摘 ? ?要：當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，掌握信息速度快，富有激情又難免叛逆，針對這群特殊的教育對象，傳統(tǒng)的思想政治教育顯然已經(jīng)難以達(dá)到預(yù)期成效。面對當(dāng)前傳統(tǒng)思想政治教育產(chǎn)生的難題，大學(xué)生思想政治教育需要緊跟時代潮流，在分析運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對開展思想政治教育會帶來何種積極影響的基礎(chǔ)上，探索出一條兼具新時代特征、充滿生機(jī)與活力的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新途徑。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;大學(xué)生;思想政治教育

中圖分類號：G641 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2021）06-0012-03

大學(xué)生是國家的未來，肩負(fù)著實現(xiàn)偉大中國夢的重任，是建設(shè)社會主義的主力軍。培養(yǎng)出政治素養(yǎng)高、綜合素質(zhì)強(qiáng)的優(yōu)秀大學(xué)生是所有高校肩負(fù)的重要使命。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)思想政治教育的形式陳舊、內(nèi)容乏味、教師教育思維僵化，已不能適應(yīng)新形勢下大學(xué)生對思想政治教育的實際需求。高校要清晰地認(rèn)識到信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)促使互聯(lián)網(wǎng)成為思想政治教育的新載體和新場域。“互聯(lián)網(wǎng)+”更是進(jìn)一步推動了思想政

治教育和互聯(lián)網(wǎng)的融合，使當(dāng)代思想政治教育再也無法繞開互聯(lián)網(wǎng)而獨自進(jìn)行。因此高校應(yīng)分析形勢，不斷探索，構(gòu)建符合時代發(fā)展規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的全新的大學(xué)生思想政治教育體系，提升學(xué)生思想政治教育的實際效果。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)思想政治教育存在的主要問題

（一）思想政治教育“配方”陳舊，內(nèi)容單一

在對大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)時，大多只重視政治理論學(xué)習(xí)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，教育的內(nèi)容也往往過于寬泛和宏觀，與學(xué)生的現(xiàn)實生活脫節(jié)，沒有涉及當(dāng)下學(xué)生關(guān)注的熱點話題，不能很好地結(jié)合學(xué)生的實際需求。特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，學(xué)生通過開放共享的網(wǎng)絡(luò)平臺獲取到的信息甚至超越了思想政治理論課教師自身的知識儲備，思想政治教育內(nèi)容的乏味和滯后，在面對沉浸在網(wǎng)絡(luò)知識海洋里的學(xué)生時難免被動。

（二）思想政治教育難以實現(xiàn)平等的情感交流

課堂教學(xué)是思想政治教育的主渠道，教師是課堂上話語權(quán)的主導(dǎo)者。在傳統(tǒng)的思想政治理論課堂教學(xué)中，任課教師通常采用擺事實、講道理的灌輸式教育方式來啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，缺乏和學(xué)生的交流互動，使得學(xué)生淪為信息的被動接收者，挫傷了學(xué)生的積極性，進(jìn)而使課堂教育停留在語意表層，無法真正做到入腦入心，未能形成良好的教育效果。

（三）大學(xué)生思想政治教育重理論、輕實踐，實效性

評價不合理

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育主要以課堂教學(xué)為主，一般采用大班集中教學(xué)，課堂教學(xué)氣氛沉悶、內(nèi)容枯燥，最終僅以課程考試成績作為最后的成績，而忽視了課堂外學(xué)生的思想政治表現(xiàn)，如社會實踐等?？己藢W(xué)生思想政治素養(yǎng)的評價體系并未將學(xué)生的理論素養(yǎng)和實踐能力有機(jī)結(jié)合起來，導(dǎo)致高校的思想政治教育效果不理想?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代背景下，大學(xué)生思想政治教育的實效性評價體系有待重建，不僅要考查學(xué)生對理論知識的掌握情況，也應(yīng)適應(yīng)時代需求開展一系列“互聯(lián)網(wǎng)+”活動，如“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等來考查學(xué)生的實踐能力，讓理論和實踐同向同行，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生思想政治教育帶來的積極影響

