呂婷婷

摘 要：幼兒教師在進(jìn)行足球教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識足球教學(xué)的重要價值及其對幼兒未來成長的作用，并且在采取相應(yīng)教學(xué)手段時，也應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前幼兒的學(xué)習(xí)特點，使用恰當(dāng)?shù)淖闱蚪虒W(xué)策略，使其對足球產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)。主要論述幼兒園足球教學(xué)的價值以及相應(yīng)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園;足球教學(xué);價值;策略

足球作為一項團(tuán)體性的體育活動，對幼兒未來發(fā)展有著不可缺少的重要意義。幼兒體育教師應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)捏w育足球教學(xué)策略，使幼兒不僅能夠得到各方面潛在能力的培養(yǎng)，也能夠使其身體健康素質(zhì)得到應(yīng)有的提升。

一、幼兒園足球教學(xué)的價值

（一）強化幼兒身體素質(zhì)

幼兒園足球教學(xué)開展的主要目的是使學(xué)生能夠健康快樂地成長，擁有良好的身體素質(zhì)。足球作為一項趣味性十足的體育活動，對身體素質(zhì)的要求也相對較高。幼兒在進(jìn)行游戲的過程中，不僅要充分做好身體協(xié)調(diào)能力，還要不斷地提升對足球技能的掌握能力，幼兒在一跑一跳、一踢一動的過程中便能夠得到應(yīng)有能力的提升，而且還能夠從中學(xué)會如何調(diào)整自己的運動狀況使其達(dá)到最佳水平。

（二）推動幼兒智力發(fā)展

許多幼兒體育教師在進(jìn)行相應(yīng)課程開展時都對足球教學(xué)存在一定的偏差，認(rèn)為足球運動僅僅只是增強學(xué)生身體素質(zhì)的一項體力活動。但事實上，體育運動能夠在一定程度上開發(fā)幼兒的智力，足球運動自然也是如此。通過對幼兒開展足球教學(xué)，可以培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力以及觀察力，激發(fā)幼兒的思維方式，進(jìn)一步使幼兒擁有分析問題、整合問題、處理問題的能力。由此可見，足球運動能夠在一定程度上激發(fā)幼兒的智力，使其智力得到良好的發(fā)展。

（三）提高幼兒綜合素質(zhì)

通過體育教學(xué)的開展，能夠使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中得到綜合素質(zhì)的全面提升。另外，足球教學(xué)也能夠幫助幼兒擁有更為完善的人格特征，使其擁有健康、樂觀、積極向上的心態(tài)。足球運動是一項團(tuán)體性的活動，幼兒在進(jìn)行運動的過程中，集體意識以及競爭意識都會得到一定程度的培養(yǎng)。因此，長期對幼兒開展足球教學(xué)可以培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞、勇往直前的精神。

二、幼兒園足球教學(xué)的實施策略

（一）創(chuàng)設(shè)足球教學(xué)環(huán)境

良好的教學(xué)環(huán)境對幼兒的學(xué)習(xí)而言極其重要。幼兒教師應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)設(shè)足球教學(xué)的良好環(huán)境，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中擁有主動學(xué)習(xí)的意識。例如，在幼兒園內(nèi)應(yīng)當(dāng)建設(shè)相應(yīng)的足球教學(xué)設(shè)施，并且不斷完善其設(shè)施。這需要幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)與當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)部門進(jìn)行有效的溝通協(xié)商，獲取應(yīng)有的資金支持。另外，其安全設(shè)施也一定要建設(shè)完善，才能夠保證幼兒在足球運動過程中的安全性。

（二）確立競賽制度

由于幼兒年齡較小，因此在對其進(jìn)行足球教學(xué)時，一定要先確立競賽制度，保證每位幼兒都明確地知道足球的相關(guān)競賽規(guī)則。只有在明確的規(guī)則下才能使幼兒的足球運動更為規(guī)范化且標(biāo)準(zhǔn)化，也只有如此才能使幼兒在不斷的足球?qū)W習(xí)中獲得更為自律的高效的足球技能提升。另外，在開展足球競賽時，也應(yīng)當(dāng)充分保證整個足球運動競賽時的公平性以及安全性。通過確立明確的競賽制度，可以讓幼兒在遵守規(guī)則的同時不斷約束自我并且自律成長。

（三）多元化進(jìn)行足球教學(xué)

許多幼兒園在開展足球運動教學(xué)時，往往只采用單一形式的足球教學(xué)，對幼兒而言這是極為枯燥無味的。幼兒教師應(yīng)當(dāng)努力尋求各種形式的足球教學(xué)。例如，幼兒教師在進(jìn)行足球教學(xué)相應(yīng)理論知識的講解時可以將其故事化，使講解的內(nèi)容生動且極具趣味性，簡單明了，并在一定程度上激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在足球運動開展前后，幼兒教師可以先進(jìn)行趣味性的游戲活動，給幼兒進(jìn)行運動前的熱身。當(dāng)然，在真正的足球運動過程中，可以將運動的道具替換成其他物品。例如，可以用紙箱子來代替足球的球門。這時，幼兒教師可以形象地將其稱作動物的嘴巴。

綜上所述，幼兒園足球教學(xué)的開展有重要的教育價值，其不僅能夠幫助幼兒提高身體素質(zhì)，還在一定程度上激發(fā)了幼兒的智力與潛力，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)能力。幼兒教師也應(yīng)當(dāng)注重幼兒園足球教學(xué)開展的相應(yīng)策略，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒園要創(chuàng)設(shè)良好的足球教學(xué)環(huán)境，建設(shè)應(yīng)有的足球設(shè)備，提高安全保護(hù)措施，保證幼兒的全面發(fā)展。

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