朱秀儀

◆摘? 要：漢字是我國古代文明的結(jié)晶，是小學生學習語文的基礎(chǔ)，是學生閱讀與寫作的基礎(chǔ)，是文學品鑒的基礎(chǔ)，是學生以后生活的基礎(chǔ)，同時和生活的點點滴滴也息息相關(guān)。認字識字是學生入學的必經(jīng)之路，因此小學一年級學生的識字基礎(chǔ)是最重要的，這個基礎(chǔ)如果打得不牢固，那么以后學生的學習就非常困難。隨著新課程標準的不斷落實，如何在小學一年級學生學習識字的問題上打牢基礎(chǔ)是擺在廣大的語言老師面前的一個新的答卷。故此我們要把這種理念理解透徹，不斷提升自己的教學水平，爭取把孩子們的興趣激發(fā)到最高點。

◆關(guān)鍵詞：語文;小學;興趣;教學方法

認字識字是學習語文的基礎(chǔ)，它與語文的閱讀寫作還有我們的日常生活各個方面都息息相關(guān)，孩子們對于周圍生活的認識會隨著年齡的增長而逐步全面，但是如果連字都認不全，那么孩子們將錯過這個世界很多精彩的面貌。我將從下面幾點展開分析對"小學一年級語文的識字教學策略"的看法。

一、與時俱進，結(jié)合多媒體教學，激發(fā)孩子們的學習興趣

孩子們上小學后就不再是毫無壓力毫無負擔的學齡前兒童了，他們要接受很多新的知識，語文尤其是一個大難點，漢字的拼寫規(guī)則復(fù)雜多變，筆畫繁多，還有多音字，同音字，象形字，不同的語境字的意思不同，不同的字還可以組成不同的詞語，不同的句子.還有很多很多需要學習的復(fù)雜的知識，這些也許會嚇退孩子們的熱情。這個時候，老師的教學方式顯得尤為重要，做好孩子們語文學習道路上的領(lǐng)路人，帶他們在知識的海洋里遨游。隨著時代發(fā)展，科技進步，多媒體教學日益普及。多媒體的使用使課堂豐富有趣，而且更具立體感，互動感和新鮮感。孩子們對新鮮事物和屏幕放映總是充滿興趣，教師們要善于抓住他們的這一特性。例如，在講解"馬"這個字的時候，可以通過放映有關(guān)馬的實體圖片，卡通圖片，甚至是視頻片段加深孩子們對于"馬"這個漢字的理解，同樣的方法還可以用在很多很多的漢字上，動物類的，植物類的，生活用品類的等等。

二、分析漢字的形狀結(jié)構(gòu)，加深孩子們的理解

自古漢字的發(fā)展都有其特定的規(guī)律，有很多字都是按著事物本身的形態(tài)發(fā)展而來的，還有一些字的形態(tài)極其類似而容易混淆。根據(jù)這一特點，語文老師們可以在進行教學的時候，帶領(lǐng)孩子們對象形漢字進行分析，加深她們對于這個字的理解和記憶。

1.形體對比法在一年級的語文教材中，更多的是學習一些結(jié)構(gòu)偏簡單的字，或者是容易混淆的字，它們的形體極為類似，一年級的孩子們很容易就弄混了。對于這種類型的漢字，老師在課堂上就應(yīng)該分析到位，透徹。不要讓孩子們一知半解，迷迷糊糊。例如辨別“木”“本”和“術(shù)”?！澳尽笔亲钤镜臉淠?，“本”是樹木根部的意思，所以在下面加一橫，“術(shù)”是木字右上角加了一點，注意“本”和“術(shù)”的區(qū)分。像這樣子清楚的把這些形狀很像的字的不同之處講出來，孩子們的認錯概率就會有一個大幅度的減少。

2.字體拆分法中華文化，可謂是博大精深，有很多漢字直接和它本身的含義緊密相連，設(shè)計的十分巧妙。在小學語文的教學過程中，不妨把這種類型的漢字拆分開來分析給孩子們聽一聽，加深他們對這些字的理解，把方法教給他們，也讓他們學著舉一反三，把所學知識融會貫通，順便學會培養(yǎng)自己的學習方法。比如“歪”這個字就是有“不”“正”這兩個字組成的，不正即是歪，你看，漢字有時候就是如此巧妙。

三、加用典故，開發(fā)孩子們的樂趣

在小學語文的教學中，很多孩子容易在課堂上走神，做小動作或者講話。他們的自制力和耐力都顯得很不夠。這個時候老師要學會一些抓住孩子們眼球的辦法。

1.引用經(jīng)典小故事，吸引孩子們的目光故事可以說是孩子們完全沒法抵抗的一種講課形式。故事講得活靈活現(xiàn)還能穿插知識學習，這很考驗老師的教學功底。所以小學語文老師應(yīng)該多讀書，豐富自己的故事儲備，提高自己的演講能力，溝通交流能力和最重要的教學能力。

2.開展課堂游戲，增添課堂活力游戲?qū)τ诤⒆觽兌砸彩且粋€充滿誘惑力的東西，如果能讓他們在游戲中學到知識，那么學習對于他們造成的壓力也能一降再降，孩子們對學習的參與程度也會越來越高。猜謎語就是一個很好的方式，字謎是我國傳統(tǒng)的游戲方式之一，常有元宵猜燈謎一說，開展這種課堂活動也有利于弘揚中國傳統(tǒng)文化。我們可以把字融入在謎語里，譬如“一點一橫長，交叉底下藏，八字中間坐”打一字，謎底是“交”。甚至可以設(shè)置答對有獎，這樣就更加增加了孩子們的參與度和積極度，對于課堂工作開展也是一個很好的方法。

四、及時復(fù)習鞏固，加深印象

學而時習之，這是從古至今流傳下來的學習方法。學習要時常溫習，不然很容易學了新知識就忘了舊知識，這一點相信大家都會深有體會。書讀百遍其義自見，多多復(fù)習，益處自然在書中！

綜上所述，在一年級小學語文識字的教學中，老師方面要不斷加強自身的素質(zhì)，要跟上時代腳步，學會運用新的教學方式，豐富課堂的教學形式，敢于走出傳統(tǒng)，打破常規(guī)，通過豐富多彩的課堂活動增添課堂的趣味。還要及時帶領(lǐng)孩子們進行鞏固溫習，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，打好堅實的學習基礎(chǔ)，爭取在今后的學習道路上更上一層樓！

參考文獻

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