李應(yīng)福

◆摘? 要：新時(shí)代的到來(lái)，國(guó)家對(duì)于教育行業(yè)的關(guān)注程度逐漸提升。特別是在新課改的背景下，教育得到了很大的發(fā)展。多媒體信息技術(shù)的出現(xiàn)直接證明了教育地位的提升，英語(yǔ)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要科目之一，多媒體設(shè)備的出現(xiàn)也為英語(yǔ)帶去了很多機(jī)會(huì)。因此，多媒體設(shè)備的呈現(xiàn)讓學(xué)生可以在課堂上的學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，還可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的提升，無(wú)形之中也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

◆關(guān)鍵詞：多媒體;優(yōu)化;小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué)

多媒體信息設(shè)備的出現(xiàn)不僅在視覺(jué)上對(duì)學(xué)生帶來(lái)沖擊，更能夠通過(guò)音頻的模式，讓學(xué)生在課堂上領(lǐng)略不同的學(xué)習(xí)氛圍。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程之中一定要給予高度的重視，讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)多媒體信息技術(shù)打好基礎(chǔ)，為之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做鋪墊。同時(shí)小學(xué)英語(yǔ)課堂之上多媒體新設(shè)備的出現(xiàn)，也可以使得學(xué)生在課堂上的口語(yǔ)能力得到提高。

一、多媒體優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要性

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的背景之下，國(guó)家對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注程度逐漸提升，尤其是英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。國(guó)內(nèi)對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)關(guān)注程度從未停止過(guò)，但是在這一過(guò)程之中教師以及相應(yīng)的家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到英語(yǔ)并不只是學(xué)生提高成績(jī)就完成的一項(xiàng)目標(biāo)，同時(shí)也需要學(xué)生提高自己的英語(yǔ)能力，從多個(gè)方面讓學(xué)生的能力得以提升，這樣才能夠幫助學(xué)生在未來(lái)的生活和工作之中占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)性地位。但是從目前的交流現(xiàn)狀之中可以看出一些高效的教學(xué)方式在課堂之上并沒(méi)有完整地呈現(xiàn)。由于我國(guó)的教育行業(yè)上英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科規(guī)模比較龐大，教學(xué)方式?jīng)]有辦法同西方的國(guó)家相對(duì)比，還缺乏相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)的學(xué)生付出了很長(zhǎng)時(shí)間的努力，英語(yǔ)成績(jī)卻不是特別的理想。尤其是近些年來(lái)中考高考的壓力，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)第一個(gè)想法就是分?jǐn)?shù)，所以為了能夠改變?nèi)缃竦默F(xiàn)狀，教師在教學(xué)的過(guò)程之中可以跟隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的需求將多媒體信息技術(shù)引入英語(yǔ)課堂之上。這樣既能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又可以提升英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。

二、利用多媒體優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)策略

（一）激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡方面的特點(diǎn)，在課堂身上經(jīng)常出現(xiàn)溜號(hào)、走神的狀態(tài)，對(duì)于學(xué)生的興趣并不是特別的高。多種狀況結(jié)合之下，學(xué)生的效率難以提高。因此教師在課堂之上為了改變此種狀況，可以通過(guò)多媒體信息技術(shù)的引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

比如說(shuō)：教師在課堂之上為學(xué)生講述we love animals這一內(nèi)容。教師就可以通過(guò)多媒體信息技術(shù)作為一個(gè)紐帶，縮短教師和學(xué)生之間的距離，將游戲化的內(nèi)容引入課堂之上之后，讓學(xué)生跟隨著教師的步伐進(jìn)行學(xué)習(xí)。多媒體信息技術(shù)之上，可以呈現(xiàn)出相應(yīng)的本課 dance monkey cat等，讓學(xué)生將這些動(dòng)物與生活之中的動(dòng)物相結(jié)合，這樣去記憶英語(yǔ)單詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更加的容易，也能夠發(fā)掘英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的樂(lè)趣所在。同時(shí)多媒體信息技術(shù)的來(lái)臨教師不要單純的把它當(dāng)成一種教學(xué)工具，還可以成為激發(fā)學(xué)生樂(lè)趣的載體。在課堂之上，可以播放一些學(xué)生們比較喜歡的動(dòng)畫(huà)片、片段，讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，以此來(lái)為學(xué)生打造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）突破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

英語(yǔ)課堂之上教師在教學(xué)的過(guò)程之中會(huì)為學(xué)生講述課文的單詞語(yǔ)法重點(diǎn)內(nèi)容，方便學(xué)生在課后練習(xí)的過(guò)程之中找到重點(diǎn)，而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中跟隨著教師的步伐應(yīng)該循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以通過(guò)多媒體信息技術(shù)就可以將本課中的重難點(diǎn)加以簡(jiǎn)化，讓學(xué)生運(yùn)用不同的方式多次記憶，以便于讓學(xué)生更好的掌握。所以教師在課堂之上通過(guò)多媒體信息技術(shù)的出現(xiàn)，完全可以擊破學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

比如說(shuō)：課堂之上教師為學(xué)生講述let eat 這一內(nèi)容，先為學(xué)生展現(xiàn)本科所學(xué)的單詞：milk、egg和句型：im hungry……之后就可以通過(guò)多媒體信息技術(shù)為學(xué)生拓展相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這一章節(jié)之中教師完全可以通過(guò)多媒體呈現(xiàn)出一個(gè)完整的知識(shí)體系。通過(guò)句型演變出各式各樣的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生分析不同句型之間有什么特殊的含義以及使用的場(chǎng)合。學(xué)生在掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)之后，對(duì)于本課的內(nèi)容就會(huì)了如指掌。

（三）增加課堂互動(dòng)

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面都需要學(xué)生進(jìn)行鍛煉。小學(xué)階段正是學(xué)生在課堂之上開(kāi)口比較困難的時(shí)期，所以課堂之上就是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生勇于說(shuō)出自己所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生的口語(yǔ)能力得到提升。這一環(huán)節(jié)之中教師可以通過(guò)多媒體等信息技術(shù)為學(xué)生播放出相應(yīng)的視頻，以糾正學(xué)生不對(duì)的發(fā)音。

比如說(shuō)：課堂之上，教師在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)welcome back to school這一內(nèi)容知識(shí)。由于學(xué)生對(duì)于國(guó)外文化的理解有限，通過(guò)多媒體技術(shù)就可以為學(xué)生展現(xiàn)出國(guó)外的相應(yīng)文化、禮儀等。通過(guò)多媒體信息技術(shù)也可以讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的口語(yǔ)訓(xùn)練，學(xué)生訓(xùn)練的內(nèi)容可能是：What is your school like？ What kind of foreign students are there in your school？ How are your teachers at school？ We are very good at school， our school is very beautiful...教師在這一過(guò)程之中也可以讓學(xué)生之間進(jìn)行良好的溝通和互動(dòng)，甚至是與學(xué)生建立一個(gè)交流群，能夠用英語(yǔ)的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。這樣不僅能夠?qū)χ暗闹R(shí)進(jìn)行鞏固，還可以在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程之中養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，多媒體信息技術(shù)引入到小學(xué)英語(yǔ)課堂之上，可以改變教師的教學(xué)模式，還可以提高教學(xué)的質(zhì)量。不過(guò)教師在這一過(guò)程之中應(yīng)該通過(guò)學(xué)生的實(shí)際狀況，有效利用多媒體信息技術(shù)，這樣才可以達(dá)到拓展學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，提高學(xué)生英語(yǔ)水平的教學(xué)初衷。同時(shí)這一環(huán)節(jié)之中也可以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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