呂冬梅

◆摘? 要：作為繪畫的靈魂所在，色彩在兒童繪畫中極為重要，借助一定的想象力，兒童就可以憑借對(duì)色彩所具備的一種獨(dú)特感受創(chuàng)作出一副專屬于兒童審美視角的作品。一定程度上，兒童繪畫的精彩之處，就正是這一種無意識(shí)稚拙，這一種原生的、飽含豐富情感的美。本文主要闡述了色彩對(duì)于兒童繪畫的重要性。

◆關(guān)鍵詞：色彩;兒童繪畫;重要性

在繪畫中，成人可以借助感性思維或理性思維表現(xiàn)世界，然而兒童在繪畫時(shí)，基本上屬于理性思維，在兒童眼中，世界屬于五彩斑斕的，借助不同的顏色可以很好地表達(dá)其愿望與情感。根據(jù)相關(guān)研究可以得知，大部分兒童是借助色彩展開事物具體形態(tài)的認(rèn)知與了解的，而且在構(gòu)成畫面的因素中，色彩可以直接觸動(dòng)兒童視覺，并且借助色彩，使得兒童能夠感知該事物所具備的一種形式美。

一、色彩偏好的一種無意識(shí)表達(dá)

一定程度上，兒童的色彩偏好與其性格之間存在較大的關(guān)聯(lián)性。兒童對(duì)于色彩的選擇，可以明確地傳達(dá)出他此時(shí)的情緒，當(dāng)兒童對(duì)于某一種顏色表現(xiàn)出特別的熱愛時(shí)，他某方面的個(gè)性也就相對(duì)較為突出。在實(shí)際生活中，不論是食品，還是蠟筆，很多兒童都有一定的偏愛色彩，作為繪畫的表現(xiàn)形式，色彩屬于兒童憑借自身情緒感覺而選擇的一種外在的語(yǔ)言表現(xiàn)，因此在繪畫中極為重要，很多兒童會(huì)選擇一些自己喜歡的顏色去進(jìn)行繪畫，比如畫出了紅色的天空，或者藍(lán)色的人臉，這完全是兒童無意識(shí)的一種無拘無束的表達(dá)，這樣的表達(dá)更接近于藝術(shù)的本質(zhì)，屬于一種原生的、稚拙的、極富情感的美。

二、借助繪畫的游戲性，激發(fā)兒童的想象力

兒童繪畫的動(dòng)機(jī)一定程度上指的是兒童在涂畫過程中由于一種動(dòng)作性的模仿而形成的愉悅感，這一種愉悅感本質(zhì)上就是游戲。對(duì)于兒童來說，任何的游戲形式都可以快速調(diào)動(dòng)兒童的積極性，從而誘發(fā)其對(duì)于新事物的一種向往。在這一種游戲中，并不需要借助高超的技巧，只需要畫起來無拘無束，自由自在，就可以使得他們獲得較高的滿足感與成就感，從而有效提升每一個(gè)兒童的操作能力，除此之外，很多時(shí)候繪畫活動(dòng)還可以幫助兒童探索顏色的組合奧妙，從而激發(fā)兒童的想象力。

這就使得當(dāng)兒童拿起畫筆展開描繪的時(shí)候，一開始并不會(huì)選擇性的利用畫筆畫畫，而是隨機(jī)性的拿到什么顏色，看到什么顏色更喜歡就用什么顏色。當(dāng)兒童畫了一段時(shí)間后，慢慢地，他們開始偏愛其中的一些顏色，會(huì)選擇自己偏愛的色彩，經(jīng)過一段時(shí)間的色彩運(yùn)用，就會(huì)使得自身對(duì)于色彩的認(rèn)知逐漸達(dá)到一定的高度。這一時(shí)刻，他們就會(huì)對(duì)色彩產(chǎn)生極大的熱情，在色彩的使用上，也是盡可能地表達(dá)一種個(gè)人的感受，自己認(rèn)為什么更符合兒童當(dāng)下的感受就更傾向于選擇什么顏色，這就使得對(duì)于色彩逐步形成一種掌控能力。眾所周知，兒童對(duì)色彩具備的感覺，基本上取決于色彩自身的一種特征，以及該特征與兒童個(gè)體性格之間存在的有效聯(lián)系，當(dāng)色彩特征與兒童性格之間構(gòu)建起一種親密的聯(lián)系之后，兒童就會(huì)借助這一種聯(lián)系，給色彩施加一定的情感想象，并且將這一種情感想象盡可能地表達(dá)出來，這樣就能夠有效滿足兒童對(duì)于其認(rèn)知美的一種切實(shí)的需求。

