莫雙恩

摘要：目前音樂(lè)表演在基層的藝術(shù)實(shí)踐的途徑相對(duì)缺乏，原因之一就在于基層的藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)還處于探索階段，無(wú)論制度、措施、經(jīng)驗(yàn)、形式等等方面還很稚嫩，實(shí)踐意識(shí)和實(shí)踐能力也相對(duì)比較薄弱，因而基層實(shí)踐平臺(tái)方面的建設(shè)應(yīng)該引起重視。本文從基層的藝術(shù)實(shí)踐的組織主體和活動(dòng)主體出發(fā)， 在基層實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建的意義和構(gòu)建方式上進(jìn)行了初步的建議和探索。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)表演 實(shí)踐平臺(tái) 建設(shè)

藝術(shù)實(shí)踐是展示藝術(shù)水平和實(shí)踐能力的有效平臺(tái)是對(duì)整體素質(zhì)的檢驗(yàn)，音樂(lè)表演的表演的能力主要還是要靠在藝術(shù)實(shí)踐這個(gè)平臺(tái)來(lái)提高和完善的。因此，提供合適的、豐富的、廣闊的實(shí)踐平臺(tái)，營(yíng)造和諧的藝術(shù)實(shí)踐氛圍，讓音樂(lè)表演在藝術(shù)實(shí)踐的平臺(tái)上培養(yǎng)和鍛煉自己各方面的能力顯得尤為重要。

目前音樂(lè)表演在基層的藝術(shù)實(shí)踐針對(duì)范圍小，機(jī)會(huì)很少，僅局限于參加集體的藝術(shù)實(shí)踐形式，加上經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，專業(yè)程度參差不齊，這就導(dǎo)致了實(shí)踐人群和范圍的范圍狹窄。

藝術(shù)實(shí)踐的形式和平臺(tái)本應(yīng)該是多種多樣的，就光內(nèi)容而言也是豐富多彩的。而在現(xiàn)有的藝術(shù)實(shí)踐的平臺(tái)上，廣場(chǎng)舞，獨(dú)唱、獨(dú)奏，形式上非常的單調(diào)、乏味，內(nèi)容相對(duì)也不豐富。這種現(xiàn)有的單一的藝術(shù)實(shí)踐形式不能很好地調(diào)動(dòng)大多數(shù)老百姓的積極性，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，從而失去興趣，基層實(shí)踐不一定有固定的時(shí)間、地點(diǎn)，但需要相對(duì)固定的內(nèi)容和平臺(tái)，這對(duì)基層老百姓的實(shí)踐能力培養(yǎng)是很有意義的。

一、基層實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建對(duì)音樂(lè)表演的意義

（一）提高藝術(shù)實(shí)踐的意識(shí)

1、老百姓自身是藝術(shù)實(shí)踐的主體，必須意識(shí)到藝術(shù)實(shí)踐的重要性

應(yīng)該把藝術(shù)實(shí)踐看成是全面檢驗(yàn)自己的知識(shí)和能力的必不可少的途徑，積極的尋找進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，積極參與到藝術(shù)實(shí)踐中去并對(duì)在藝術(shù)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題努力設(shè)法去解決，對(duì)自己實(shí)在不能解決的問(wèn)題要積極探討或者向相關(guān)專家老師請(qǐng)教

2、提高學(xué)習(xí)興趣從而帶動(dòng)藝術(shù)實(shí)踐意識(shí)

興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，是與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。自我激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和欲望也正是我們?cè)诋?dāng)今大力提倡快樂(lè)的學(xué)習(xí)的一個(gè)方面，一是因?yàn)橐魳?lè)本來(lái)就有愉悅身心的功能，應(yīng)該是快樂(lè)的，二是只有在快樂(lè)的狀態(tài)下才有可能學(xué)好音樂(lè)。其自主能力得到體現(xiàn)，變被動(dòng)為主動(dòng)，在這種情況下就能由快樂(lè)而愛(ài)好因快樂(lè)而產(chǎn)生興趣。當(dāng)在愛(ài)好和興趣的推動(dòng)下參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，這就有了原動(dòng)力，就會(huì)積極參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中去，這樣主動(dòng)性和積極性也就可以充分調(diào)動(dòng)起，大家音樂(lè)素質(zhì)也就會(huì)不斷提高。

（二）提高藝術(shù)的實(shí)踐能力

1、自發(fā)組織藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)

