張焱

摘 要：近年來，我國教育界掀起了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的熱潮。隨著新課改目標(biāo)的不斷深入，原有的教學(xué)目標(biāo)已不能適應(yīng)時代的要求?，F(xiàn)階段，學(xué)校在教育教學(xué)中注重對學(xué)生成績的提升，弱化了核心素養(yǎng)，因此，從核心素養(yǎng)的角度，提升高中物理實驗教學(xué)的有效性，以全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生物理實驗學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中物理;實驗教學(xué)

一、高中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀

1.學(xué)生實際動手操作時間較短

現(xiàn)階段，很多教師采用視頻播放實驗內(nèi)容的方式進(jìn)行教學(xué)，該方式讓學(xué)生只能觀察，無法進(jìn)行實際操作，無法進(jìn)行實際體驗。在教學(xué)中，教師讓學(xué)生背誦實驗，這種死記硬背只會讓學(xué)生感覺實驗枯燥，感受不到學(xué)習(xí)樂趣，導(dǎo)致學(xué)生無法適應(yīng)實驗教學(xué)，也體會不到實驗教學(xué)的重要性。

2.教學(xué)設(shè)施有限，實驗教學(xué)推進(jìn)難度大

高中物理教學(xué)中，有些學(xué)校對于物理實驗投入的時間較少，很多時間用來刷題，另外，教學(xué)實驗設(shè)備陳舊，很多設(shè)備已經(jīng)無法投入使用。

二、核心素養(yǎng)下高中物理實驗教學(xué)策略

1.注重演示實驗，激發(fā)學(xué)生興趣

當(dāng)前大部分教師主要采用理論講解和實驗演示兩種方式。應(yīng)重視示范實驗，以示范實驗的形式，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，活躍思維，示范實驗時應(yīng)創(chuàng)設(shè)物理課堂演示實驗，提高學(xué)生的科學(xué)能力。例如，在人教版物理光的全反射教學(xué)中，由“黑貓變白貓”組成。學(xué)員在一定條件下可以觀察到某種神奇的景象。黑貓化成了一只“白貓”，但當(dāng)“白貓”被帶走后，白貓再次變成了黑貓?？赐暾麄€實驗后，學(xué)生對光線的整體反射非常好奇。在此過程中，使學(xué)生獲得整體的光反射條件和概念，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

2.加強分組實驗，培養(yǎng)科學(xué)思維

教師要主動引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)差異，盡可能創(chuàng)設(shè)小組實驗，擴大學(xué)習(xí)空間，打破傳統(tǒng)物理實驗課堂教學(xué)方法所造成的枯燥無味的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生集體意識。學(xué)員通過小組實驗表達(dá)自己的觀點，促進(jìn)開拓思維、辯證思維的發(fā)展。它對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)具有重要意義。

3.創(chuàng)設(shè)課外實驗，提高探究能力

物理實驗中，教師的演示實驗和學(xué)生小組實驗在時間和空間上都受到很大的限制，不利于學(xué)生個性的充分體現(xiàn)，學(xué)生的思維沒有完全開放。在生活的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從安全的角度設(shè)計實驗和自制教材，有趣、易學(xué)，最接近生活實際和社會實踐。通過對教材理論的回顧，揭示物理的奧秘，有利于發(fā)展學(xué)生的實踐技能、設(shè)計能力，分析問題和解決問題的能力，從而提高學(xué)生的科學(xué)興趣和創(chuàng)造性思維。對此，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校外實驗，使學(xué)生從實驗中獲取知識。教學(xué)改革進(jìn)入新的階段。高中物理實驗教學(xué)實現(xiàn)了從生活到物理的課程改革，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。

4.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，提高物理實驗教學(xué)

一絲不茍的態(tài)度決定一切，特別是物理學(xué)本身就是一個嚴(yán)肅的課題。為此，在物理實驗教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，明確告訴學(xué)生實驗中要使用“測量電源電勢、電阻”的儀器。假設(shè)學(xué)員調(diào)整好滑架，注意不要把阻力設(shè)得過低，如果沒有認(rèn)真對待，不但實驗設(shè)備容易損壞，而且實驗也不會成功，把嚴(yán)格的種子撒在學(xué)生心中，防止浪費，提升物理實驗教學(xué)效果。

三、結(jié)語

教學(xué)改革進(jìn)入新的階段。根據(jù)當(dāng)前物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀，提出以下對策：提高對核心能力的認(rèn)識，觀察演示實驗、激發(fā)學(xué)生對物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維的養(yǎng)成。由于教學(xué)實驗中的局限性較大，不能反映學(xué)生個體差異，通過對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男Ｍ鈱嶒炛笇?dǎo)，可以有效地提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)探究能力，這些策略在高中物理實驗中的應(yīng)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心能力和綜合能力。

總之，核心素養(yǎng)已成為當(dāng)今學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，這有利于學(xué)生的長期發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法也會隨之改變。

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