（一）充實了思想政治教育內(nèi)容，轉(zhuǎn)換了思想政治

教育氛圍

新媒體的不斷發(fā)展，使思想政治教育內(nèi)容的形態(tài)從平面化走向立體化，由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，從現(xiàn)實走向網(wǎng)絡(luò)[1]。網(wǎng)絡(luò)信息量大，聲形俱全，擴(kuò)大了思想政治教育的覆蓋面和影響力?；ヂ?lián)網(wǎng)可以為思想政治教育提供更多內(nèi)容豐富、形式多樣的信息，也可方便學(xué)生根據(jù)自己的需要有選擇地接受思想政治教育內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)單一、單向的教育模式，減輕了學(xué)生的抵觸情緒。而且網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更具影響力，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在充實思想政治教育課程教學(xué)內(nèi)容的同時讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境下求學(xué)，必然有助于加深學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容的理解，提高大學(xué)生思想政治教育的實效性。

（二）增強(qiáng)了思想政治教育的互動性

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)今時代人們溝通交流的一個重要途徑。尤其是作為“網(wǎng)絡(luò)原住民”的大學(xué)生，更愿意在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)、娛樂、人際交往的各項事宜，因為在網(wǎng)絡(luò)上沒有身份、地位的差別，也不受時空的限制，而且又可以隱匿身份，這種毫無壓力的環(huán)境有助于學(xué)生敞開心扉地進(jìn)行交流和互動，真實地抒發(fā)自己內(nèi)心的所思所感，充分發(fā)表自己對思想政治教育內(nèi)容的看法。此外，網(wǎng)絡(luò)可以給學(xué)生提供自由選擇的權(quán)利，他們可以根據(jù)自己的需要選擇合適的對象開展互動，其角色既可以是學(xué)生也可以是教師。充分自由的互動性讓師生在網(wǎng)絡(luò)的世界里進(jìn)行思想碰撞，進(jìn)而激發(fā)出更大的思想火花。教師也可以在利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的同時進(jìn)行分析比較，及時消化吸收學(xué)生反映的新事物和新觀念，進(jìn)一步豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，保證教育活動取得更好的效果。

（三）有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力

創(chuàng)新需要自由寬松的社會氛圍、多元開放的文化環(huán)境、深厚廣博的知識背景，而互聯(lián)網(wǎng)幫助我們構(gòu)建了這樣的環(huán)境[2]。在互聯(lián)網(wǎng)時代，創(chuàng)新不僅包括教師教學(xué)內(nèi)容和模式的創(chuàng)新，也包含了學(xué)生思維和能力的創(chuàng)新。互聯(lián)網(wǎng)將豐富的知識集中到了一個開放共享的大平臺上，大大地降低了學(xué)生獲取知識的成本，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和交流模式，促使學(xué)生在廣闊的知識海洋里學(xué)會正確搜索、篩選自己所需的信息，發(fā)展創(chuàng)新思維，并重構(gòu)自己的知識體系，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育亦是如此。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺，共享思想政治教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動攝取思想政治教育知識，發(fā)散思維，學(xué)會舉一反三，并將理論運(yùn)用于實踐，提高了學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代提升大學(xué)生思想政治教育

實效性的具體路徑

新形勢下要提升思想政治教育的實效性，必須強(qiáng)化思想政治教育的互聯(lián)網(wǎng)思維，擺脫原有教育思維的框架，重視互動交流，形成普遍交往并不斷激起學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生在盤根錯節(jié)的信息中篩選，做出自己的判斷并最終付諸行動。

