張健

【教材分析】

《誰是我的菜》是北師大版小學數(shù)學二年級下冊第八單元《調(diào)查與記錄》的第2課時。

【學情分析】

在以前的學習中，學生已經(jīng)積累了認識簡單統(tǒng)計圖表的能力，為學習統(tǒng)計知識打下了基礎(chǔ)。學生雖然是第一次接觸調(diào)查的內(nèi)容，但是平常課堂當中問到的“對的舉手”“喜歡蘋果的舉手”“投票選班長”這些活動當中，他們在無意中接觸到一些調(diào)查的方法。所以在調(diào)查活動中學生找出一些調(diào)查方法并不難。而讓學生有序地用自己的方式記錄、整理數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)進行簡單判斷與決策，有一定的難度。

【設(shè)計理念】

本課通過學生感興趣的活動，幫助學生體會數(shù)據(jù)調(diào)查的作用。通過了解基本的調(diào)查方法，用不同方式記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，對要解決的問題提出建議等。

本課最大的特點就是在課堂上讓所有學生親自體會通過調(diào)查來收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，這些活動都將豐富學生對數(shù)據(jù)分析的體驗，激發(fā)學生對數(shù)據(jù)整理活動的興趣。本課還設(shè)計了根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)做出合理推測，學生充分體會到調(diào)查數(shù)據(jù)所蘊含的信息。在讓學生進行自主探索時，教科書也通過文字、圖形等多種符號來引導學生用不同的方式來記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，豐富學生對數(shù)據(jù)分析的經(jīng)驗積累，為后續(xù)“正規(guī)”統(tǒng)計內(nèi)容的學習打下牢固的基礎(chǔ)。

【教學目標】

1.借助選出最喜歡的菜的情境，引導學生體會統(tǒng)計調(diào)查的必要性，并嘗試用自己喜歡的方式表示整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。

2.結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)的結(jié)果，能回答一些簡單的問題，提出簡單的決策建議。在解決熟悉的問題中，體會調(diào)查與收集、整理數(shù)據(jù)的必要性。

3.激發(fā)學生參與調(diào)查活動的興趣，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識以及解決問題的能力。

【教學重點】

掌握記錄數(shù)據(jù)的方法。

【教學難點】

能根據(jù)收集和整理的數(shù)據(jù)回答簡單的問題。

【教學準備】

課件、投票箱、選票、記錄紙。

【教學過程】

一、通過具體情境，體會調(diào)查的必要性

1.通過師生互動調(diào)動學生選擇，激發(fā)學生學習興趣。

2.由難以選擇引出本節(jié)課的學習任務：調(diào)查學生最喜歡的菜。

【設(shè)計意圖】

聯(lián)系生活，通過引入選出最喜歡的菜的具體情境，讓學生想到要通過調(diào)查解決這個問題，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力，激發(fā)學生的學習興趣。

二、選擇調(diào)查方法，經(jīng)歷調(diào)查過程，嘗試記錄數(shù)據(jù)

1.根據(jù)現(xiàn)場條件確定用投票的方法統(tǒng)計學生最喜歡的菜。

2.體驗真實的投票并嘗試記錄數(shù)據(jù)。

3.同學匯報記錄方法，優(yōu)化記錄過程。

【設(shè)計意圖】

在學生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)場條件確定合適的調(diào)查方法，并真實體驗投票過程，記錄調(diào)查結(jié)果。對比幾種記錄方法，選擇最簡單、最清晰的一種方法。

三、拓展調(diào)查方法，豐富統(tǒng)計經(jīng)驗

1.引發(fā)學生思考：用什么方法調(diào)查老師最喜歡的菜，進而想到用問一問的方法收集老師的數(shù)據(jù)。

2.學生體驗問一問的調(diào)查方法并用自己喜歡的方法記錄調(diào)查結(jié)果。

3.根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)猜測最有可能喜歡的菜，拓展調(diào)查在現(xiàn)實生活中的應用。

【設(shè)計意圖】

通過現(xiàn)實情況的需要，讓學生產(chǎn)生用問一問的方法來調(diào)查問題的想法，進一步培養(yǎng)學生的應用意識。學生親身經(jīng)歷調(diào)查過程，體會不同的情境選擇不同調(diào)查方法的必要性。

四、回歸生活場景，發(fā)展應用意識

1.學生尋找生活中通過調(diào)查才能解決的問題。

2.學生體會調(diào)查的重要性。

【設(shè)計意圖】

從生活中提取調(diào)查活動，又把調(diào)查送回生活中去，讓學生充分體會到調(diào)查與生活的密切聯(lián)系。

【板書設(shè)計】