有待加強，轉(zhuǎn)化率低，與社會企業(yè)聯(lián)系少，實用性差。高校應(yīng)重視大學(xué)生在創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提升、科技成果轉(zhuǎn)化制度及管理、促進社會支持等方面加大力度，堅持權(quán)責(zé)一致、利益共享、激勵與約束并重的原則，健全知識、技術(shù)、管理等要素由市場決定的報酬機制，建立科技成果轉(zhuǎn)化與反哺學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)的考評激勵機制，進一步規(guī)范管理，始終堅持公平公正、公開透明的原則，簡化工作流程，提高服務(wù)效率。

2.3 科研團隊建設(shè)不夠系統(tǒng)完善，教師熱情不高

科研創(chuàng)新團隊是高校培養(yǎng)高?？萍紕?chuàng)新人才的重要平臺，是學(xué)校統(tǒng)籌科技資源的有效組織形式，也是評價高校綜合實力和綜合競爭力的重要指標(biāo)。盡管一些高校對學(xué)校現(xiàn)有技術(shù)成果進行總結(jié)提煉，將學(xué)校優(yōu)秀科技成果進行校內(nèi)外宣傳和展示，以此擴大科技成果的社會影響力，但部分教師仍然對大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)缺乏足夠的重視，對大學(xué)生面臨的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)問題缺乏系統(tǒng)、專業(yè)的培訓(xùn)。高校應(yīng)建立系統(tǒng)完善的科研隊伍建設(shè)管理制度，加大人才梯隊建設(shè)力度，積極引導(dǎo)創(chuàng)新團隊科研方向和應(yīng)用，為優(yōu)秀人才搭建科研平臺，努力建設(shè)團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、永攀高峰的學(xué)術(shù)梯隊，更好地引領(lǐng)和帶動學(xué)科發(fā)展，加強人才隊伍建設(shè)，提高教師科研創(chuàng)新熱情，從而促進高校大學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

3? 開展大學(xué)生科技創(chuàng)新教育的工作理念

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。”大學(xué)生科技創(chuàng)新教育是中國智造2035目標(biāo)實現(xiàn)的基礎(chǔ)，是推動產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型儲備人才的關(guān)鍵。高校開展大學(xué)生科技創(chuàng)新教育需要堅持以下工作理念。

3.1 把握方向性

高校是培養(yǎng)各行各業(yè)社會主義建設(shè)者和接班人的場所，各項教育工作的開展，首要堅持的是把握正確的方向性和政治性。高校要牢牢堅持社會主義大學(xué)辦學(xué)方向，嚴(yán)格落實黨的教育方針政策，在開展大學(xué)生科技創(chuàng)新教育時堅持“課程思政”，將思想政治教育融入教育教學(xué)活動中，大力弘揚科學(xué)精神、工匠精神，堅持不懈地用馬克思主義基本理論、基本方法開展工作，始終致力于培養(yǎng)又紅又專的科技創(chuàng)新人才。

3.2 結(jié)合時代性

新中國成立以來，我國工業(yè)從零起步，已經(jīng)形成了較為完備的工業(yè)體系，但在諸如芯片等高領(lǐng)域存在短板。中美貿(mào)易爭端以來，以華為為代表的自主企業(yè)，面臨“斷供”的局面。核心技術(shù)受制于人，成為我國科技進步最大的瓶頸。在當(dāng)前時代背景下，高校要加強緊缺領(lǐng)域人才的培養(yǎng)，要結(jié)合時代發(fā)展要求，培養(yǎng)符合時代發(fā)展需要的科技創(chuàng)新人才，做到即教即學(xué)、即學(xué)即研，即研即用，做到教育、學(xué)習(xí)、研發(fā)、生產(chǎn)的無縫銜接，大力推進產(chǎn)學(xué)研一體化進程。

3.3 尊重規(guī)律性

尊重規(guī)律，尊重科學(xué)，是馬克思主義的基本觀點，也是開展大學(xué)生科技創(chuàng)新教育的基本理念。在開展各項工作中，要堅持教師與學(xué)生雙主體地位，充分激發(fā)師生的參與熱情。同時也要警惕各種形式的學(xué)術(shù)造假，不給師生設(shè)置比賽獲獎、科研到款等硬性指標(biāo)，避免各種形式的“虛假宣傳”和“拔苗助長”，從而使師生能夠靜下心來，真真正正地從事科研創(chuàng)新工作。

3.4 體現(xiàn)層次性

高校在開展大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)時，要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，從實際情況出發(fā)，針對差異，區(qū)別對待。根據(jù)不同學(xué)生的興趣關(guān)注點不同，不同學(xué)生個人成長點不同，分層次、分階段、有針對性地開展科技創(chuàng)新能力指導(dǎo)工作，使廣大學(xué)生都能夠?qū)W有所長、學(xué)有所成、學(xué)有所用。

3.5 加強保障性

高校要為從事科研創(chuàng)新的師生從物質(zhì)、精神、心理領(lǐng)域創(chuàng)造有利條件，加強制度保障、資金保障等。高校要在實驗室建設(shè)、大學(xué)生學(xué)術(shù)競賽等方面，加大投入力度，鼓勵師生積極參與科研活動，對在科研活動、學(xué)術(shù)競賽中取得優(yōu)秀成績的給予物質(zhì)和精神獎勵，在崗位調(diào)整、職稱評審、評獎評優(yōu)中給予適當(dāng)傾斜，營造人人創(chuàng)新的良好氛圍。

