何瑞儉

◆摘? 要：規(guī)范師德事業(yè)是永遠(yuǎn)不斷追求發(fā)展，不斷創(chuàng)新的事業(yè).師范教師要以高尚的職業(yè)師德潛移默化地深深影響廣大學(xué)生.在課堂教學(xué)中，關(guān)鍵要以"德"師德服人，培養(yǎng)廣大學(xué)生正確的道德榮辱觀，公平公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，以高尚的職業(yè)師德弘揚(yáng)師范，塑造良好的師德人格.

◆關(guān)鍵詞：師德;管理;班級(jí)

夸美紐斯指出： 良好教師的主要職務(wù)也就是用自己的良好榜樣來來教育每個(gè)學(xué)生。無論一個(gè)教師自己是否正確意識(shí)到，實(shí)際上一個(gè)教師的正確言論、行為、為人處世的正確態(tài)度都被處罰學(xué)生教師視為良好榜樣，在被罰時(shí)學(xué)生竭力要求棋仿。教師的科學(xué)求知探索精神、思維引導(dǎo)方法對(duì)教育學(xué)生也同樣起著教育示范的推動(dòng)作用。

一、小學(xué)教師師德現(xiàn)狀

我國在國民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展之中， 物質(zhì)文明的逐漸豐盈，更加深刻凸顯出了我國精神文明的嚴(yán)重匱乏。隨之而來的現(xiàn)實(shí)就是整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)關(guān)于加強(qiáng)教育思想道德體系建設(shè)，構(gòu)建特色社會(huì)主義建設(shè)和諧社會(huì)的新浪潮的不斷出現(xiàn)，而且把教育教學(xué)作為思想道德體系建設(shè)的最基本組成因素，理應(yīng)因此得到社會(huì)相應(yīng)的高度重視。從小學(xué)教師教育師德的具體重要性三個(gè)方面， 分析其實(shí)際作用與社會(huì)影響。一方面，有利于有效幫助廣大學(xué)生輕松摒棄不良政治思想的重重干擾，專心好好學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，原有的社會(huì)精神物質(zhì)層面已經(jīng)受到了精神物質(zhì)文明的雙重建設(shè)。在各個(gè)方面與各個(gè)社會(huì)階層實(shí)際斗魚娛樂經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相直接掛鉤的歷史過程中，拜金主義的文化苗頭越來越盛。社會(huì)上自然出現(xiàn)了很多所謂金錢至上的狹隘主義價(jià)值觀。教師很容易就會(huì)受到這些拜金思想的嚴(yán)重影響，影響自己的教育職業(yè)生涯與實(shí)現(xiàn)個(gè)人教育理想。同時(shí)，人們對(duì)于優(yōu)秀教師的態(tài)度尊重也隨著現(xiàn)代社會(huì)風(fēng)氣的不斷改變而明顯有所降低。這些都直接導(dǎo)致了學(xué)校教師隊(duì)伍中突然出現(xiàn)了很多了不上師德欠佳的優(yōu)秀教師。

二、教師的品德言行具有示范性

"無德無以為師。 "真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。因此，教師必須以身立教，以情激情，要"美其德、慎其行"，不能出一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的，教師堅(jiān)決要先做到。

在這項(xiàng)美化小學(xué)校園的教育活動(dòng)中，學(xué)校經(jīng)常要求全體學(xué)生不往每個(gè)班級(jí)或?qū)W校操場的地上亂放或扔任何廢紙，當(dāng)看到有廢紙時(shí)要隨手撿起。 這一示范規(guī)定正式出臺(tái)后，教師率先進(jìn)行示范，學(xué)生在再次看到班級(jí)教師的示范行為后也一定會(huì)如是這樣做，班級(jí)的7生也一定會(huì)因此有很大的機(jī)會(huì)改變;并且要求班級(jí)學(xué)生認(rèn)真?zhèn)湔n做作業(yè)，教師在課堂備課時(shí)就相對(duì)應(yīng)一絲不茍，學(xué)生每天的數(shù)學(xué)作業(yè)都應(yīng)該做到及時(shí)進(jìn)行批改;并且要求班級(jí)學(xué)生不隨意佩戴黃金首飾、不隨意化妝、 不喜歡穿奇裝異服，教師白身首先應(yīng)衣者樸素，并引導(dǎo)學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)什么是真正的美。就是這一點(diǎn)一滴的小事，使學(xué)生看到教師言行的致，在實(shí)際生活中有樣可學(xué)，也使學(xué)生明白教師并不是在進(jìn)行空洞的說教，而是把自己和學(xué)生擺在了同等的位置，這有利于師生情感間的溝通，對(duì)班主任管理班級(jí)是十分有利的。