（一）改革思想政治理論課課堂教學(xué)模式

傳統(tǒng)的思想政治理論課忽視了學(xué)生對于平等話語權(quán)的渴求，在教師和學(xué)生之間樹立了明顯的等級界限。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代必須轉(zhuǎn)變這種單向的信息傳播方式，需要樹立民主、平等的教育理念，通過開放的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，如微信、QQ、彈幕、網(wǎng)絡(luò)直播等方式在師生中搭建平等的對話機(jī)制，充分尊重學(xué)生的個體性，讓他們能自由、獨立地與教師開展談話、討論學(xué)術(shù)、交流思想。同時，借用新媒體的學(xué)習(xí)模式，結(jié)合近期社會熱點話題，線上采集媒體和網(wǎng)友觀點展開熱議，進(jìn)一步加深學(xué)生對新時代思想政治教育內(nèi)容的吸收和理解[3]。

（二）創(chuàng)新日常思想政治教育方式

當(dāng)前，QQ、微信、微博、彈幕、抖音等新型社交媒介的涌現(xiàn)，給人們提供了更為便捷的學(xué)習(xí)、交流平臺。這些網(wǎng)絡(luò)沖浪工具以其便捷性、時效性和普遍性的特征快速占領(lǐng)了大學(xué)生群體，許多班級、學(xué)生社團(tuán)都建有自己的QQ群、微信群、微博等互動交流平臺。作為傳授先進(jìn)知識的高校也應(yīng)與時俱進(jìn)，積極主動地接納和學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)平臺，豐富平臺教育內(nèi)容，優(yōu)化“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育環(huán)境，充分發(fā)揮QQ、微信、微博等手機(jī)APP的教育功能，以豐富多彩的手段吸引學(xué)生，促進(jìn)思想政治教育的開展。

（三）構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”育人的新格局

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！盵4]因此，在高校無論是思政教師還是其他專業(yè)課教師都肩負(fù)有以立德樹人為目的開展大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)。但是，以往傳統(tǒng)的課程思政教育多以教師為主，教育主體單一，成效有限。在現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代環(huán)境下，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”教學(xué)模式，將校外專家、企業(yè)、家長吸收進(jìn)來，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢實現(xiàn)課程思政教育主體的多元化，讓學(xué)生在課堂之外也能接受多元教育，在潛移默化中加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育、拓展專業(yè)理論知識、提高實踐技能、增強(qiáng)職業(yè)精神和社會責(zé)任感。此外，通過這種多元主體的“互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”教育模式，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成思政教育和專業(yè)課程教學(xué)的協(xié)同效應(yīng)，提高思想政治教育的實效性，真正實現(xiàn)全過程、全方位、全員育人的新格局。

（四）優(yōu)化思想政治教育環(huán)境

教育環(huán)境是指對人的思想品德的形成和發(fā)展過程與思想政治教育過程產(chǎn)生影響的一切社會條件的總和。教育環(huán)境主要包括宏觀社會環(huán)境、中觀學(xué)校環(huán)境和微觀班級環(huán)境，這些環(huán)境在一定程度上具有現(xiàn)實性[5]。思想政治教育如想達(dá)到預(yù)期的效果，也需要良好的思想政治教育環(huán)境。只有利用新媒體技術(shù)優(yōu)化高校的思想政治教育環(huán)境，真正提高思想政治教育效果，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

1.提升“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育工作者的職業(yè)道德素養(yǎng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者提出了更高的要求，必須加強(qiáng)思想政治教育工作隊伍的建設(shè)，提高思想政治教育工作者的職業(yè)道德素養(yǎng)。一是要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確全面地闡述馬克思主義理論和中國特色社會主義理論，做到教育者先受教育，提升自己的理論水平和政治修養(yǎng);二是要主動了解大學(xué)生的實際需求，了解當(dāng)前大學(xué)生關(guān)注的熱門話題，并從學(xué)生興趣點入手，結(jié)合傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容，組織開展思想政治教育，使其教育更具吸引力和感染力;三是要求思想政治教育工作者要有較高的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，具有對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行分析、提取、整合和運(yùn)用的能力，并以更為新穎的形式將知識傳授給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情;四是需要思想政治教育工作者按照社會需求來教育、引導(dǎo)和塑造當(dāng)代大學(xué)生。以社會主流價值觀為基礎(chǔ)開展思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生觀和價值觀，并敦促學(xué)生以此價值理念為基礎(chǔ)開展社會活動，真正成為一個品德高尚、對社會有貢獻(xiàn)的人。

