黃靜雯

◆摘? 要：我把孩子比喻成一顆顆種子，每天給他們最細致的澆灌，最悉心的呵護，最用心的栽培。有一天，我發(fā)現(xiàn)有的花一開始燦爛綻放，有的卻遲遲不結(jié)果。我著急著，等待著......作為一名教師，我認為花和孩子是一樣的，只要努力地讓孩子們開得像花兒一樣美麗，又何必計較它結(jié)不結(jié)果。

◆關(guān)鍵詞：用心;“花圃”;班級文化建設(shè);培育

我一直秉承著“愛心·創(chuàng)新”的態(tài)度管理班級。經(jīng)過思考與探索，我嘗試把自己當作一名“花匠”，把創(chuàng)建“陽光班群”當作一畝花圃，時刻增強學生集體凝聚力為目標。

一、我是一名“花匠”，給“種子”置個溫暖的家

看到孩子們帶著天真的笑臉步入課室時，忽然想起林蘭說的：孩子是祖國的花朵，未來的棟梁。才發(fā)現(xiàn)，其實孩子們就是一顆顆種子。那我就是一名“花匠”。帶著這個幽默的想法，在開學之際，我給自己的班命名為“時鐘花教室”，寓意為守時、踏實。同時，我還建立了一個“花圃班群”，向?qū)W生與家長們詮釋它的意義與作用。目的是為了讓家長通過QQ圖文及時了解孩子在校的各種動態(tài)，更讓學生知道老師和自己的爸爸媽媽是“好朋友”。這樣，44名活潑可愛的孩子在我手中猶如44顆特別的種子。

二、營造“花兒”成長的氛圍

花圃是花兒競爭的園地，它們需要花匠精心營造的氛圍，從而得到更好的生長。這如同班級文化建設(shè)中需要班主任的用心設(shè)計一樣。種子需在充足的陽光、水分下生活，我的班需在“集體榮譽感”的熏陶下學習。

（一）“陽光班級”，最高榮譽

我向孩子們講述“陽光班級”是很高級的榮譽。淺顯地向他們說明：學校每周會給每個班100分，每月需要達到95分以上才能有資格評選，只要班級有出不好的行為習慣會被扣1分。要是被評上，我會在班級里挑選一名代表上臺領(lǐng)取榮譽，并且拍照上傳讓群內(nèi)爸爸媽媽們都知道。這樣，孩子們就更加緊張自己的班級，也會迫不及待地讓父母給他們看老師發(fā)上Q上的所有內(nèi)容。

（二）“小小榜樣”，用心記錄

根據(jù)學校不同時期舉行的多項比賽，我特意在班上開辟一個“小小榜樣”的角落，展示他們各種勞動成果。讓孩子們知道，這是我們共同的家，“家”肯定有自己的東西在。雖然并不是每一個項目都能獲得極佳的成績，但我還是堅持為孩子們參賽的情況進行拍照記錄，建立學生的自信，讓家長洞悉孩子在校的一切情況并且愿意在群內(nèi)交流孩子們的學習與生活。

（三）畫龍點睛，制定目標

行為習慣培養(yǎng)是小學教育中最重要的工作為此，我還給班上的孩子制定“每周一項目，每月一習慣”的目標。考慮到孩子們思維較單一，因此我的目標只有簡單幾個字，并于每周的班會課提醒他們，做到“不僅嘴巴念，還需行動起來”。

三、關(guān)注“花種”成長，因材施教

世界之所以豐富多彩是因為人與人之間特別的差異創(chuàng)造出不同的環(huán)境。因此，不一樣的“種子”，不一樣的“花”，培育方法也該不一樣。

（一）絢麗“曇花”，陽光沐浴

小嘉佳，是一位可愛、醒目、乖巧的女孩子。大眼睛、短頭發(fā)、小包臉......可她，卻是名患病女孩。在她頻繁請假治療的那段時間起，我常觀察到她課堂上的心不在焉。偶然一次課堂上和孩子們的開玩笑，我看到了她病后少有的燦爛笑容。那一刻起，我決定要時刻以“笑”帶班，盡可能把班級的“壞事”變“笑點”，為的就是讓她對生活還抱有一絲希望，讓孩子們仿佛活在燦爛的陽光底下。

隨著期末的來臨，她似乎變得越來越憔悴。從那時候起，盡管復習的任務(wù)很繁重，每周我還是堅持兩次以上把孩子們帶到操場上“復習”。對于她來說：享受陽光，比任何東西都重要。我不能讓這個孩子終日在習題、試卷、課本中默默地耗著自己的生命。我毫不吝嗇自己的時間與精力，設(shè)計能和學生一同玩鬧、放松的游戲。爭取讓她在陽光下清晰地看清楚每個同學嬉戲的樣子，真切、舒服地感受和同學、老師處在一起的歡樂。

可惜最后，她還是走了，猶如“曇花一現(xiàn)”。但在我看來，她燦爛地開花過后并沒有凋謝。只是去了更遠的地方延續(xù)她的活潑可愛......

（二）窩心“樹苗”，愛的陪伴

偉添，圓圓的腦瓜里充斥一切搞怪的思想、除了“搗蛋”，再也想不到更準確的詞去形容他。他那“靜不下來的嘴，停不下來的腿”讓我迫切地向他的父母了解家庭情況。因為父母工作緣故，才兩三歲的他被迫著放家鄉(xiāng)由長輩照顧，也因為經(jīng)常被獨自留在家里的原因，逐漸讓他形成“害怕與人交往”的性格，這對于他來說是就像一堵黑暗的墻。小小年級的他總會語重心長地詢問媽媽：媽媽，家里人是不是都很討厭我？

面對著這樣一個“孤獨”的孩子，我知道只有“家”才能喚起他的歸屬感。于是，“聊心事”成了我倆的秘密。我把他稱作“小熊”，因為“熊貓”是國寶，他就像是老師的家人那么珍貴。他看著我，瞪著大眼睛，突然跟我說：那我叫你小黃花吧，因為你姓黃，而且你喜歡穿花花的衣服。瞬間，我才知道，原來小孩子的心靈真的很容易敞開。從此，我們拉鉤約定，咱都是班里最親密的家人。

除此以外，為他“寫小日記”成了我每天的習慣。每天我總會準時向他的父母反饋孩子一天的表現(xiàn)。師生間“愛的陪伴”逐漸讓這個特別的孩子愿意主動和同學交流，并且會為班級做正能量的事情。

四、收獲滿滿的喜悅

花兒健康成長便是花匠心愿。從這一個個生活中微小又珍貴的片段中，我充分感受到教師的喜悅來自最原始的品德教育，孩子們一點一滴的進步和快樂成長，成了我最開心的事情。我將必時刻以最真誠負責的“心”對待我的學生。猶如手捧一顆顆種子那么寶貴。

參考文獻

[1]佚名.每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同[OL].江蘇網(wǎng)絡(luò)電視臺，2014-01-20.http：//www.kankanews.com/a/2014-01-20/0043736137.shtml.