甘肅 徐正江

等值線圖在近幾年高考中出現(xiàn)的頻率較高，尤其是等高線地形圖和等壓線圖，多與經(jīng)緯網(wǎng)結(jié)合，用來呈現(xiàn)區(qū)域地形、氣象等方面的信息。等值線圖能很好地考查學生的空間概念、空間想象以及分析、計算等能力，在高考題中的考查形式多樣，或以背景出現(xiàn)，或直接進行考查，是高考地理材料的重要表達形式。

一、近五年全國卷的考題情況統(tǒng)計

試卷及題號等值線圖設問方向2020年全國卷Ⅱ,37題金沙江云南段等高線地形圖分析地貌成因、河流走向2020年全國卷Ⅲ,43題徽杭古道區(qū)域等高線地形圖說明徒步旅游線路的優(yōu)勢條件2019年全國卷Ⅱ,36題云南賓川縣等高線地形圖地形特點并推測耕地分布及數(shù)量2018年全國卷Ⅱ,37題美國本土龍卷風年發(fā)生頻次等值線圖龍卷風的多發(fā)區(qū)和產(chǎn)生原因2018年全國卷Ⅲ,6～8題貝加爾湖附近地區(qū)等高線地形圖貝加爾湖的成因與水文特征的成因2018年全國卷Ⅲ,36題南非高原、博茨瓦納索瓦鹽沼地區(qū)等高線圖索瓦附近利于鹵水蒸發(fā)的地形條件2018年全國卷Ⅲ,37題亞洲部分地區(qū)春季T時刻海平面等壓線分布圖天氣系統(tǒng)及天氣狀況的變化等2017年全國卷Ⅲ,37題額爾齊斯河流域等高線地形圖額爾齊斯河流域降水分布特點及成因2016年全國卷Ⅰ,37題堪察加半島等高線地形圖堪察加半島地形對氣候區(qū)域差異的影響

二、例談高考地理試題中等值線圖的判讀技巧

(一)例談高考地理中等高線地形圖的判讀技巧

【例1】(2019年全國卷Ⅱ，36(1)題)閱讀圖文材料，完成下列要求。

云南省賓川縣位于橫斷山區(qū)邊緣，高山地區(qū)氣候涼濕，河谷地區(qū)氣候干熱。

指出賓川縣地形的主要特點，并推測耕地分布及數(shù)量的特點。

1.對接核心素養(yǎng)

綜合思維分析賓川縣等高線地形圖,綜合判定其地形特征及耕地狀況區(qū)域認知由云南省經(jīng)緯網(wǎng)圖確定賓川縣位置,由等高線地形圖了解其耕地分布地理實踐力“耕地主要分布在地勢相對平坦的河谷、山間盆地”這一規(guī)律的運用

2.析圖過程

3.【答案】

地形特點：山高谷深。

耕地特點：耕地主要分布在谷地和山間盆地，數(shù)量少(或面積小、占土地面積比重小)。

4.【解析】讀圖可知，賓川縣總體地勢較高，東北部海拔多在3 000米以上，境內(nèi)大部分地區(qū)海拔在1 000米、2 000米以上，河谷地帶地勢較低平且面積狹小，再結(jié)合材料“賓川縣位于橫斷山區(qū)邊緣，高山地區(qū)氣候涼濕，河谷地區(qū)氣候干熱”，可推測賓川縣山高谷深的地形特征。耕地應分布在地勢低平地區(qū)，因此賓川縣的耕地主要分布在河谷、山間盆地等地勢低平處，由于高山面積廣、河谷面積狹小，賓川縣耕地面積占土地面積的比重小、數(shù)量少。

5.地形特征的描述方法

(1)類題概述

設問核心詞：①地形特征 ②地勢特點 ③地形地勢特點 ④地形地勢差異

設問主角度：①描述地形特征 ②判斷地勢特點 ③描述地形地勢特點 ④說明地形地勢特征及判斷理由

6.答題術語

描述角度答案要點地形平原、高原、山地、丘陵、盆地①地形以××為主;②××地形區(qū)、主要分布在××區(qū)域地勢高、低①地勢××高××低、地勢自××向××傾斜;②地形崎嶇(平坦)或地面起伏大(小)海岸線平直、曲折①海岸線平直;②海岸線曲折,多半島、島嶼等特殊地貌喀斯特地貌發(fā)育、冰川地貌發(fā)育