（1）村社區(qū)或者藝術(shù)團(tuán)、曲藝社等可以組織舉辦針對(duì)性比較強(qiáng)的比賽、音樂(lè)會(huì)，或者聯(lián)合各兄弟鎮(zhèn)街組織舉辦綜藝形式的文藝晚會(huì)、音樂(lè)方面的綜合素質(zhì)大賽、音樂(lè)會(huì)等。這些根據(jù)自己藝術(shù)實(shí)踐能力和需要而組織的這些活動(dòng)，能使自身的實(shí)踐能力得到階段性提高和鍛煉。

2、加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)老師們對(duì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)和指導(dǎo)。

（1）應(yīng)幫助老百姓建立、健全對(duì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的管理制度、管理措施。

（2）成立專門的藝術(shù)實(shí)踐辦公室，負(fù)責(zé)監(jiān)督管理藝術(shù)實(shí)踐方面的工作。

（3）應(yīng)加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的重視。藝術(shù)實(shí)踐管理部門還應(yīng)同指導(dǎo)教師進(jìn)行相關(guān)討論和研究，老師應(yīng)對(duì)對(duì)活動(dòng)實(shí)施方案進(jìn)行審核、把關(guān)，并給予指導(dǎo)，使每一次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)都有目的、有計(jì)劃、有組織的進(jìn)行。

（4）在活動(dòng)中還應(yīng)對(duì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)資料進(jìn)行收集整理并存檔，可以減少盲目性，從而更有利于實(shí)現(xiàn)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的作用和意義，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的管理、監(jiān)督和指導(dǎo)作用。

（三）促進(jìn)學(xué)習(xí)能動(dòng)性，明確藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的意義

1、通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐可以在一定范圍內(nèi)獲得認(rèn)可及評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)自己各方面的能力和水準(zhǔn)會(huì)有更清晰地了解些，有利于促進(jìn)自身水平和技能的提高。通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐，可以充分體會(huì)到藝術(shù)專業(yè)的魅力，從進(jìn)而激發(fā)興趣和積極性。

2、藝術(shù)實(shí)踐可以完善自身舞臺(tái)形象的塑造。舞臺(tái)表演能力是音樂(lè)表演應(yīng)具的重要素質(zhì)之一，也是最直接展示自己、考驗(yàn)自己實(shí)踐能力的平臺(tái)，舞臺(tái)上的表演可使自身的舞臺(tái)表演能力、舞臺(tái)形象得以完善和塑造。

4、通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)較好的藝術(shù)辨別力和鑒賞力。在不同的實(shí)踐環(huán)境中去了解、體驗(yàn)、展示自己。獲得多方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將其轉(zhuǎn)化成實(shí)際工作的能力。

二、構(gòu)建基層藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)的途徑

（一）組建藝術(shù)團(tuán)體

藝術(shù)團(tuán)體是一個(gè)由很多協(xié)會(huì)組成的團(tuán)體，他有豐富的藝術(shù)實(shí)踐空間和表演平臺(tái)。

它包括很多專業(yè)如：合唱團(tuán)、曲藝社，各個(gè)協(xié)會(huì)等，藝術(shù)實(shí)踐的舞臺(tái)相對(duì)更豐富，在這樣一個(gè)平臺(tái)和載體上充分展示自己的藝術(shù)才華和實(shí)踐水平，而校園的各種藝術(shù)團(tuán)體又是將學(xué)習(xí)成果作為自己的演出節(jié)目的主要來(lái)源，同時(shí)所創(chuàng)作的作品也都通過(guò)藝術(shù)團(tuán)體的演出來(lái)推出和檢驗(yàn)。通過(guò)這些藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)較好的藝術(shù)實(shí)踐能力。在不同的實(shí)踐環(huán)境中去了解、體驗(yàn)、展示自己，同時(shí)接受他人的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的興趣，理性地分析自己存在的不足，從而提高自己。

（二）開(kāi)設(shè)音樂(lè)藝術(shù)類的興趣班

1、在基層文化建設(shè)中，老百姓同樣有著對(duì)藝術(shù)的追求和學(xué)習(xí)熱情，這對(duì)大家無(wú)疑是一個(gè)很好的實(shí)踐平臺(tái)，建立音樂(lè)藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣班，如粵曲、聲樂(lè)、器樂(lè)等，使文藝愛(ài)好者可以得到學(xué)習(xí)和鍛煉，可以促進(jìn)彼此互動(dòng)和交流。

2、增加經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，是大家的表達(dá)能力、互動(dòng)能力和學(xué)習(xí)積極性都能有很顯著的提高，教的越多促使自己學(xué)得越多，這樣會(huì)形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，角色的轉(zhuǎn)化更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使自己對(duì)實(shí)踐能力的提高，實(shí)踐平臺(tái)的拓寬。

