楊瑞

隨著新課改的深入，多媒體被廣泛應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，多媒體具有傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)勢，合理使用多媒體可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。本文就如何合理使用多媒體，旨在將多媒體技術(shù)與高中生物教學(xué)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體在生物教學(xué)中的作用。

一、突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)

多媒體是教學(xué)手段，重在輔助，要合理分配信息的量，信息過多會導(dǎo)致學(xué)生難把握重難點(diǎn)，學(xué)生注意力被無效信息吸引，從而阻礙學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。進(jìn)行多媒體教學(xué)教師盡量呈現(xiàn)重難點(diǎn)內(nèi)容，防止學(xué)生注重?zé)o關(guān)信息，降低教學(xué)效果。

二、有效選擇使用時(shí)間

多媒體輔助教師授課。教學(xué)過程中要有效運(yùn)用和發(fā)揮其優(yōu)勢，但并非堂堂用、班班用，必需使用多媒體才能使用，也不能占據(jù)整個(gè)課堂，而要有選擇地使用。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情、教師自身特點(diǎn)等，確定是否選擇使用多媒體選擇何種教學(xué)媒體，尤其注意學(xué)生的情緒，適時(shí)穿插傳統(tǒng)教學(xué)。

三、與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合

多媒體教學(xué)只能作為“輔助手段”，而不能完全替代傳統(tǒng)教學(xué)模式。教師要正確處理多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系。教學(xué)過程中，教師合理使用多媒體，對于必需的內(nèi)容用多媒體解決。而生物課程中的重難點(diǎn)，應(yīng)該采用傳統(tǒng)的板書與口頭講解進(jìn)行教學(xué)，兩種模式結(jié)合使用。

綜上所述，在實(shí)際教學(xué)中，正確認(rèn)識多媒體，合理使用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。重在著眼于課堂重難點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生對知識的感知和理解，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性。只有合理運(yùn)用多媒體，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在生物教學(xué)中，我們辯證地看待多媒體技術(shù)，讓其與傳統(tǒng)教學(xué)相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。