(二)例談高考地理中等值線圖的通用判讀方法和技巧

【例2】(山東省2020年普通高中學業(yè)水平等級考試，7題)2020年5月27日上午11時整，中國珠峰高程測量登山隊將五星紅旗插上世界最高峰峰頂，實現(xiàn)了四十五年后我國測繪隊員的再次登頂。從位于5 200 m的大本營向上，隊員們要經(jīng)過甲、乙、丙、丁四個營地(下圖)，其中一個營地由于空氣流通不暢，容易引起高原反應，被稱為“魔鬼營地”。據(jù)此完成下題。

7.圖中“魔鬼營地”是

( )

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

1.對接核心素養(yǎng)

綜合思維根據(jù)登山營地示意圖,判定地形特征區(qū)域認知從圖中等高線彎曲情況,判定具體的地形地理實踐力運用所學知識,判讀等值線圖,分析谷地容易缺氧的地理原因

2.析圖過程

第一步：讀圖名，審設問，明考向

讀圖名“登山營地分布示意圖”，考查等值線的特點及其應用。

第二步：從圖像中提取有效信息

3.【答案】A

4.【解析】

一般來講盆地和谷地較封閉，空氣不易流動，易因缺氧而引起高原反應。從圖中等高線彎曲情況可以看出，甲位于谷地，符合題意，A正確；乙位于鞍部，地勢相比谷地高且在兩個山頭之間，空氣流動性好，B錯誤；丙、丁位于山脊，地勢高，空氣流動快，不容易缺氧，C、D錯誤。

【例3】(2018年海南卷，19，20題)如圖示意我國近海海面年蒸發(fā)量的分布。部分海域蒸發(fā)強烈，出現(xiàn)了年蒸發(fā)量大于2 000毫米的高值區(qū)。據(jù)此完成19，20題。

19.形成年蒸發(fā)量高值區(qū)的原因是該海域

( )

A.海水流動快 B.有暖流經(jīng)過

C.太陽輻射強 D.靠近陸地

20.年蒸發(fā)量高值區(qū)海域冬季海面蒸發(fā)更強，最主要的原因是該海域冬季

( )

A.降水少 B.輻射強

C.海氣溫差大 D.風力強

1.對接核心素養(yǎng)

綜合思維通過判斷年蒸發(fā)量高值區(qū)的分布,結(jié)合洋流對氣候的影響,分析高值區(qū)形成的原因區(qū)域認知以我國近海海面年蒸發(fā)量的分布圖為背景,判讀區(qū)域地理環(huán)境特征地理實踐力運用所學知識,判讀等值線圖,分析地理事物特征形成的原因

2.析圖過程

第一步：讀圖名，審設問，明考向

讀圖名“我國近海海面年蒸發(fā)量的分布示意圖”，考查等值線的特點及其應用。

第二步：從圖像中提取有效信息

3.【答案】19.B 20.C

4.【解析】

第19題，考查影響蒸發(fā)的因素，中等難度。影響蒸發(fā)的因素主要包括溫度、風速、表面積等。據(jù)圖并結(jié)合我國近海洋流流向和性質(zhì)可知，高值區(qū)所處海區(qū)有日本暖流(黑潮)流經(jīng)，水溫較高，故B項正確；海水流動速度對蒸發(fā)量的影響難以判斷，排除A項；圖中年蒸發(fā)量等值線不存在自南向北遞減的規(guī)律，排除C項；高值區(qū)并不靠近大陸，排除D項。

第20題，考查海氣相互作用對蒸發(fā)的影響，開拓考生思維，難度較大。此題宜用排除法。年蒸發(fā)量高值區(qū)在冬季降水并不比渤海、黃海海域少，風力也不比渤海、黃海海域強，太陽輻射強度大不過南海海域，故排除A、B、D選項。

(三)等值線圖的“三步”判讀法

1.一看

2.二想

3.三通過

總之，地圖是地理學科的第二語言，也是高考試題命制的重要載體，“圖文共存，無圖考圖”是地理命題的重要特點。等值線圖是地理圖表中的重要組成部分，是高考地理試題的難點之一。因此，把握正確的讀圖方法，充分挖掘圖中隱含的重要信息，學會析圖看圖，才能更好地解答這類試題，也是地理學科的核心素養(yǎng)之一——地理實踐力的現(xiàn)實要求。