苗穎

摘 要：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素質(zhì)是教師發(fā)展的重要前提，而愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心。師愛(ài)，是連接教師和學(xué)生的紐帶，這種親和力，是教育之成功所在。5月5日對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)特別的日子，不是因?yàn)檫@一天恰逢我的生日，而是經(jīng)過(guò)層層選拔，我驕傲地成為一名人民教師。這一天，天空似乎分外的藍(lán)。這一天，整個(gè)世界都充滿了浪漫的詩(shī)意。

關(guān)鍵詞：教育;新教師;班主任

母校，我永恒的起點(diǎn)

報(bào)到的學(xué)校便是我的母校。十三年前我從這里輕輕地走了，正如今天我輕輕地來(lái)。撫摸母校這透著書(shū)香的教學(xué)樓，看看那掛滿豆蔻理想的蒼松翠竹，那幽幽的一灣池塘里的錦鰱啊，還是那樣俏皮地吐著水泡泡。母親般親切的母校，你曾經(jīng)是我學(xué)業(yè)的起點(diǎn)，而今，又成為我事業(yè)的起點(diǎn)。我從此有了自己的工作空間，不再是教室，而是辦公室;我有了自己的朋友，不再是同學(xué)，而是同事;我有了自己的新桌子，不再是書(shū)桌，而是辦公桌……這里便是我即將書(shū)寫(xiě)人生的畫(huà)卷，這里便是我即將奏響人生的樂(lè)章，一切的一切啊，怎不讓人心懷激昂，怦然心動(dòng)。母校，你是我永恒的起點(diǎn)。

初登講壇

九月包裹著夏的溫度，秋的露水。這是一個(gè)復(fù)雜的時(shí)節(jié)，猶如我人生第一次上課跳動(dòng)的心緒。即使為能夠上好第一堂課，已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備，但到了要正式面對(duì)的時(shí)候，我心里還是像揣著幾只小兔子，不免有些許的緊張。我又是多么的幸運(yùn)，出生在教育世家，爸爸和媽媽都是教育戰(zhàn)線上的老兵，他們給予我及時(shí)的安慰與鼓勵(lì)。

那一天，我終于上了一節(jié)課。在課堂上，我傾注了所有的激情，拿出了天使般的愛(ài)意，運(yùn)用我的學(xué)識(shí)，合理地駕馭了我的課堂。孩子們的表現(xiàn)也棒極了，他們舉手的舉手，搶答的搶答，課堂氛圍可活躍著呢！由于太過(guò)專注，我竟然不知道自己課上得究竟怎么樣？只知道課下，學(xué)生圍攏過(guò)來(lái)，這個(gè)說(shuō)“老師，我非常喜歡你的微笑”，那個(gè)問(wèn)“老師，你會(huì)一直教我們生物嗎”，那個(gè)叫“老師，我給你講個(gè)笑話吧”……那一刻，看看孩子們的笑臉，以及打心眼里表現(xiàn)出對(duì)生物課濃厚的興趣，對(duì)我的喜愛(ài)，心里比吃了蜜糖還甜著呢！四十五分鐘猶如跨過(guò)一道門(mén)檻，一道人生的門(mén)檻。我似乎看到了晨曦美麗的光。

代理班主任

由于剛參加工作，我沒(méi)有擔(dān)任班主任。但，一個(gè)巧合的機(jī)會(huì)——一位班主任老師外出學(xué)習(xí)，學(xué)校挑選我擔(dān)任四班代理班主任。我深知，新的工作給我?guī)?lái)了一分新的挑戰(zhàn)，而且是一分不尋常的挑戰(zhàn)。但，我渴望這份挑戰(zhàn)。

四班的活潑是全年級(jí)部出了名的，老師在講臺(tái)上說(shuō)一句，學(xué)生在下面能說(shuō)十句。這些不太好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有時(shí)真的會(huì)讓科任老師感到頭疼。

燈下，我陷入了久久的沉思。根據(jù)班級(jí)孩子們的表現(xiàn)，做了認(rèn)真的、一分為二的分析：孩子們的“好動(dòng)”不啻一把雙刃的劍，在課堂學(xué)習(xí)中是“劣勢(shì)”還是“優(yōu)勢(shì)”，這就要看這把“劍”的舞法了。思路就像閃出云層的皎月，將明朗的光盡情灑向了大地，一切似乎豁然開(kāi)朗起來(lái)了。

俗話說(shuō)：“挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用劍當(dāng)用長(zhǎng)?！币钊?，我將班級(jí)幾個(gè)自制力較差、有些調(diào)皮的幾個(gè)孩子，召集在一塊開(kāi)了一個(gè)茶話會(huì)。根據(jù)科任老師對(duì)班級(jí)表現(xiàn)提出的一些問(wèn)題，讓他們討論如何解決，并制定切實(shí)可行的解決方案。由于得到了老師的尊重與“重用”，這下可好，小家伙們你一言，我一語(yǔ);這個(gè)我來(lái)管，那個(gè)要給班級(jí)爭(zhēng)口氣。呵！“點(diǎn)子”還真拿出了不少呢！這些孩子們作為“班級(jí)整風(fēng)”專項(xiàng)督導(dǎo)小組長(zhǎng)，分別安排在了不同的小組里。你別說(shuō)，還真是有效果。學(xué)生課堂表現(xiàn)依然活躍，但開(kāi)小差的被督促了，調(diào)皮逗樂(lè)的被制止了，大家就像擰緊了的一股繩子，發(fā)揮著巨大的力量。這不，就連中午給孩子們分飯的事，也被這些小組長(zhǎng)包攬下來(lái)了，他們分工合作：發(fā)餐盤(pán)、分饅頭、盛菜、舀湯，一切井然有序。看到我來(lái)了，幾個(gè)經(jīng)常搗蛋的孩子興高采烈地說(shuō)：“老師，老師，你快來(lái)吃飯吧，喏，就坐這！班主任每天就是坐這和我們一起吃飯的?！笨吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，這一刻，我的心被溫暖著，我的眼睛濕潤(rùn)著。

短短十幾天的代理班主任的工作，雖累，但這何嘗不是一個(gè)充滿創(chuàng)造力的挑戰(zhàn)啊。我從中接受了寶貴洗禮。教育何嘗不是一門(mén)藝術(shù)，教師何嘗不像一位鑒寶大師，無(wú)論哪個(gè)孩子，即使是最調(diào)皮的那一個(gè)，何嘗不是一枚可以閃光的寶石，至于他要成為藍(lán)寶石，還是紅寶石，那一定要看教師用怎樣的光彩去透視他。

五個(gè)月，彈指一揮間，五個(gè)月，我只是在教育的原野踏出淺淺的一行腳印。也許還顯得稚嫩，但這何嘗不是屬于我的一縷陽(yáng)光，愿我早日成長(zhǎng)，愿眾多像我一樣教育新兵早日成長(zhǎng)，化作縷縷陽(yáng)光，讓陽(yáng)光灑滿教育事業(yè)。

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