（三）組織排練舞臺(tái)劇等

1、舞臺(tái)劇：

舞臺(tái)劇是一種綜合性的藝術(shù)，其特點(diǎn)是與在舞臺(tái)塑造具體藝術(shù)形象、向觀眾直接展現(xiàn)社會(huì)生活情景的需要和適應(yīng)的。是通過(guò)大量的舞臺(tái)對(duì)話展 現(xiàn)劇情、塑造人物和表達(dá)主題的，可以定義為呈現(xiàn)于舞臺(tái)的戲劇藝術(shù)。他的舞臺(tái)形式多樣，有利于演員表演劇情，有利于觀眾從各個(gè)角度欣賞。他有一定的直觀性是以演員的姿態(tài)、動(dòng)作、對(duì)話、獨(dú)白等表演，直接作用于觀眾的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，使觀眾可以直接感受到的表演，并用化妝、服飾等手段進(jìn)行人物的造型，使觀眾能直接觀賞到劇中人物形象的外貌特征。戲劇區(qū)別于其他劇種的特點(diǎn)。其中有人物獨(dú)白，有觀眾對(duì)話，在特定的時(shí)、空內(nèi)完成其內(nèi)容。可以鍛煉到自身表演，是對(duì)音樂(lè)表演得更高要求，實(shí)踐性更強(qiáng)。

（四）建立音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐的相關(guān)的網(wǎng)站。

互聯(lián)網(wǎng)已進(jìn)入百姓家庭，在這個(gè)以網(wǎng)絡(luò)信息為主導(dǎo)的時(shí)代，這種實(shí)踐方式可以使學(xué)習(xí)者有個(gè)更快的學(xué)習(xí)音樂(lè)、實(shí)踐音樂(lè)，更有效的進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，我認(rèn)為：互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)是很明顯和突出的，他受眾范圍廣，互動(dòng)性強(qiáng)，關(guān)注度高，交流更方便快捷。適當(dāng)?shù)睦没ヂ?lián)網(wǎng)進(jìn)行藝術(shù)方面的實(shí)踐無(wú)疑是一個(gè)更有效地的方法?？梢园炎约旱囊魳?lè)作品，自己的藝術(shù)觀點(diǎn)，以多種方式發(fā)在網(wǎng)上交流。這樣藝術(shù)實(shí)踐的范圍和關(guān)注度就會(huì)有明顯的提升，更好的儲(chǔ)存音樂(lè)知識(shí)和實(shí)踐技能?；ヂ?lián)網(wǎng)可以提供很大的交流、儲(chǔ)存空間，能更好打開(kāi)交流空間?；ヂ?lián)網(wǎng)廣闊的空間，是藝術(shù)實(shí)踐的大課堂。我們應(yīng)該更好的好利用這個(gè)平臺(tái)。

結(jié)語(yǔ)：

基層藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中不可缺少的重要組成部分，是為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)表演、享受音樂(lè)表演奠定了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)，本文對(duì)音樂(lè)表演在基層實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)方面有一定的參考和借鑒意義。有利于提高音樂(lè)表演方面的藝術(shù)實(shí)踐能力，和自身對(duì)藝術(shù)的理解和藝術(shù)方面的修養(yǎng)，最終是看能否在藝術(shù)實(shí)踐的舞臺(tái)上展示藝術(shù)的魅力，能否在藝術(shù)實(shí)踐的廣闊天地里“生根開(kāi)花”。這樣對(duì)我們今后音樂(lè)事業(yè)會(huì)有一個(gè)很好的推動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)

[1]白香芝：《音樂(lè)表演人才培養(yǎng)方案研究與探索》 佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào) 2007.5

[2]龔亞紅：《論高校音樂(lè)表演類藝術(shù)人才的培養(yǎng)模式》音樂(lè)搜索 2010.1

[3]孟翔、孟爽：《論音樂(lè)表演實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)和意義》長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)2004.5

[4]姜華敏、沈?yàn)I凱：《論音樂(lè)表演藝術(shù)實(shí)踐課程現(xiàn)狀與對(duì)策》金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 2004.3

[5]羅相巧：《關(guān)于加強(qiáng)地方表演專業(yè)改革的思考》河池學(xué)院學(xué)報(bào) 2008.8

[6]曹理：《普通學(xué)校音樂(lè)教育學(xué)》上海：上海教育出版社，1996.6

[7]古全林：《藝術(shù)實(shí)踐是音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)》綿陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005.6

[8]李爽：《加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐的重要性》北方音樂(lè)2010.5