4? 提升大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的有效途徑

隨著我國創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的不斷深化，科技創(chuàng)新人才的需求日益加大，青年作為未來社會發(fā)展的生力軍，尤其是高校大學(xué)生更是中國未來科技創(chuàng)新人才的主體，如何培養(yǎng)和提升大學(xué)生科技創(chuàng)新能力顯得尤為重要。高校需進一步加強高等學(xué)校創(chuàng)新體系建設(shè)，全面提升大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，指導(dǎo)學(xué)生參與科技創(chuàng)新課程及活動、構(gòu)建激勵機制等措施，探討大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效路徑，激發(fā)學(xué)生參與熱情，為大學(xué)生提供項目經(jīng)費支持，開展系統(tǒng)培訓(xùn)，舉辦各類科技競賽，為高校大學(xué)生搭建科研創(chuàng)新平臺，建立科技創(chuàng)新激勵機制，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

4.1 重視大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，全面提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力

基于國家對大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求，高校要及時轉(zhuǎn)變教育理念，加強高校課程建設(shè)力度[2]。可將課程建設(shè)與大學(xué)生科技創(chuàng)新內(nèi)容二者結(jié)合，系統(tǒng)科學(xué)地制定和完善科技創(chuàng)新激勵機制建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力，全面激發(fā)大學(xué)生科技創(chuàng)新思維[3]。根據(jù)不同學(xué)科的特點，有針對性開展創(chuàng)新活動，提高大學(xué)生創(chuàng)新的積極性[4]，從而培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識，營造創(chuàng)新人才培養(yǎng)的濃厚氛圍。

4.2 深化新時期高校創(chuàng)新教育改革，營造大學(xué)生科技創(chuàng)新整體氛圍

高校應(yīng)盡快完成科研系統(tǒng)集群建設(shè)，完善、優(yōu)化和精簡科研項目審批制度和辦理流程，提高師生科研辦事效率，促進高校教師科研水平提升，鼓勵教師積極申報國家級、省級高等教育教學(xué)成果獎、基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎、職業(yè)教育教學(xué)成果獎等。通過加強科研管理過程中的體制機制改革，包括深化科研育人、評價考核改革、人事聘用管理、營造創(chuàng)新文化等措施[5]，出臺更多可以鼓勵、刺激師生科研積極性的政策和獎勵辦法，從而影響和帶動更多的大學(xué)生投入到科技競賽、科研創(chuàng)新中來[6]。

4.3 加強大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)，完善高校人才培養(yǎng)方案

努力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。從完善課程建設(shè)，加強導(dǎo)師指導(dǎo)過程管理，鼓勵學(xué)生參與科研等方面著手開展大學(xué)生科技創(chuàng)新工作，鼓勵大學(xué)生參與國內(nèi)外大賽，發(fā)表學(xué)術(shù)論文、申請專利等，邀請各行各業(yè)突出貢獻者、楷模等走進高校與大學(xué)生開展互動交流。

4.4 以杰出人才培養(yǎng)為目標(biāo)引領(lǐng)高等教育科技創(chuàng)新全面實施

以服務(wù)國家重大戰(zhàn)略、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、重大工程、重大科學(xué)創(chuàng)新、關(guān)鍵技術(shù)突破、國內(nèi)外重大標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定等標(biāo)志性成果為目標(biāo)，加強有組織創(chuàng)新的重大平臺及重大項目建設(shè)管理，傳承與創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進高校開展產(chǎn)教融合協(xié)同育人、實踐育人項目，促進高校與企業(yè)合作設(shè)立市場化運作的實體性產(chǎn)教融合新型研發(fā)機構(gòu)，社會參與大學(xué)發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)及評價[7]。

4.5 加強對科技創(chuàng)新信息共享與服務(wù)平臺以及各類平臺的應(yīng)用

做好科技成果的宣傳服務(wù)，提高科技成果轉(zhuǎn)化效率，完善各類知識產(chǎn)權(quán)信息平臺的建設(shè)，定期通過線上、線下方式舉辦科技成果展，吸引各類企事業(yè)單位參加，為校企合作搭建平臺，促進高校大學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化落地。

4.6 搭建高校產(chǎn)學(xué)研高新技術(shù)合作平臺，加大社會支持力度

加強與企業(yè)、尤其是科研生產(chǎn)單位及科研優(yōu)勢單位的交流合作[8]，充分了解對方的技術(shù)改造需求和技術(shù)開發(fā)需求，與有重大技術(shù)需求的企業(yè)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，聯(lián)合開展重大關(guān)鍵核心技術(shù)研究，推進服務(wù)企業(yè)技術(shù)升級和重大關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)的校企合作，為大學(xué)生搭建產(chǎn)學(xué)研合作對接平臺。

5? 結(jié)語

在做好大學(xué)生科技創(chuàng)新工作的五大理念的前提下，努力挖掘提升大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的有效途徑。通過深化新時期高校創(chuàng)新教育改革，以杰出人才培養(yǎng)為目標(biāo)引領(lǐng)高等教育科技創(chuàng)新全面實施，不斷完善高校人才培養(yǎng)方案，切實提升新時期高校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力，營造濃厚科技創(chuàng)新氛圍，以促進我國經(jīng)濟和社會健康發(fā)展，為我國十四五規(guī)劃交上更加滿意的答卷。

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