三、進(jìn)行小學(xué)教師師德建設(shè)的有效策略

教師的職業(yè)師德對(duì)于我校學(xué)生職業(yè)發(fā)展、社會(huì)主義建設(shè)等多個(gè)社會(huì)方面都非常具有重要的推動(dòng)作用。針對(duì)這些點(diǎn)的重要性，筆者將適時(shí)結(jié)合自身的體育教學(xué)策略教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)策略的研究分析與對(duì)策建議。首先，加強(qiáng)教師思想道德隊(duì)伍建設(shè) ，建立健全教師培訓(xùn)管理體系，對(duì)于已經(jīng)成為在職的高校教師，應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)思想道德知識(shí)培訓(xùn)，建立有效的教師培訓(xùn)管理體系，聘請(qǐng)思想道德踐行模范教育標(biāo)兵，感動(dòng)中國領(lǐng)軍人物等，具有高尚職業(yè)道德的教育先進(jìn)個(gè)人也應(yīng)到職業(yè)學(xué)校參加進(jìn)行專題演講或者學(xué)術(shù)培訓(xùn)。同時(shí)，學(xué)校里也應(yīng)該積極鼓勵(lì)優(yōu)秀教師積極進(jìn)行自我職業(yè)道德的精神修煉，對(duì)于那些自我道德高尚的優(yōu)秀教師，每個(gè)人在學(xué)期內(nèi)都應(yīng)該通過評(píng)選并推出一名先進(jìn)個(gè)人，進(jìn)行一定獎(jiǎng)勵(lì)。其次，從個(gè)人師德素質(zhì)方面也要進(jìn)行嚴(yán)格考察，建立嚴(yán)格的老師準(zhǔn)入審核制度，國家在建立老師從業(yè)準(zhǔn)入制度過程中雖然可以嚴(yán)格審核老師個(gè)人的從業(yè)資歷，但是仍然無法完全保證個(gè)人思想品德層面的優(yōu)秀師德。從這個(gè)新的角度上來說，可以考慮利用老主任教師定期跟蹤量化考核的這種方式，對(duì)于年輕一代教師的政治思想道德素質(zhì)進(jìn)行定期考核與跟蹤量化。以此結(jié)果為理論基礎(chǔ)，來準(zhǔn)確評(píng)定一個(gè)該學(xué)校教師職業(yè)是否完全可以繼續(xù)從事這個(gè)特殊職業(yè)。

加強(qiáng)學(xué)校師德的隊(duì)伍建設(shè)也就是有效保證學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)順利、高效、穩(wěn)定健康發(fā)展的有利政策保證，完善的學(xué)校師德隊(duì)伍建設(shè)，可以有效的加快促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍健康凈化。再次，建立健全教師激勵(lì)機(jī)制，凈化優(yōu)秀教師隊(duì)伍。現(xiàn)階段看來我國對(duì)于小學(xué)初中階段的教育學(xué)校教師應(yīng)該需要做的事情就是注重獎(jiǎng)勵(lì)那些思想道德素質(zhì)水平較高的不良教師，日常教育工作中對(duì)出現(xiàn)小幅度錯(cuò)誤的不良教師應(yīng)該予以嚴(yán)厲批評(píng)與適當(dāng)?shù)男睦響土P，對(duì)于那些嚴(yán)重違法影響學(xué)校教師隊(duì)伍形象的不良教師，應(yīng)該會(huì)予以行政開除的嚴(yán)厲處罰，有效促進(jìn)凈化學(xué)校教師隊(duì)伍形象建設(shè)。

四、結(jié)論

本文以我國小學(xué)教師專業(yè)師德的根本重要性問題為基本研究主題對(duì)象，從分析我國當(dāng)前小學(xué)教育階段的專業(yè)師德的基本主要現(xiàn)象與學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度建設(shè)入手，分析我國小學(xué)教師專業(yè)師德的根本重要性，并在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)論述了如何進(jìn)行我國小學(xué)教師專業(yè)師德體系建設(shè)的有效實(shí)施策略。希望本文的這個(gè)成文結(jié)論可以有效的促進(jìn)小學(xué)階段教師隊(duì)伍的逐步凈化可以促進(jìn)或是國民學(xué)生思想道德文化修養(yǎng)的一個(gè)整體水平提高。

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