趙芳婷

◆摘? 要：英語(yǔ)作為基礎(chǔ)學(xué)科，在初中階段具有重要的地位。高效的英語(yǔ)課堂是學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)好英語(yǔ)的必然條件。教師要充分利用多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以靈活多變的課堂模式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由被動(dòng)的接受知識(shí)灌輸變成主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，努力構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂。本文主要探究英語(yǔ)高效課堂存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略。

◆關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);高效課堂;問(wèn)題;策略

建立高效課堂是每個(gè)教師都應(yīng)關(guān)注的教學(xué)任務(wù)，但我們不難發(fā)現(xiàn)，我們的英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建仍存在諸多問(wèn)題，需要我們教師不斷加以反思、改進(jìn)，從而有效的提升英語(yǔ)課堂效率，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)整體水平的發(fā)展。

一、英語(yǔ)教學(xué)中存在的共性問(wèn)題

（一）忽略學(xué)生參與過(guò)程

課堂是由教師和學(xué)生互動(dòng)構(gòu)成的教學(xué)活動(dòng)，需要教師發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，學(xué)生注重自身的參與，但是在實(shí)際實(shí)施的過(guò)程中，教師往往會(huì)忽略學(xué)生的參與，覺(jué)得學(xué)生的參與不重要。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)在學(xué)生的日常生活中有很重要的作用，在中考的分?jǐn)?shù)比例比較大，是一門(mén)主科目，所以教師希望學(xué)生都能考上一個(gè)好高中，希望將更多的知識(shí)傳遞給學(xué)生，所以在講課的過(guò)程中會(huì)過(guò)分放大自己的作用，縮小學(xué)生的參與過(guò)程，學(xué)生不需要有自己的思考，僅僅跟著教師的步伐就行，做個(gè)乖學(xué)生。教師和學(xué)生之間缺乏良性的互動(dòng)，師生互動(dòng)的方式主要是通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置，學(xué)生回答，但是在實(shí)際的過(guò)程中，教師很少提問(wèn)，因?yàn)檎n堂時(shí)間是有限的，所以教師希望自己運(yùn)用好每分每秒，教師提問(wèn)不是為了激發(fā)學(xué)生參與課堂，主動(dòng)思考問(wèn)題，而是為了拉回學(xué)生的注意力，讓他們認(rèn)真聽(tīng)課。教師沒(méi)有去考慮班級(jí)學(xué)生的接受程度，一味地進(jìn)行填鴨式教學(xué)，學(xué)生也沒(méi)有辦法很好地消化，所以課堂效率低下。

（二）教學(xué)方式單調(diào)無(wú)聊

英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)比較瑣碎，又是一門(mén)外語(yǔ)科目，其邏輯體系與中文不同，學(xué)生從發(fā)音到書(shū)寫(xiě)的整個(gè)過(guò)程中都會(huì)遇到很多的困難。所以教師應(yīng)該循序漸進(jìn)，盡量簡(jiǎn)化英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)，注重知識(shí)之間的聯(lián)系，突出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，讓學(xué)生更好更快地接受知識(shí)。初中生的思維已經(jīng)有了一定的發(fā)展，教師要根據(jù)他們的心理特征將自己的教學(xué)過(guò)程盡量豐富化，啟發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)思維，但是在實(shí)際的教學(xué)中，教師的教學(xué)方法單調(diào)無(wú)趣，就是進(jìn)行填鴨式教學(xué)，學(xué)生很難集中注意力。而且因?yàn)榻處熑藬?shù)有限，不能每個(gè)班都專(zhuān)門(mén)配備一個(gè)英語(yǔ)教師，很多時(shí)候教師需要教學(xué)多個(gè)班級(jí)，自身的教學(xué)任務(wù)重，就會(huì)忽略備課的重要性，所以在備課時(shí)不會(huì)仔細(xì)鉆研教材，了解教材的三維目標(biāo)，加上信息技術(shù)快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的教學(xué)教案也十分豐富，有些教師會(huì)直接復(fù)制，沒(méi)有仔細(xì)研究其中的內(nèi)容。

二、英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建策略

（一）開(kāi)展有效的課前預(yù)習(xí)

我們的英語(yǔ)教學(xué)每單元都圍繞一個(gè)話題展開(kāi)，老師可以提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、查閱資料、小組討論等方式完成布置的預(yù)習(xí)任務(wù)。例如：在The internetcon nectsus中圍繞網(wǎng)絡(luò)的作用展開(kāi)，這是中學(xué)生感興趣的話題，教師可以針對(duì)這一話題給學(xué)生布置課前的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自己去搜集網(wǎng)絡(luò)的作用，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)干什么等。學(xué)生因?yàn)楦信d趣會(huì)積極的去完成老師布置的任務(wù)。老師要求學(xué)生搜集的內(nèi)容需要用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，這樣預(yù)習(xí)的任務(wù)就提升了層次。當(dāng)進(jìn)入課堂時(shí)，教師對(duì)學(xué)生搜集的結(jié)果進(jìn)行討論，應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情，他們預(yù)習(xí)過(guò)了，就可以參與到課堂當(dāng)中，是主動(dòng)的參與者，而不是被動(dòng)的接受者，從而達(dá)到提高課堂效率的結(jié)果。

（二）創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

我們常常說(shuō)沒(méi)有目標(biāo)，我們就會(huì)迷失方向，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也是，如果不采用合適的教學(xué)方法，我們就無(wú)法建立高效的英語(yǔ)課堂，所以教師要好好思考如何綜合運(yùn)用新課程改革強(qiáng)調(diào)的方法來(lái)完善我們的教學(xué)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生參與其中。在課程伊始，我們就要抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，思考如何營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)開(kāi)端，讓學(xué)生積極參與其中。我們可以運(yùn)用新課程改革中提到的情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍，置身其中，思考相關(guān)的問(wèn)題。興趣是學(xué)習(xí)的第一驅(qū)動(dòng)力，學(xué)生處于初中階段，求異心理開(kāi)始發(fā)展，所以想要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要教師注重運(yùn)用情境教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師單槍直入，學(xué)生剛剛經(jīng)歷過(guò)課間休息，狀態(tài)一下子調(diào)整不過(guò)來(lái)，教師要給他們一個(gè)緩沖的時(shí)間，促使他們進(jìn)行英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，比如故事情境、問(wèn)題情境、生活情境，使學(xué)生有一個(gè)了解本節(jié)課程的階段，在這個(gè)階段中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生好奇，自然而然地就參與到課堂的學(xué)習(xí)中。

（三）建立合理的獎(jiǎng)評(píng)機(jī)制

初中英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)的主要目的就是鼓勵(lì)學(xué)生的興趣和積極性，對(duì)于評(píng)價(jià)的形式也是多種多樣的?？梢园褜W(xué)生平時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)以及綜合能力作為評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，或者是給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生相應(yīng)的獎(jiǎng)品，并且在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常地進(jìn)行鼓勵(lì)，比如說(shuō)對(duì)于在學(xué)習(xí)中課文背誦的好的、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范的、對(duì)老師布置的作業(yè)優(yōu)秀完成的，均可以得到一個(gè)perfect的獎(jiǎng)勵(lì)，集滿(mǎn)五個(gè)就可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生的積極性，同時(shí)還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

三、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，作為教師，我們要不斷發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題并加以改進(jìn)，積極探索高效的教學(xué)策略。通過(guò)在英語(yǔ)課堂上，教師要最大程度的營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍和語(yǔ)言氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們相信高效的英語(yǔ)課堂能使英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

參考文獻(xiàn)

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