陳正秀

[摘? 要：現(xiàn)階段仍未研制出新型冠狀病毒肺炎的特效藥物，避免大量人員聚集仍是防治疫情的重要手段。但受到疫情的波及與影響，大多數(shù)非畢業(yè)季學生都仍未復學，學生在家中無所事事，既造成了大量寶貴時間的浪費，同時也不利于對學生的教育與培養(yǎng)。信息化教學借助于互聯(lián)網(wǎng)+技術，能夠將分布在各地的學生通過網(wǎng)絡聯(lián)系起來，為教師提供線上教學平臺，落實“停課不停學”政策，對于滿足學生及家長的學習需求，豐富現(xiàn)代化教學手段均具有著重要意義。

關鍵詞：新冠疫情;小學語文;信息化;教育實踐]

新冠疫情事發(fā)突然，大多數(shù)小學都在毫無準備的情況下全面開啟“網(wǎng)課”教學模式，也為學生、家長、教師及學校四方帶來了巨大挑戰(zhàn)?，F(xiàn)階段大多數(shù)低年段小學仍未接收到開學通知，如何通過信息化手段開展線上小學語文教學已然成為了各位教育工作者的研究熱點?；诖?，本文從新冠疫情下對教育信息化發(fā)展帶來的啟示出發(fā)，針對性提出了推動小學語文教育信息化的政策建議，以期不斷解決線上教學困境，持續(xù)完善信息化教育體系，顯著提升信息化教學成果。

1新冠疫情下對教育信息化發(fā)展帶來的啟示

新冠疫情背景下國家大力倡導的“網(wǎng)課”教學，也讓學校充分認識到了信息化教育的重要性[1]。信息化教育不受時間與空間的限制，能夠全方位滿足學生及家長的受教育需求，隨時隨地開展“云課堂”，具有著極高的便利性及快捷性。但現(xiàn)階段我國小學信息化教育程度仍顯不足，大多數(shù)學校仍停留在利用互聯(lián)網(wǎng)+技術搜索資料，播放課件等應用模式，尚未構建完善的網(wǎng)絡教學平臺，對于教師線上教學造成了一定阻礙。目前教師多依賴QQ、微信、釘釘、yy、抖音等娛樂通訊軟件進行線上直播教學，缺乏線上教學的專業(yè)性，課件展示、課堂互動、線上批改作業(yè)、在線測評等功能尚不完善，對于線上教學質量造成了一定限制。并且上述軟件兼具著很強的娛樂性，家長很難區(qū)分學生是否在利用上述軟件進行學習，不利于教師對學生線上學習效率進行把控。由此可見，搭建網(wǎng)絡教學平臺，創(chuàng)設智慧校園App是十分必要的，對于提高小學信息化教學程度，優(yōu)化教學資源具有著重要意義。

2推動小學語文教育信息化的政策建議

2.1政府加緊研發(fā)智慧校園網(wǎng)絡教學平臺，完善信息化教學功能

現(xiàn)階段小學語文低年級教學過程仍需依賴娛樂通訊軟件進行在線教學，使信息化教學效果難以得到保障[2]?；诖?，政府應當加緊研發(fā)智慧校園網(wǎng)絡教學平臺，完善信息化教學功能，并在全國范圍內進行推廣，落實解決教學輔助平臺。在智慧校園網(wǎng)絡教學平臺中應包含線上問答，實時在線率核查，線上評測，作業(yè)布置、提交及審核，課件下載及閱讀，留言答疑等功能，輔助教師順利開展語文課堂教學。以《植物媽媽有辦法》一課的教學過程為例，教師可以通過網(wǎng)絡教學平臺對課文進行領讀，幫助學生辨別“為”、“得”多音字的讀音及釋義。同時還可以利用網(wǎng)絡教學平臺與學生進行互動，組織學生對“法”、“如”、“腳”、“它”等課堂生詞進行認讀及組詞。并且，教師還可以播放蒲公英靠風傳播種子，蒼耳依靠動物皮毛傳播種子，豌豆借助陽光的力量傳播種子的動態(tài)視頻，將課文內容通過視覺直接展示在學生面前，加深學生對于課文含義的理解。另外，教師還可以對課堂內容進行擴展，向學生介紹櫻桃、葡萄、松子、柳絮種植種子的傳播方式，開拓學生視野，提高學生對于語文信息化教育的學習興趣。最后，教師還可以在網(wǎng)絡教學平臺上布置課后作業(yè)對本節(jié)學習內容進行鞏固，通過完善的信息化教學功能，使線上教學效率逐漸接近或超越課堂教學。

