劉宇澳 周 娜

（?？诮?jīng)濟學(xué)院，海南 海口 570000）

1 直播系統(tǒng)在教育方面的應(yīng)用

1.1 遠程教育

同一位教師同一時間可以給任何區(qū)域的學(xué)生授課，盡管教師和學(xué)生沒有在同一間教室，不過教師只要讓學(xué)生進入到直播系統(tǒng)以后，就可以達到給學(xué)生上課的目的。在教室上課能夠進行的一切活動，都可以在直播系統(tǒng)中實現(xiàn)。

1.2 方便進行學(xué)術(shù)交流

通過視頻直播系統(tǒng)，學(xué)校組織學(xué)術(shù)會議或教師交流教育經(jīng)驗時更加方便。全國教師的優(yōu)秀經(jīng)驗都可以通過直播系統(tǒng)渠道進行相互交流。還可以一起研究教學(xué)中遇到的各種問題。在進行交流過程中，所有教學(xué)資料都可以實現(xiàn)共享，通過教師進行細致深入的交流，可以提高各自的教學(xué)水平。

1.3 教育管理方面

學(xué)校建立視頻系統(tǒng)后，增加了教師和學(xué)生以及家長之間的交流，促進師生之間的相互了解，老師可以和家長一起對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行監(jiān)督，以幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

2 網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)帶來的教育變革

2.1 改變了教學(xué)模式和教學(xué)課程

傳統(tǒng)的教育模式大都是以學(xué)生的考試分數(shù)為目標，在真實的教室內(nèi)進行授課，下課后教師很少對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo)。

當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)進入千家萬戶以后，網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)課程除了學(xué)生可以免費學(xué)習(xí)的許多部分外，還有付費服務(wù)的部分，該部分是繼續(xù)遠程跟蹤學(xué)生。

2.2 對教師的影響

在老舊的教學(xué)法中，教師一般都是通過教育部門進行招聘的，而且在稱為教師之前必須要經(jīng)過培訓(xùn)，與此同時，這種培訓(xùn)模式也會給教師和機構(gòu)帶來很多問題。

在網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)中，互聯(lián)網(wǎng)是進行在線教育的基礎(chǔ)?；ヂ?lián)網(wǎng)是一種令人感興趣的經(jīng)濟體系，在這種經(jīng)濟體系中，利益向右移動，影響力向左移動。因此，在線教育除了知識淵博之外，在線教育還必須由此類老師進行授課，他們必須精通計劃、深入的互動、推導(dǎo)，這樣才能得到授課目標的認可。

2.3 對教育機構(gòu)產(chǎn)生的影響

以前教育機構(gòu)模式以教育為目的，市場營銷為核心，服務(wù)為支撐。采取在線教育以后，因為互聯(lián)網(wǎng)具有很強的傳播力，大部分機構(gòu)不再以營銷和銷售部門為核心，而是將重心轉(zhuǎn)移到了研發(fā)和項目上面，未來的體制模式將由內(nèi)容團隊和超級教師領(lǐng)導(dǎo)。

3 網(wǎng)絡(luò)直播的優(yōu)缺點

3.1 師生可以隨時接受最新信息

要通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式讓學(xué)生和教師都了解最新資訊。網(wǎng)播的主要形式有：新聞欄目組、娛樂欄目組、公共欄目組和活動欄目組。將以直播的形式或線下活動，對學(xué)生進行了解。學(xué)生不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式，了解最新資訊還可以進行付費項目。每個人都可以在平臺上進行直播，并且發(fā)表自己的言論。來了解學(xué)校的不足和那些要進行進一步發(fā)展和改進的地方?？梢酝ㄟ^這個方式來，讓每個學(xué)生都有發(fā)言權(quán)，讓他們都可以表達自己的心聲。

3.2 順應(yīng)時代的發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)將會普及大眾。所以我認為發(fā)展網(wǎng)播是一個很好的，而且還是很有前景的，也是一個很好的項目。建立校園網(wǎng)絡(luò)直播平臺。是一個前所未有的一個創(chuàng)新。同學(xué)們可以通過在平臺上直播來賺取一定的收入和生活費，同學(xué)們也可以通過這個平臺交更多的朋友，五湖四海的朋友更有利于學(xué)生在社會上或者是一些社會環(huán)境中的成長。

