滄州市運(yùn)河區(qū)黃河路小學(xué) 張文舉

你羨慕過(guò)那些平時(shí)考場(chǎng)作文得高分的同學(xué)嗎？你思考過(guò)一篇好作文的要素有哪些嗎？今天，讓我們一起來(lái)解密好作文的要素吧。

●要素一：整潔干凈的卷面

卷面，是給人的“第一印象”。書(shū)寫(xiě)干凈、字跡美觀會(huì)給作文提高印象分；而字跡潦草，涂改得難以辨認(rèn)的答卷，印象分就會(huì)大打折扣，無(wú)形中還可能被多扣幾分。平時(shí)我們要有意識(shí)地提高自己的書(shū)寫(xiě)能力，即使在考場(chǎng)上需要修改，也應(yīng)使用正確的修改符號(hào)。

●要素二：吸引目光的標(biāo)題

題目是文章的眼睛，也是文章的焦點(diǎn)。

題好一半文，好的標(biāo)題獨(dú)辟蹊徑，能引發(fā)讀者的興趣。擬定題目要做到：一簡(jiǎn)，二準(zhǔn)，三巧。

一簡(jiǎn)：力求精練簡(jiǎn)潔，避免煩瑣。如《奇異的桂林山水》就沒(méi)有《桂林山水》簡(jiǎn)練?！独茄郎轿鍓咽俊犯臑椤队⒂碌睦茄郎轿鍓咽俊?，就顯得畫(huà)蛇添足。

二準(zhǔn)：一定要準(zhǔn)確地表達(dá)文章內(nèi)容。如《飛奪瀘定橋》中“飛”和“奪”就準(zhǔn)確地揭示了課文的主要內(nèi)容：搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)。又如《故宮博物院》比《博物院》定位要準(zhǔn)確。

三巧：遣詞用字或蘊(yùn)含美感、深意，或新穎、有趣。如《花之歌》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《魚(yú)游到了紙上》這些題目意蘊(yùn)豐富，有趣有料。

●要素三：先聲奪人的開(kāi)頭

好的開(kāi)頭，有先聲奪人的氣魄，或是情節(jié)緊張，畫(huà)面奇特，頓起懸念，吸引讀者；或是語(yǔ)言優(yōu)美，情感濃烈，新穎有趣，令人陶醉。

同一種事物，同一篇文章，不同的開(kāi)頭或許可以決定不同的閱讀量和點(diǎn)贊率。下面是《我喜歡吃橘子》的兩個(gè)不同的開(kāi)頭，你喜歡哪一個(gè)呢？

1.一個(gè)胖胖圓圓的可愛(ài)臉蛋，一件閃亮閃亮的金黃外衣，一股清涼甘甜滿口噴香的汁水，這就是我最喜歡吃的橘子。

2.橘子，一般秋季才有。它大大圓圓，身上披著一件黃色外衣，胖胖的臉蛋，十分惹人喜愛(ài)。

●要素四：層次分明的段落

層次分明，是寫(xiě)作的需要與要求。層次分明的文章猶如美女的身材凹凸有致，首先會(huì)給人視覺(jué)上的美感，而后會(huì)讓你領(lǐng)悟到詳略得當(dāng)?shù)木?。?xiě)文章怎樣做到層次分明呢？要掌握常見(jiàn)的寫(xiě)作順序：

以時(shí)間的推移為順序，敘寫(xiě)客觀事物發(fā)展的自然進(jìn)程。如寫(xiě)一天，從早晨、中午，寫(xiě)到晚上；寫(xiě)一個(gè)人，從童年、少年、青年，寫(xiě)到老年；寫(xiě)一件事，從發(fā)生、發(fā)展，寫(xiě)到結(jié)束。

以空間轉(zhuǎn)移為序，通過(guò)對(duì)不同地點(diǎn)方位的景物或發(fā)生的事件進(jìn)行描述，表現(xiàn)一個(gè)主題。如《記金華的雙龍洞》。

以事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的過(guò)程為序，對(duì)事件的來(lái)龍去脈進(jìn)行具體的描述。如《狼牙山五壯士》一文按照事情的發(fā)展順序，從接受任務(wù)寫(xiě)起，到痛擊敵人、引上絕路、頂峰殲敵，最后寫(xiě)五壯士跳下懸崖。