2.2出臺相應政策，認可教師的線上教學付出

部分家長對于信息化教學存在較大偏見，認為手機及電腦都是娛樂設施，很難發(fā)揮教學及工作職能[3]?；诖耍畱e極扭轉社會各界對于信息化教學的偏見，主動出臺相關政策，提高家長及學生對于線上教學的認知度及重視程度，對教師的線上教學付出給予肯定及認可并適當給予績效獎勵，進而從根本上端正學生的線上學習態(tài)度，在提高學生學習主動性的同時，提高小學語文教師的參與積極性，顯著提升小學語文課堂信息化教學效率。

2.3設置相關獎項，鼓勵教師開展信息化教育研究工作

疫情既為小學語文信息化教學帶來了挑戰(zhàn)，同時也帶來重大發(fā)展機遇，在此背景下政府應積極設置推進信息化教學的相關獎項，鼓勵教師在線上教學實踐中不斷對信息化教育工作進行創(chuàng)新及完善。通過獎項激勵，既能夠提高教師在線上教學中的重視程度及參與積極性，有助于網(wǎng)絡教學平臺的盡快構建及完善，同時也能夠為科研人員及高精尖教師帶來研究動力，有力推動我國小學語文信息化教學的進步與發(fā)展。

2.4提高教育信息化扶持力度，營造科學嚴謹?shù)木€上教學氛圍

最后，政府還應不斷提高教育信息化扶持力度，對于缺乏信息化教學工具的學校及家庭給予適當補助或支持，營造出科學嚴謹?shù)木€上教學氛圍，讓學校、教師、學生及家長都能無后顧之憂的投入到信息化學校之中，促進小學語文教育信息化的創(chuàng)新與發(fā)展。并且，政府還應對網(wǎng)絡安全問題進行關注，避免因線上教學模式的普及，為不法分子提供可乘之機。政府可以與移動、聯(lián)通、電信等網(wǎng)絡信息運營商進行合作，加大對于網(wǎng)絡犯罪的打擊力度，為信息化教學提供一個安全可靠的學習環(huán)境。另外，政府也應加大對于信息化教育的監(jiān)管力度，通過不定時抽查的方式對范圍內中小學信息化教學情況進行考核，將信息化教學落到實處，整體提高小學語文信息化教學水平。

3結語

新冠疫情下對于小學語文信息化教學既是挑戰(zhàn)，同時也是機遇，本文從研發(fā)智慧校園網(wǎng)絡教學平臺，完善信息化教學功能，出臺信息化教學政策，設置研發(fā)獎項，提高教育信息化扶持力度，保障網(wǎng)絡安全等角度提出了相關政策建議，以期提高我國小學語文信息化教育發(fā)展水平，充分發(fā)揮出信息化教學的優(yōu)越性，整體提升教學質量。

參考文獻

[1]鄭勤華，秦婷，沈強，等.疫情期間在線教學實施現(xiàn)狀、問題與對策建議[J].中國電化教育，2020（05）：34-43.

[2]孫文娟.運用教育信息化提升小學語文教學效益的思考[J].課程教育研究，2020（03）：50-51.

[3]李倩，郭朝會.網(wǎng)絡信息化教學體系在小學語文教學中的應用[J].中國農村教育，2019（23）：61-62.

貴州省長順縣廣順鎮(zhèn)第二小學? 貴州? 黔南州? 550701