李明霞

摘要：網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，給我們的生活帶來了很大的便利?？上硎鼙憷耐瑫r，互聯(lián)網(wǎng)的不良信息也給我們的生活帶來了不良的影響。尤其是小學階段的學生，心智還在發(fā)展階段，并沒有構(gòu)建完善的道德觀念和認知水平，只是簡單地憑借自身的喜好評判信息的正確與否，非常容易受到不良的因素的誘導。鑒于此，本文從以下幾方面分析在網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任德育工作面臨的問題以及解決措施。

關(guān)鍵詞：德育工作;班主任;網(wǎng)絡(luò)時代

小學班主任，不僅是人類文明的傳承者，還是學校德育工作的重要承擔者。小學班主任承載著傳播知識、思想、真理以及塑造靈魂的重擔，在一言一行上對學生產(chǎn)生著重要的影響。因此，小學班主任在德育工作中，應該重視塑造學生思想品德，培養(yǎng)學生正確的價值觀。

一、網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任德育工作面臨的問題

（一）網(wǎng)絡(luò)中摻雜著不良信息

由于網(wǎng)絡(luò)是開源的，所以在網(wǎng)絡(luò)世界中存儲著各種各樣的信息，其中有不少是負面內(nèi)容，小學生的認知觀念和道德評判標準還不完善。如果瀏覽不良內(nèi)容，必然會影響小學生正常的心理發(fā)展和成長。

（二）班主任對小學德育工作還不夠重視

隨著我國對于素質(zhì)教育的重視，小學德育工作成為現(xiàn)代教育中最為重要的目標，但是還有部分學校的班主任對于小學德育工作不夠重視，還停留在重視知識的傳授，認為小學階段開展德育工作沒有必要。在實際班級管理中，沒有投入德育工作，班集體活動開展也少之又少，這樣長期下來，無法與學生們?nèi)娴剡M行交流，對學生的身健康也不夠了解，沒有走進學生內(nèi)心，這樣的育人必將不利于學生全面發(fā)展。

（三）班主任德育工作內(nèi)容背離了實際生活

現(xiàn)在，很多學校的小學德育教育工作存在滯后性，教學內(nèi)容和教學方法也沒有與時俱進，缺乏了一定的時效性與創(chuàng)造性[1]。部分小學德育工作還停留在學習雷鋒做好事的階段，此類德育教學內(nèi)容與學生實際生活相離甚遠，其實用性也不強，無法引起小學生的共鳴，也就無法取得理想的思想教育效果。此外，也有很多小學教師對網(wǎng)絡(luò)不夠了解，無法利用網(wǎng)絡(luò)獲取小學生感興趣的德育教學知識，這樣也就無法激發(fā)學生們的興趣與積極性，也就離實際目標越來越遠了。

（四）小學班主任德育方式模式單一

在小學班主任德育工作過程中，大部分班主任采用的模式還是比較單一，采取的大多數(shù)還是灌輸?shù)姆绞阶寣W生聽，這樣講大道理的方式會讓學生們感到枯燥，另一方面純理論的德育知識對于小學生來說理解起來是比較困難，從而導致德育效果不佳[2]。

（五）部分小學班主任德育工作理念沒有及時更新

隨著素質(zhì)教育地不斷深入，小學德育工作逐漸受到社會關(guān)注。但是在小學班主任開展德育工作中，還是其沿用原來的教育教學模式，這樣的教學模式效果微乎其微，甚至還會引發(fā)學生的逆反心理。

二、網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任德育工作存在的問題如何解決

（一）建立健全的網(wǎng)絡(luò)管理制度

在網(wǎng)絡(luò)時代開展德育工作，首先需要有關(guān)部門建立健全的網(wǎng)絡(luò)管理制度，只有不斷的完善網(wǎng)絡(luò)制度，有效地約束人們的行為，才能防止小學生被不良信息誤導。還需要班主任培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀以及世界觀，提高學生是辨別能力，最終實現(xiàn)學生思想道德水平的提高。同時還需要法律法規(guī)的支持與幫助，要盡可能地消除網(wǎng)絡(luò)上的不良影響為小學生營造一個安全綠色的上網(wǎng)環(huán)境。

（二）班主任需要加強對德育工作的重視

在小學德育工作開展過程中，部分班主任對于德育教育認識不夠，只關(guān)注學生的成績，忽視了小學生的全面發(fā)展。再加上之前的填鴨式的教學方式開展不順利，學生很容易產(chǎn)生抵觸心理，想要提高小學德育教學效果，就需要班主任加強對德育工作的重視，推動學生全面發(fā)展。

（三）小學班主任需要轉(zhuǎn)變教學方式

在小學班主任德育工作中，需要設(shè)計好符合小學階段的課程，課程設(shè)定需要保持生動、活潑、新穎、趣味性等特點，切勿采用填鴨式的教學方式，以免造成學生的抵觸心理。同時班主任還可以收集德育教學的各種資料，積極地組織學生們進行網(wǎng)絡(luò)知識的學習，熟練地運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展德育工作。同時，還需要小學班主任積極地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識對學生的心理情況情況進行及時了解，并根據(jù)實際情況進行分別處理。小學班主任可以給學生們介紹幾個德育教育的網(wǎng)站，讓學生有目的地在網(wǎng)上查找學習資料，這樣既可以讓學生們學會如何使用互聯(lián)網(wǎng)進行學習，也可以從側(cè)面引導學生樹立正確的價值觀。班主任改變了以往的教學方式和教學內(nèi)容的豐富，可以讓學生能夠更好地去接受德育的內(nèi)容。

（四）小學班主任德育工作應采取多元化

相信各位老師都知道，游戲?qū)τ谛W生的有吸引力是巨大的，所以我們可以通過游戲的方式將德育教學內(nèi)容融入到游戲里面，增加德育教育教學的趣味性。這樣的教學模式，不僅可以調(diào)動學生們的積極性，還可以無聲無息地提升了其思想品德。除此之外，還可以開設(shè)德育知識競賽等一些趣味活動，讓學生門搜集生活中及網(wǎng)絡(luò)中的好人好事，并在課堂上生動講述，從而激發(fā)學生的主觀能動性，對于提升學生的德育教學有著積極的意義。

（五）班主任要創(chuàng)新德育的觀念

小學班主任在德育工作中，需要不斷地創(chuàng)新德育觀念，充分尊重理解學生，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。處于網(wǎng)絡(luò)時代的今天，班主任需要認真分析小學生在使用網(wǎng)絡(luò)上存在的問題，并對于這些問題有針對性地進行處理。同時也需要班主任不斷地創(chuàng)新教學理念，將網(wǎng)絡(luò)在德育工作中的積極作用充分發(fā)揮出來。班主任可以通過采用分組的方式，讓學生討論自己感興趣的內(nèi)容，這樣就可以及時了解學生的動態(tài)，能夠時刻把握學生的思想導向，從而對學生進行思想上的疏導和教育。

結(jié)語：

綜上所述，當前國家對于小學德育的培養(yǎng)非常重視，所以需要每一位小學班主任提高自身的德育能力，并且還需要班主任們積極地更新教學內(nèi)容，提高學生的參與積極性，應用游戲教學方式，從而從根本上提高德育水平。

參考文獻

[1]張宇佳. 基于網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任德育工作面臨的問題及其策略[J]. 學苑教育，2018，000（003）：18-19.

[2]羅云.論網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策[J].新課程：小學，2018（5）：110-111.