同學(xué)們可以通過網(wǎng)播的形式學(xué)習(xí)，還有老師授課等。老師進行授課的時候，也可以通過直播的形式，傳遞給所有在校學(xué)生。所有在校學(xué)生也可以通過直播的形式學(xué)習(xí)，而且還可以通過直播的方式來分享每個人在校的生活。通過直播的形式與主播進行交流，然后解決各種困難問題。網(wǎng)絡(luò)直播的形勢就會越來越好。

3.3 不需要聚集人員，減少感染風(fēng)險

新型肺炎疫情不容忽視，避免人員聚集，是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段，這一點和在學(xué)校教學(xué)是有根本區(qū)別的。首先，打破了地點的限制，學(xué)生們不用去學(xué)校，家長也省去了接送，老師也不用早來了，節(jié)省了大家很多時間。一些優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課程，還可以給其他學(xué)校共享，這是網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢。其次，課程可一次錄制，多次重復(fù)播放不論是錄播還是直播的方式，課程錄制好以后，學(xué)生要是有不明白的地方，或者要想復(fù)習(xí)，可以隨時播放，不受時間、地點的限制[1]。

網(wǎng)絡(luò)授課的缺點：

（1）必須家長在身邊，家長不在身邊，孩子無法操作，上不了課。低年級的孩子怎么操作?更何況還有幼兒園的小朋友[2]。

（2）擔(dān)心孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，在課堂上，如果孩子不聽課，老師還能管一管。在家里主動點播課程，聽沒聽進去、聽進去多少，就不得而知。聽完課程之后，在網(wǎng)上玩游戲，也沒有人監(jiān)管[3]。

（3）影響視力，現(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍首，就是電子產(chǎn)品的長時間使用。這一使用網(wǎng)絡(luò)課程，那就更不用說了，孩子如果沒有家長在一旁看著，很可能沒有這個意識[4]。

4 根據(jù)存在的問題提出解決策略

4.1 對功能進行完善，健全網(wǎng)絡(luò)平臺的服務(wù)能力

經(jīng)過調(diào)查大多數(shù)師生認為，在線課堂教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別主要表現(xiàn)在上課過程中師生之間的互動，以及教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督。實施新課改以后學(xué)生成了教育的主體，增加了師生之間的相互交流。通過交流改變學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)方法。不過在線課堂教學(xué)過程中，師生之間互動的次數(shù)很少，轉(zhuǎn)變成了以前的老師講課，學(xué)生被動聽課的教學(xué)模式，所以教學(xué)效果不是很理想。盡管某些在線課程平臺具有互動功能，但仍然存在某些限制。另外，在普通課堂上，老師可以在任何時候任何時間查看所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取多種方式吸引學(xué)生的注意力，還能夠以學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況改變自己的授課內(nèi)容，然而這些措施在網(wǎng)絡(luò)課堂教育中實施起來有些困難[5]。

4.2 加強學(xué)校和家長之間的互動，加強家長對孩子的監(jiān)督觀念

由于工作原因或知識有限，大多數(shù)學(xué)生的父母無法有效地對學(xué)生進行監(jiān)督。也就是說，這樣家庭的家庭教育存在一定的問題。雖然學(xué)校竭盡全力督促父母加強家庭教育，但效果不大。根據(jù)過去的情況看，學(xué)?？梢酝ㄟ^加強家庭與學(xué)校之間的互動來提高父母的意識。在不對父母的工作造成影響的基礎(chǔ)上，學(xué)校要加強家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系。

4.3 樹立目標，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。教師在向?qū)W生傳授知識的同時，還要立足于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)技能和觀念。為了提高教學(xué)技能，學(xué)校中的許多教師傾向于知識的學(xué)習(xí)，不注重學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。避免這種情況出現(xiàn)的方法有2個：首先，相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)制定相關(guān)政策，其次，教師要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，在提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平的同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5 結(jié)語

總而言之，雖然在實施直播課堂過程中面臨著很多的困難，不過只要直播課堂一直遵循“以學(xué)為本”的教育觀念，可以為學(xué)習(xí)者提供更多個性化，更方便，更便宜的信息交流，這是在線學(xué)習(xí)未來的發(fā)展方向。