□甘肅省張掖市民樂縣裕展希望小學(xué) 陳有海

小學(xué)英語素材上所陳述的知識點內(nèi)容，有很多與學(xué)生的日常生活有相似之處，也融合了小學(xué)生的自身特征。為此，小學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)會話時也經(jīng)常會將自己主動地融合在課堂之內(nèi)，這樣的行動會減少小學(xué)生在學(xué)習(xí)中的阻礙，也可以更好地吸收和了解英語教師所講述的內(nèi)容。信息技術(shù)很早之前就對社會實行了一場技術(shù)革新?，F(xiàn)在，它將在社會的各個層面中不斷地深度發(fā)展，也將對教育界帶來很大的轉(zhuǎn)變。

一、融合的必要性

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)方式一直以來都是教師在講課程學(xué)生在聽講的教育方式，一直采取“填鴨式”“灌輸式”的教育方式，這樣的教學(xué)方式有一定的局限性，早期的教師不會根據(jù)不同學(xué)生的特點去進(jìn)行不同的教育方式，也不會創(chuàng)新自身的教學(xué)方式。現(xiàn)如今，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)和大部分的學(xué)科進(jìn)行了合理的融合，小學(xué)英語教學(xué)如果可以很好地運用這樣的融合方式，就可以收獲到更多的教學(xué)素材。為此，現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷展開和社會的發(fā)展信息技術(shù)飛速進(jìn)步，這都將擴(kuò)大現(xiàn)代化信息技術(shù)在教育界中的應(yīng)用范圍，也有助于教學(xué)成果的提高。多媒體中包含了文本、圖片以及短視頻，可以有效地滿足新時代英語教學(xué)的需求，并且可以將一些高難度的英語內(nèi)容變得簡單化，這樣的方式有利于小學(xué)生更好地吸收英語內(nèi)容。英語教師可以利用現(xiàn)代化多媒體軟件來策劃教案，改善在黑板上進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)方式，這樣不僅可豐富課堂中的知識內(nèi)容，學(xué)生也能充分地吸收知識。英語教師可以將要講的知識內(nèi)容提前制作成多媒體課件，這樣一來在教學(xué)當(dāng)中呈現(xiàn)的知識更加井井有條，所講述的內(nèi)容也會更加清晰，同時也可以讓小學(xué)生很好地吸收教學(xué)中內(nèi)容，教師也可以更好地計劃教學(xué)時間。另外，精致的多媒體教案中包含著很多的材料圖像以及短視頻，可以讓小學(xué)生從視覺的角度上直觀地理解教材，同時也可以促使教學(xué)科學(xué)合理地進(jìn)行，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)英語學(xué)科的樂趣，讓小學(xué)生愛上英語。

（二）帶動小學(xué)生的積極性

英語這門學(xué)科對于剛剛上小學(xué)小學(xué)生是陌生的，剛步入小學(xué)階段時是學(xué)生剛剛了解這門學(xué)科，并且作為一門外國語言，小學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候也會有一定難度。教師如果運用單一的方法來對英語進(jìn)行教學(xué)，小學(xué)生會覺得枯燥、乏味，從而會造成小學(xué)生對英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)失去信心，而英語教師也會感受到心有余而力不足。小學(xué)生對于學(xué)習(xí)是否踴躍主要取決這門課程的樂趣。

在英語教學(xué)中科學(xué)合理地引進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)，會讓小學(xué)生從全方面的角度來感觸和學(xué)習(xí)知識的內(nèi)容，教師將籠統(tǒng)的英語知識用淺易的方法呈現(xiàn)出來，讓其單一、乏味的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化得更加美妙絕倫、異彩紛呈，有利于打破古板教學(xué)模式。這樣才可以讓小學(xué)生迅速地把握教師所講解的知識點內(nèi)容和英語的疑點、難點。教師再讓小學(xué)生融合自身的情況去學(xué)習(xí)，在課堂上可以充分發(fā)揮自己的主觀意識，要讓小學(xué)生學(xué)會表示自己的觀點，從而更加積極踴躍地參加課堂活動，同時也會讓小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成效能得到進(jìn)一步的提高。

二、融合的具體策略

（一）充分發(fā)揚小學(xué)生的主導(dǎo)地位

小學(xué)生對于教師的威嚴(yán)多少會產(chǎn)生害怕的情緒，所以教師應(yīng)該讓小學(xué)生感覺到來自教師的關(guān)心和關(guān)愛，并且教師要做到因材施教，簡單來講，教師不僅僅要突顯出小學(xué)生在學(xué)校的主導(dǎo)地位，還要依據(jù)小學(xué)生不同的認(rèn)知特征和學(xué)習(xí)能力來進(jìn)行教授，實施不同的教學(xué)模式。

（二）將英語和日常融合

教育來源生活同樣也取決于生活，同時教育也可以改變生活。英語教師可以將教學(xué)中知識點轉(zhuǎn)化得更加生活化，從而可以更加科學(xué)合理地將英語教學(xué)和日常生活融合起來。英語教師應(yīng)恰當(dāng)?shù)厣釛壱恍┰缙诮虒W(xué)方式中不適合新時代開展形式的內(nèi)容教學(xué)，讓教學(xué)方式轉(zhuǎn)化得更加生活化。例如，當(dāng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)動物和植物這一部分有關(guān)的知識點課程內(nèi)容時，英語教師可以為了小學(xué)生能快速了解和記住有關(guān)知識，可以運用現(xiàn)代化的信息技術(shù)將這些動物和植物用繪圖的形式展現(xiàn)出來，并且要在此圖片上標(biāo)明英語單詞。例如，“Tiger 老虎、Giraffe 長頸鹿、Lion 獅子、Horse 馬”等等。為此，英語教師還可以以教室為起點，將教室模仿成一個動物園，讓小學(xué)生扮演動物，然后英語教師扮演觀光員，隨后向小學(xué)生們進(jìn)行問答“where is the lion？”此時小學(xué)生就會回答“the lion is here。”這樣的教學(xué)模式不僅僅可以合理地融合現(xiàn)代的信息技術(shù)，還可以更加地貼近學(xué)生的實際生活，同時也很容易讓小學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

再者，在英語的教學(xué)當(dāng)中存在著最大的一個問題是小學(xué)生缺少對學(xué)習(xí)英語的興趣和踴躍性，從而也造成了小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量沒有辦法可以得到科學(xué)有效地提高。英語教師在教學(xué)的時候也可以運用故事的教學(xué)手法在一些程度上激發(fā)小學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。教師可以結(jié)合目前小學(xué)生喜歡看動畫片的特點，在課堂上播放動畫片。例如《貓和老鼠》，英語教師就可以運用多媒體的模式為小學(xué)生播放英文版本的《貓和老鼠》，動畫片里有趣的故事片段可以讓小學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語，也可以為英語的教學(xué)課堂增添一份有趣性，耳濡目染地調(diào)動了小學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、結(jié)語

將現(xiàn)代信息技術(shù)和小學(xué)英語教學(xué)結(jié)合可以大幅度地提高英語教師教學(xué)英語的水準(zhǔn)，但是在發(fā)展實行當(dāng)中還有各種問題需要不斷地改善，同時這也便意味著英語教師和小學(xué)生需要共同去完善課堂教學(xué)，讓現(xiàn)代信息技術(shù)能更好地和英語教學(xué)相結(jié)合，從而去輔助小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生英語水平得到一個明顯的提升。