◆摘? 要：本文通過分析高校黨建工作考核評價體系取得的成果，結(jié)合高職院校黨支部建設(shè)實際工作經(jīng)驗，應(yīng)用德爾菲法和層次分析法建立高職院?；鶎狱h支部黨建工作質(zhì)量評價體系，為基層黨支部黨建工作質(zhì)量評價提供一把“標(biāo)尺”。

◆關(guān)鍵詞：黨支部黨建工作質(zhì)量;AHP法;判斷矩陣;評價體系

高校通過黨建工作考核來評價黨支部的工作質(zhì)量，一般考核分?jǐn)?shù)高的，就認(rèn)為黨建工作質(zhì)量較高，考核分?jǐn)?shù)低的，就認(rèn)為黨建工作質(zhì)量較差，但黨建考核評價指標(biāo)體系更多的是針對黨建工作完成的數(shù)量，并不能體現(xiàn)完成的質(zhì)量。

一、高職院校黨支部黨建工作質(zhì)量評價指標(biāo)構(gòu)建原則

黨支部黨建工作質(zhì)量評價體系是評價黨支部黨建工作質(zhì)量的“標(biāo)尺”，指標(biāo)是否科學(xué)、客觀、可行，直接關(guān)系到黨支部質(zhì)量評價工作的成敗。黨支部黨建工作質(zhì)量評價指標(biāo)的構(gòu)建要堅持目的性原則、完備性原則、時代性原則和可操作性原則。

二、高職院校黨支部黨建工作質(zhì)量評價指標(biāo)構(gòu)建過程

（一）指標(biāo)體系的構(gòu)建

本文對高職院校黨支部規(guī)范化建設(shè)內(nèi)容和現(xiàn)有的支部工作質(zhì)量考核指標(biāo)進(jìn)行了深入的分析研究。

（二）使用AHP法計算指標(biāo)體系的權(quán)重

1.建立判斷矩陣。設(shè)計AHP法專家調(diào)查問卷，將準(zhǔn)則層、方案層因素放在一起兩兩比較，按照重要性比例標(biāo)度表（表2）對比較的結(jié)果進(jìn)行量化，共發(fā)放調(diào)查問卷18份，邀請高職院?；鶎狱h建工作方面的8名專家、5名專職組織員、3名支部書記、2名黨員對因素的重要性進(jìn)行量化，對量化結(jié)果進(jìn)行均分統(tǒng)計，構(gòu)建準(zhǔn)則層、方案層共4個判斷矩陣。（表3-6中的判斷矩陣）

2.指標(biāo)權(quán)重計算

（1）使用方根法分別求出判斷矩陣中各行元素的特征向量V。

（2）向量化歸一得到各元素的權(quán)重W，權(quán)重的計算使用公式wi=[vii=1nvi]。

3.一致性檢驗。判斷矩陣的檢驗系數(shù)CR，用來檢驗判斷矩陣是否具有滿意的一致性，如果CR<0.1，則認(rèn)為該判斷矩陣通過一致性檢驗，否則就不具有滿意一致性。

4.計算總指標(biāo)權(quán)重。根據(jù)方案層和準(zhǔn)則層指標(biāo)權(quán)重，將層權(quán)重值與對應(yīng)的準(zhǔn)則層權(quán)重值相乘，得到方案層指標(biāo)的總權(quán)重（表7）。

（三）建立評分體系

評價體系的滿分設(shè)為100分，根據(jù)走訪調(diào)研將方案層元素設(shè)為若干觀測點，按照觀測點在實際工作中的重要性，將權(quán)重分值均分后取整數(shù)分值，建立評分體系。

三、結(jié)論

本文使用的的研究方法和研究結(jié)果將為高職院校評價基層黨支部黨建工作質(zhì)量提供了一種參考。但由于在走訪調(diào)研覆，設(shè)計調(diào)查問卷的設(shè)計，專家的選取、評價結(jié)果的分析等方面還有許多干擾因素，評價系統(tǒng)還需要結(jié)合工作實際不斷改進(jìn)和完善。

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作者簡介

李衛(wèi)林（1982.04—），女，漢，河北邯鄲，講師，工學(xué)碩士，云南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、高職院校基層黨建。

科研項目：2020年度云南省教育系統(tǒng)黨建工作研究課題+2020DJGX093。