三、借助色彩傳達(dá)兒童情感

在實(shí)際生活中，受兒童年齡特征的影響，借助繪畫，就可以有效幫助兒童傳達(dá)自己的情感。兒童可以用色彩來傳達(dá)一種喜悅，也可以用色彩來表達(dá)一種憂慮。通過教學(xué)實(shí)踐可以得知，當(dāng)兒童受到外界壓力時(shí)，往往會(huì)形成一種緊張的心理狀態(tài)，因此這一時(shí)刻，除了訴說、哭鬧之外，借助繪畫色彩的涂抹，題材的宣泄，以及構(gòu)圖的釋放，就可以有效消除兒童的不安情緒，從而維持一種心理上的有效平衡。比如兒童在涂抹色彩時(shí)，有的色彩很均勻，有的色彩很模糊，有的色彩組合看起來很搭配，有的色彩組合則看著完全不協(xié)調(diào)，這就是一種繪畫的色彩語(yǔ)言，借助這一種色彩，就可以有效傳達(dá)不同的情感。

不過本質(zhì)上分析，對(duì)于色彩的認(rèn)知，兒童仍舊屬于一種單純性的認(rèn)知，在大部分兒童眼里，黃色就是黃色，紅色就是紅色，很多兒童對(duì)于色彩的純度、色相并不會(huì)太過于關(guān)注。相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐中，大部分兒童在表現(xiàn)開心時(shí)，會(huì)選擇諸如紅色、橙色的暖色調(diào)色彩語(yǔ)言;而表現(xiàn)傷心時(shí)，會(huì)選擇諸如黑色、藍(lán)色的一種冷色調(diào)色彩語(yǔ)言。比如在繪畫中，面對(duì)大海的冷色調(diào)，他們可以用藍(lán)色予以涂抹;而面對(duì)向日葵的暖色調(diào)，他們也可以用紅色予以表達(dá)，這就是的借助繪畫，將色彩所具備的情緒進(jìn)一步純化。在繪畫中，基本上兒童都不會(huì)調(diào)和色彩，而是直接用一些明度、純度都相對(duì)很高的顏色展開直接性的涂抹，這樣就可以使得色彩對(duì)比更為強(qiáng)烈。這樣最終就使得兒童借助這一種強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，利用一種較為稚拙的構(gòu)圖造型，使得整個(gè)畫面呈現(xiàn)出一種兒童獨(dú)有的表現(xiàn)風(fēng)格，并且借助這一種獨(dú)特的繪畫色彩語(yǔ)言，宣泄著其內(nèi)心對(duì)于世界的自我感受。

四、結(jié)語(yǔ)

兒童畫看似簡(jiǎn)單，其實(shí)也充滿了神秘感，作為一種可以自由表達(dá)自我的有效方式，華中色彩基本上都是兒童內(nèi)心情感一種無意識(shí)的傳達(dá)，而色彩的使用對(duì)于情感傳達(dá)來說，至關(guān)重要，雖然屬于潛意識(shí)，但是仍舊最大化地表現(xiàn)了兒童的心情。因此在今后的兒童繪畫實(shí)踐中，一定要更為關(guān)注色彩對(duì)于兒童繪畫的重要性，不僅可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，而且能夠提升其想象力，從而帶給兒童更多的快樂。

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