確定文章的寫(xiě)作順序后，可以先列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，根據(jù)提綱結(jié)構(gòu)選取材料，注意詳略，也可以在段落中使用能夠體現(xiàn)文章層次的標(biāo)志性詞語(yǔ)，做到起承轉(zhuǎn)合，這樣層次會(huì)更分明些。

●要素五：扣題扣頭的結(jié)尾

好的結(jié)尾可以照應(yīng)題目，照應(yīng)開(kāi)頭；總結(jié)全文，點(diǎn)出中心；引人深思，畫(huà)龍點(diǎn)睛；耐人尋味，引發(fā)聯(lián)想。

《燈光》一文，以“燈光”為題，開(kāi)頭由天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光寫(xiě)起，引發(fā)“我”對(duì)往事的回憶，結(jié)尾“在天安門(mén)前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)”照應(yīng)開(kāi)頭和題目，構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)緊湊。

●要素六：嚴(yán)謹(jǐn)完整的結(jié)構(gòu)

作文結(jié)構(gòu)通常要考慮開(kāi)頭、層次、段落、過(guò)渡、照應(yīng)、詳寫(xiě)、略寫(xiě)、結(jié)尾等方面的問(wèn)題。有的學(xué)生在考場(chǎng)上由于沒(méi)有分配好答題時(shí)間，導(dǎo)致寫(xiě)作文時(shí)所剩時(shí)間不夠而來(lái)不及結(jié)尾，或用一句話硬性結(jié)尾，或點(diǎn)上一串省略號(hào)，或干脆空在那兒。無(wú)論哪一種情況，都會(huì)影響整篇的效果。

平時(shí)要訓(xùn)練自己能夠在四五十分鐘寫(xiě)出一篇完整的作文，最起碼要保證考試時(shí)完成的是一篇結(jié)構(gòu)完整的作文。

●要素七：積極向上的主題

寫(xiě)文章如同做人，正如大家都喜歡與積極樂(lè)觀的人交往一樣，人們都比較喜歡閱讀給人以正能量的作文。因此，作文的中心要傳遞正能量，弘揚(yáng)真善美。

一學(xué)生寫(xiě)《我愛(ài)綠蘿》，描述了綠蘿好種易活，生命力頑強(qiáng)的事例后，結(jié)尾寫(xiě)道：當(dāng)我忍不住又來(lái)到陽(yáng)臺(tái)看望它時(shí)，驚呆了！幾年的風(fēng)雨歷程，它升高了兩三倍，長(zhǎng)得更茂盛了。幾年的鍛煉與折磨，使它越發(fā)健壯、越發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。這怎能不讓人心生敬意呢？雖是寫(xiě)植物，但這樣的植物洋溢著強(qiáng)大的生命力，讓人眼前一亮，備受鼓舞。

●要素八：獨(dú)特新穎的選材

選材應(yīng)避開(kāi)五大雷區(qū)：避開(kāi)別人經(jīng)常套用的題材和模板；避開(kāi)已經(jīng)過(guò)時(shí)的題材，但可以“老話新說(shuō)”；避免發(fā)泄個(gè)人不良情緒，學(xué)會(huì)弘揚(yáng)正能量；避免假、大、空；避免選材平淡、俗套。如同樣是寫(xiě)親情，總是“生病，父母冒雨送我到醫(yī)院……”；寫(xiě)老師關(guān)愛(ài)，總是“老師批改作業(yè)到深夜……”等等。

在避開(kāi)雷區(qū)的同時(shí)還要注意：一是遵循“真實(shí)、典型、新穎”的原則，落實(shí)命題中的“聯(lián)系實(shí)際”或“聯(lián)系自己的感受”的要求，尋求能夠證明自己觀點(diǎn)的合適材料。二是選取有正面教導(dǎo)意義、倡導(dǎo)正確價(jià)值觀的材料，同一個(gè)素材，要培養(yǎng)多角度思維的能力，寫(xiě)出的文章要從立意上讓閱卷人眼前一亮。

總之，好的作文離不開(kāi)這八個(gè)要素。平時(shí)以八要素來(lái)要求自己，練習(xí)寫(xiě)作，不愁寫(xiě)不出好文章。