饒曉琴

◆摘? 要：在教育飛速發(fā)展的全新時期，傳統(tǒng)的班主任德育工作的矛盾和弊端日益增加。而想要更好的打開學(xué)生的心結(jié)，使學(xué)生獲得德智體美勞的全面發(fā)展。班主任就必須要以創(chuàng)新和發(fā)展目光審視德育工作，掌握其中存在具體的問題，積極的進(jìn)行全新德育工作方法、模式、途徑的引入。巧妙利用德育工作藝術(shù)，從不同的角度和層面入手對學(xué)生進(jìn)行教育與培養(yǎng)。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;德育工作;藝術(shù)

小學(xué)階段的德育工作主要是指班主任根據(jù)各階段的教育需求和人才培養(yǎng)需求，有目的性、有針對性、有側(cè)重性的對學(xué)生施加道德、思想、政治等教育，科學(xué)設(shè)置實(shí)踐、體驗(yàn)活動，使學(xué)生能形成滿足學(xué)習(xí)發(fā)展和思維發(fā)展的道德品質(zhì)和精神。基于此，班主任必須要凸現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位，以促進(jìn)其個性化發(fā)展為目的，對德育教育內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化。更好的吸引學(xué)生的目光，提升德育工作的效果、另外，還必須要不斷的進(jìn)行反思和總結(jié)，積極的借鑒優(yōu)秀的德育工作藝術(shù)和案例，結(jié)合本班學(xué)生情況進(jìn)行統(tǒng)籌和規(guī)劃，嚴(yán)格的根據(jù)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和要求開展德育工作。

一、樹立德育思想

當(dāng)下，學(xué)校可利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式進(jìn)行德育工作藝術(shù)的推廣，引導(dǎo)班主任有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)和研討，促使其形成立德樹人、以人為本、創(chuàng)新教育的理念。在德育教育時，班主任應(yīng)客觀、公正、平等的看待每個學(xué)生，與其進(jìn)行溝通和交流，認(rèn)真聆聽學(xué)生的意見和建議。對每個學(xué)生進(jìn)行客觀的分析和評估，發(fā)掘其優(yōu)秀的散光點(diǎn)，并選擇科學(xué)的德育工作方式對其進(jìn)行教育。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，班主任須從學(xué)生的家長和同桌了解情況，在掌握造成其異常狀況的原因后，利用其能接受的語言進(jìn)行疏導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生積極的進(jìn)行自我反省，根據(jù)各方面需求進(jìn)行德育工作方法的調(diào)整，使學(xué)生能及時的進(jìn)行修正和完善。也可對原有的德育教育內(nèi)容進(jìn)行拓展，將其滲透融入到學(xué)科教學(xué)、日常教育管理過程當(dāng)中，或引入學(xué)生喜歡的德育故事、德育繪本等內(nèi)容，鼓勵學(xué)生從感興趣的層面入手進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考、探究。促使學(xué)生形成正確的價值觀、世界觀、人生觀、道德觀。

二、創(chuàng)新德育方法

在德育工作中，小學(xué)班主任應(yīng)了解德育工作任務(wù)和目標(biāo)后，有針對性的和班干部成員進(jìn)行工作交流，在不影響德育工作正常開展情況下，盡可能下放權(quán)限，讓班干部成員協(xié)助班主任進(jìn)行德育工作設(shè)計(jì)和執(zhí)行。為了最大限提升學(xué)生的積極性和參與度，還可讓學(xué)生通過自薦、推薦、票選等方式確定班干部成員，并推行崗位的話，以一周或一月為周期，使每一個學(xué)生都擁有擔(dān)任班干部的資格，能更好的根據(jù)德育要求協(xié)助班主任開展德育工作。另外，班主任還必須要利用網(wǎng)絡(luò)平臺和線下渠道進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，多了解先進(jìn)的德育教育思想和理念，提升專業(yè)水平和綜合實(shí)力。嚴(yán)格要求自身的一言一行、一舉一動，更好的利用班主任的行為、思想、知識、認(rèn)知感染和熏陶學(xué)生，使學(xué)生能實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我完善、自我超越。此外，還必須要對以班主任為主導(dǎo)的德育工作方式進(jìn)行調(diào)整，在教育教學(xué)中增加現(xiàn)代化的教學(xué)手段，為學(xué)生構(gòu)建與德育主題最貼近的場景，在其中設(shè)計(jì)生活問題和實(shí)踐問題，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境的進(jìn)行分析和探究?；蚴侵谱髋c德育有關(guān)的教學(xué)微視頻，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況反復(fù)的進(jìn)行觀看、學(xué)習(xí)、揣摩。

三、開展德育活動

班主任必須要對德育工作進(jìn)行深度解讀，了解各階段的教育規(guī)劃和工作開展目標(biāo)，在學(xué)科教學(xué)穿插德育教育，并為學(xué)生設(shè)計(jì)其喜歡的主題演講、角色扮演、知識競賽、話劇表演等的環(huán)節(jié)，以提升德育活動的吸引性和趣味性?；蜷_展與心理健康、科學(xué)世界觀和人生觀、教育民主與法制觀念教育、自覺紀(jì)律教育、人道主義與社會公德教育、勞動教育、集體主義教育、理想教育、愛國主義教育等為主題的綜合實(shí)踐活動。其中增加能突出德育主題的優(yōu)秀元素，以增加實(shí)踐活動的深度和廣度。班主任也可定期的開展德育主題班會活動，結(jié)合階段性的教育培養(yǎng)要求的確定德育主題，讓學(xué)生自主的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，結(jié)合班會流程和相關(guān)要求有效實(shí)踐。在班會結(jié)束后，還需引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，以經(jīng)驗(yàn)為主對后續(xù)的主題班會進(jìn)行創(chuàng)新和改革。小學(xué)班主任還需要了解家長在學(xué)生德育當(dāng)中的重要作用，利用QQ、微信、微博等渠道，與學(xué)生家長進(jìn)行溝通和交流。了解學(xué)生在家中的具體表現(xiàn)，并將其在學(xué)校的各方面情況反饋給家長，通過綜合分析和評估掌握學(xué)生存在缺陷不足。引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變思想，教授其正確的德育教育方法，通過家校聯(lián)合的方式提升德育工作效果。還可設(shè)計(jì)以德育為主題的親子體育、親子閱讀、親子繪畫、親子游戲等，引導(dǎo)家長與學(xué)生共同進(jìn)行參與。這樣不僅能緩和學(xué)生和家長之間的矛盾沖突，同時也能形成良好、和諧的師生關(guān)系。

四、結(jié)束語

綜上所述，班主任必須要對教育發(fā)展趨勢和人才培養(yǎng)方向進(jìn)行全面了解，考慮各方面需求和要求，制定科學(xué)的德育工作開展方案，以此為依據(jù)和導(dǎo)向開展德育工作。在這個過程當(dāng)中，班主任還必須要及時轉(zhuǎn)變自身的思想和理念，關(guān)注和了解每個學(xué)生，及時進(jìn)行德育工作方法的調(diào)整和創(chuàng)新。另外，還需引入先進(jìn)的現(xiàn)代化技術(shù)，將其和傳統(tǒng)德育工作進(jìn)行有機(jī)組合，為學(xué)生打造更加良好的德育教育環(huán)境。還可在完成階段性的德育教育之后，開展具有趣味性、多樣性、交互性的德育實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生積極的進(jìn)行探索和踐行。這樣才能為小學(xué)班主任與德育工作的協(xié)同發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)

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