趙粲粲
《紅色的鳥窩》是一個(gè)充滿溫暖與關(guān)愛的故事,以一頂紅帽子為線索展開了丹丹與動(dòng)物之間的互動(dòng)往來。故事中丹丹與動(dòng)物們相互借還帽子的情節(jié)也較為貼近幼兒的生活?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,要鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫等多種方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解。因此,我設(shè)計(jì)了這一語言活動(dòng),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過傾聽、復(fù)述、表演等多種方式掌握故事中的對(duì)話,通過“借”和“送”的對(duì)比,進(jìn)一步理解作品主旨,從而感受人與動(dòng)物之間的愛和溫暖。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,了解丹丹和小動(dòng)物們之間送帽子和還帽子的情節(jié)。
2.通過模仿、表演等方式,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
3.知道借完東西以后要及時(shí)歸還,感受小姑娘和動(dòng)物之間的愛和溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:《千與千尋》主題曲鋼琴版MP3、一頂紅色的帽子、一塊蛋糕玩具、兩片樹葉、木制樹杈、動(dòng)物頭飾(蝴蝶、蜜蜂、鼴鼠、小貓、小兔子和山雀)、故事《紅色的鳥窩》PPT。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒向同伴借過東西或?qū)|西借給過他人。
活動(dòng)過程
一、觀察圖片,初步了解故事角色
教師出示紅色帽子。
師:你們看,這是什么?它是什么顏色的?
師:猜一猜,這頂帽子會(huì)是誰的,為什么?
教師出示PPT第1頁。
師:原來這是小女孩丹丹的帽子呀!她特別喜歡這頂紅帽子,走到哪兒都會(huì)戴著它。
教師出示PPT第2頁,展示故事中的其他角色。
師:在這個(gè)故事里,還出現(xiàn)了一些小動(dòng)物呢!
師:看一看,都有哪些小動(dòng)物?小動(dòng)物們也很喜歡這頂紅帽子。猜一猜,這些小動(dòng)物借走這頂帽子會(huì)用來做什么?
師:我們一起聽一聽故事《紅色的鳥窩》,看看這頂帽子會(huì)經(jīng)歷哪些奇特的經(jīng)歷吧!
【說明】在這一環(huán)節(jié),教師運(yùn)用圖片將故事中的角色逐一呈現(xiàn):一方面可以幫助幼兒提前了解故事角色;另一方面鼓勵(lì)幼兒根據(jù)角色大膽猜測(cè)故事情節(jié),激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
二、聆聽故事前半部分,理解丹丹與小動(dòng)物借還帽子的情節(jié)
1.教師播放音樂,講述PPT第4~8頁的內(nèi)容。
師幼共同討論,講述故事內(nèi)容。
師:故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?
師:小動(dòng)物們借丹丹的帽子用來做什么?
師: 小動(dòng)物們借帽子的時(shí)候說了哪些話?丹丹又是怎么說的呢?我們?cè)賮砺犚宦牥桑?/p>
【說明】教師在第一次講故事時(shí)可以不出示圖片,讓幼兒集中注意力聽故事。在提問環(huán)節(jié),教師可出示PPT第9頁,幼兒講到哪個(gè)小動(dòng)物就點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖標(biāo),進(jìn)入超鏈接,幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。
2.教師朗讀故事,引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的對(duì)話。
教師依次出示PPT第4~8頁,朗讀故事文字。
【說明】教師講述故事時(shí)要根據(jù)故事中的角色變換語音、語調(diào),以塑造不同形象的角色,念誦故事對(duì)話時(shí)要吐字清楚,速度可以略慢一些,讓幼兒將注意力集中在角色的對(duì)話中。
3.師幼角色扮演,模仿故事對(duì)話。
師:丹丹去散步,蜜蜂和蝴蝶圍繞著丹丹跳起了舞,她們想借丹丹的紅帽子開舞會(huì),你還記得她們是怎么問的嗎?丹丹又是怎么回答的呢?
師:現(xiàn)在,我們來玩一個(gè)游戲。我扮演丹丹,你們扮演蜜蜂和蝴蝶,你們想要向我借帽子,該怎么詢問呢?
教師與幼兒逐一討論,并表演蜜蜂、蝴蝶、鼴鼠爸爸、貓小弟、兔子小妹和丹丹之間的對(duì)話。
【說明】在這一環(huán)節(jié),師幼一起扮演故事中的各種角色:一方面,可以進(jìn)一步幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容;另一方面,也能帶動(dòng)幼兒進(jìn)入故事情境。
三、聆聽故事后半部分,完整了解故事內(nèi)容
教師出示PPT第10頁。
師:仔細(xì)觀察畫面,你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得丹丹在找什么?
師:原來是丹丹的帽子不見了。帽子會(huì)在哪里呢?
教師出示PPT第11頁,講述故事的后半部分。
師:原來,丹丹和兔子一起放紅帽子風(fēng)箏,然后紅帽子卡在樹枝上了。
師:這里又有誰出現(xiàn)了?她想用紅帽子做什么呢?
師:山雀媽媽是怎么向丹丹借帽子的?
教師與幼兒共同模仿山雀媽媽和丹丹之間的對(duì)話。
四、講述故事,表演故事內(nèi)容
播放音樂,師幼共同講述故事,表演故事內(nèi)容。
師幼完整閱讀故事。
師:你們喜歡故事里的哪些角色呢?現(xiàn)在,我們一起表演這個(gè)故事吧!
教師出示角色頭飾、道具等,幼兒自選角色。
教師播放音樂,念誦旁白,幼兒合作表演故事。
師:小動(dòng)物們向丹丹借帽子時(shí),丹丹都是怎么回復(fù)小動(dòng)物的?
師:為什么其他動(dòng)物借了帽子要還,而山雀媽媽卻不用還呢?
師:你們生活中有向朋友借過東西嗎?都是怎么說的?
師小結(jié):故事里的小動(dòng)物都十分有禮貌,借用完帽子以后會(huì)及時(shí)把帽子歸還給丹丹,山雀媽媽也是這樣,但因?yàn)樗鷮殞毩?,為了讓寶寶有一個(gè)溫暖的家,丹丹便主動(dòng)提出要將帽子送給山雀媽媽和寶寶。
【說明】教師與幼兒共同講述故事時(shí),對(duì)話部分可以故意停頓,引導(dǎo)幼兒說出故事對(duì)話,也可以根據(jù)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)逐步退位,讓幼兒講述故事。通過討論,讓幼兒感受“借”和“給”的區(qū)別,體會(huì)故事中丹丹和小動(dòng)物之間的溫暖友情。
活動(dòng)延伸
活動(dòng)中有許多表演、模仿對(duì)話的環(huán)節(jié),這也激起了幼兒故事表演的興趣,可以結(jié)合班級(jí)中的表演區(qū)進(jìn)行故事表演活動(dòng)。