陳曦

◆摘? 要：隨著我國現(xiàn)階段教育體制的深入發(fā)展，小學(xué)教育的新要求是提供全面的素質(zhì)教育，在此要求下，數(shù)學(xué)教師必須積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，應(yīng)用各種方法激發(fā)學(xué)生的潛能。本文主要介紹了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂;自主學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的實踐教學(xué)應(yīng)使學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)成為首要的教育目標(biāo)。只有通過在動手教學(xué)中融入學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生才能獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)動機。具有數(shù)學(xué)探索經(jīng)驗的能力，可以幫助學(xué)生真正地了解數(shù)學(xué)知識和理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，同時可以幫助孩子樹立終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，有利于打好孩子今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在實踐教育中，教師應(yīng)將素質(zhì)教育作為教育的主題。通過培訓(xùn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，我們設(shè)定了學(xué)生終身學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)。結(jié)果表明，加強對優(yōu)化課堂效率和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來說，自學(xué)能力的方法和策略的研究是非常重要和實用的。

1自主學(xué)習(xí)概念

“自我學(xué)習(xí)”是一種心理活動，從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生在教學(xué)過程中表現(xiàn)出的自我意識，熱情和獨立性的組合。小學(xué)是教育的早期階段，是培養(yǎng)自力更生的學(xué)習(xí)技能的重要起點。在培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)技能的過程中，教師可以激發(fā)小學(xué)生的積極性，并使小學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，以便對未來的學(xué)習(xí)進(jìn)行投資。自學(xué)賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利，并給予他們思考的空間和時間，使學(xué)生能夠真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大師，通過獨立參與進(jìn)行思考，并通過思考進(jìn)行探索，然后通過探索進(jìn)行創(chuàng)新。

2在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生自學(xué)能力的重要性

在數(shù)學(xué)教育中，教師使用自我學(xué)習(xí)來構(gòu)建有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)教室，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)教育，并激發(fā)學(xué)生探索和解決知識的欲望。在這種教育環(huán)境中，學(xué)生從傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)過渡到主動學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在新課程改革的背景下，教育目標(biāo)和內(nèi)容發(fā)生了重大變化。教育改革綱要明確指出，有必要放棄和創(chuàng)新傳統(tǒng)的義務(wù)教育模式，改革原始的機械學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立參加知識學(xué)習(xí)活動。此外，應(yīng)該教育學(xué)生注重與他人分享，使孩子們共同分析和處理各種問題，不斷增強綜合競爭力，緊跟時代潮流，這樣對于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力也有很大幫助。

3小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生自學(xué)能力的方法和策略

3.1創(chuàng)造課堂環(huán)境，提高學(xué)生的自學(xué)能力

在課堂上創(chuàng)造情境課堂是老師教學(xué)中不可或缺的一部分。情境體驗可以使學(xué)生提高情緒，充分激發(fā)學(xué)生的真實情感，增進(jìn)他們對知識的理解和掌握，并逐步形成良好的情境意識。參加課堂學(xué)習(xí)。通過提高學(xué)生的參與意識，學(xué)生可以充分反映自己在實際課堂學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)知識的愿望，在現(xiàn)實世界中尋找問題的答案，學(xué)習(xí)他們的能力和素養(yǎng)，從而可以促進(jìn)學(xué)習(xí)的改善。

示例：在“理解圖形”課程中，學(xué)生將能夠通過操縱和觀察以及其他相關(guān)活動來理解和區(qū)分矩形，正方形和其他圖形。在小組合作學(xué)習(xí)中，每個學(xué)生成員都有不同的工作和任務(wù)分配，并且成員之間必須進(jìn)行深入的交流和交流。這樣，不僅可以清楚地定義分工，而且可以將責(zé)任移交給人民，讓所有成員積極參與，還可以讓學(xué)生逐步在實際手中形成創(chuàng)新的觀念和空間概念，使學(xué)生可以學(xué)得更好。

3.2培養(yǎng)思維和想象力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

由于年齡和心理限制，小學(xué)生的生活經(jīng)歷相對有限。教師可以通過教育的發(fā)展來發(fā)展和改善學(xué)生的想象力，并能夠更好地幫助學(xué)生在他們的思想中產(chǎn)生相似的情感和體驗。為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，教師可以在學(xué)生形成參與感之后，敦促學(xué)生理解數(shù)學(xué)并增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

示例：在“圖形運動”課程中，為了確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)，老師首先在課堂介紹階段，以便學(xué)生可以深刻地感受到平移和旋轉(zhuǎn)并學(xué)習(xí)如何翻譯圖形。在激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣之后，老師必須為學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)任務(wù)。正確地教學(xué)生在集體合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行探索和思考，深刻理解平移和輪換的價值，深刻感受到數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，實現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識它。

3.3積極參與指導(dǎo)，提高學(xué)生的自學(xué)能力

教育可以提高學(xué)生的個體閱讀能力，激發(fā)學(xué)生的情感體驗，加深學(xué)生對知識內(nèi)容的理解，并有效地提高學(xué)生對參與課堂學(xué)習(xí)的認(rèn)識。因此，教師可以充分利用多媒體技術(shù)來播放與教育相關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)興趣，提高參與意識，激發(fā)學(xué)生的感官，并豐富學(xué)生的情感體驗。

示例：在教授有關(guān)“克和千克”的知識的過程中，可以準(zhǔn)確地確定和使用物體是否稱量克或千克，以便學(xué)生可以理解“克”和“公斤”是什么。教師可以使用多媒體技術(shù)通過在現(xiàn)實生活中向?qū)W生展示“克”和“公斤”來提高他們學(xué)習(xí)的好奇心。然后再通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更加深入理解“克”和“公斤”。幫助學(xué)生探索和思考數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，通過這種方式，學(xué)生可以用克和千克表達(dá)現(xiàn)實生活中常見物體的重量，加深對克和千克的理解，并感到數(shù)學(xué)源于生活，對生活有幫助。

3.4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力

為了使學(xué)生真正成為教室的主人并積極參與教室，教師必須首先引起孩子們對學(xué)習(xí)的強烈興趣，喚醒他們對學(xué)習(xí)的自我意識和創(chuàng)造力，并使他們樂于學(xué)習(xí)和享受學(xué)習(xí)。這樣有利于學(xué)生們對學(xué)習(xí)過的內(nèi)容有更深層次的理解，并且在今后的生活中有著求知的欲望，同時也會為學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)生活建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)。有了學(xué)習(xí)興趣，孩子們的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)成績自然也會隨之提升，所以我們作為教師應(yīng)該重視對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

4結(jié)束語

總而言之，在新課程改革時代的背景下，教師應(yīng)積極摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，不限制學(xué)生的身心發(fā)展，鼓勵而不干擾學(xué)生。此外，教師必須靈活使用各種教學(xué)方法，以最大限度地提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。目前，小學(xué)數(shù)學(xué)的PEP版本已被廣泛使用，并且有很多學(xué)生。如果教師不重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，則會阻礙學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，加強學(xué)生的自學(xué)能力和提高自己的數(shù)學(xué)技能尤為重要。

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