2.注重大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)和法治觀念的培養(yǎng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的快捷性以及無約束性使得大量不良信息充斥網(wǎng)絡(luò)，而優(yōu)化高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思想政治教育環(huán)境首先離不開對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)和

法治觀念的培養(yǎng)。正確的法治觀念是保證大學(xué)生思想政治教育效果的基石，高校要努力培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育和分辨是非的能力，敦促學(xué)生以積極健康的心態(tài)開展學(xué)習(xí)。同時應(yīng)定時開展網(wǎng)絡(luò)清掃工作，及時清除校園網(wǎng)絡(luò)教育平臺上的垃圾信息，加強(qiáng)對大學(xué)生日常網(wǎng)絡(luò)的管理工作，為大學(xué)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供一個健康的教育環(huán)境。

（五）豐富大學(xué)生思想政治教育實踐形式

傳統(tǒng)的思想政治理論課程重理論、輕實踐，導(dǎo)致思想政治理論課程泛化為政治理論的大宣講，教學(xué)枯燥、乏味，既挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也忽視了實踐教學(xué)所帶來的實際育人效果。作為培養(yǎng)社會棟梁的高校，在專注于傳授專業(yè)知識的同時，也應(yīng)該重視引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，而大力拓展實踐育人渠道，創(chuàng)新實踐育人方式，加強(qiáng)實踐育人力度，是提高大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的重要舉措?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代，面對互聯(lián)網(wǎng)開放、自由、共享的特點，大學(xué)生思想政治教育也要豐富教育實踐形式，實現(xiàn)“知”“行”合一。

首先，要在思想政治理論課程教學(xué)中引入實踐環(huán)節(jié)，如教師在課堂教學(xué)過程中積極組織學(xué)生開展主題演講、小組辯論、情景劇展示等，調(diào)動學(xué)生的積極性;在課后布置相應(yīng)的社會調(diào)查活動，通過實地參觀、調(diào)研和走訪，形成調(diào)查報告，在課堂上進(jìn)行分享，讓學(xué)生對課程教學(xué)內(nèi)容有更深刻的理解。

其次，要拓展校外實踐基地，提供多樣化的校外實踐活動。為了讓學(xué)生能了解國家目前的發(fā)展形勢以及培養(yǎng)學(xué)生的公益心和奉獻(xiàn)精神，高校要積極開展形式多樣的社會實踐活動，如“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動、馬拉松志愿服務(wù)活動、走訪優(yōu)秀校友、幫扶困難同學(xué)等，通過這些活動能讓學(xué)生在實踐中實現(xiàn)自我肯定和自我教育，以一種更為樂觀、包容的心態(tài)去面對人生的挫折。

最后，要學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)開展全新的教育實踐活動?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展帶來了大量的信息資源，為教育教學(xué)實踐拓展了空間。高校要抓住網(wǎng)絡(luò)教育這個關(guān)鍵平臺， 開辟主題教育討論專區(qū)、主題成果展示和表彰專區(qū)，擴(kuò)大實踐教育的覆蓋面。同時，也可以組織學(xué)生積極參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，通過比賽培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，為學(xué)生將來創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維和技術(shù)探索全新的大學(xué)生思想政治教育路徑，不僅順應(yīng)時代趨勢，為高校思想政治教育改革帶來新的思路和活力，而且有利于思想政治教育發(fā)展，對提高大學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性具有積極的意義。因此高校應(yīng)與時俱進(jìn)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺，進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的開展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯∕丁俊玲

作者簡介：許力文（1986—），女，江蘇蘇州人，江蘇開放大學(xué)商學(xué)院講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。