鄧昌院

【摘要】隨著雙減政策在義務(wù)教育領(lǐng)域階段的深入貫徹落實，初中道德與法治教師需要更加強調(diào)課堂教學(xué)的實效性，通過提高課堂教學(xué)效率，來分擔(dān)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)負擔(dān)，實現(xiàn)減負增效的教學(xué)要求，促進教育的高質(zhì)量發(fā)展。并且，課堂中效率越高，學(xué)生的課后可支配自由時間更加充沛，學(xué)生開展自主性學(xué)習(xí)活動的空間更廣，對促進學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)幫助更大。因此，初中道德與法治教師要積極推動課堂教學(xué)實效性的革新，開展有效的教學(xué)實踐活動，來落實雙減政策的教學(xué)需求，提高課堂教學(xué)效率減輕學(xué)生的課后學(xué)習(xí)壓力。本文將從雙減政策對初中道德與法治課堂所提出的實效性要求展開分析，結(jié)合初中道德與法治教師具體的教學(xué)措施進行實踐探究。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治;雙減政策;課堂實效性

引言：雙減政策提到的減負增效教學(xué)要求，對初中道德與法治教師的課堂革新是一次重要的機遇和挑戰(zhàn)，通過創(chuàng)新設(shè)計課堂中的學(xué)習(xí)活動，讓課堂變得更加充實高效，改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性來配合道德與法治教師的課堂教學(xué)任務(wù)完成，在師生教學(xué)相長的和諧氛圍中，完成高效課堂的打造，進一步推動學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)能力培育，提供科學(xué)有效課堂鍛煉活動。所以，初中道德與法治教師為了打造時效性的教學(xué)課堂，要重視學(xué)生在課堂中的積極表現(xiàn)，幫助學(xué)生享受充實的課堂學(xué)習(xí)活動，來實現(xiàn)高效率的課堂學(xué)習(xí)，進而達到雙減政策所提出的減負增效教學(xué)要求。

一、雙減政策對初中道德與法治課堂提出的實效性要求

（一）提高課堂教學(xué)效率

雙減背景的減負增效的教學(xué)要求下，教師的教學(xué)活動不僅強調(diào)課堂中的教學(xué)效率，而且重視學(xué)生的課后學(xué)習(xí)狀態(tài)，要求道德與法治教師在改善課堂教學(xué)模式的同時，幫助學(xué)生利用有效的課后實踐活動來提高學(xué)生的課后學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在課堂中及時消化課堂學(xué)習(xí)知識，以致減輕學(xué)生的課后學(xué)習(xí)負擔(dān)。當(dāng)課堂教學(xué)效率有所改善后，學(xué)生不再需要發(fā)揮更多的時間和精力在課后學(xué)習(xí)活動中，達到減輕學(xué)生課后學(xué)習(xí)壓力的目標(biāo)。因此，初中道德與法治教師要采取有效措施來提高課堂教學(xué)效率，用實效性的課堂提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效益。

（二）優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計

初中道德與法治教師在雙減政策的指導(dǎo)下所展開的實效性課堂打造，還需要滿足優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計的要求。因為教師通過優(yōu)化課后作業(yè)的設(shè)計，不僅可以減少學(xué)生的課后學(xué)習(xí)任務(wù)，且可以發(fā)揮作業(yè)的指導(dǎo)功能，幫助學(xué)生高效率完成課后學(xué)習(xí)任務(wù)，以此來促進學(xué)生課后學(xué)習(xí)狀態(tài)的改善。同時，課后作業(yè)的設(shè)計更是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，對教學(xué)任務(wù)進行課后的鞏固教學(xué)起著更大的作用，讓學(xué)生利用作業(yè)任務(wù)的幫助，在學(xué)以致用的過程中，不斷促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，讓學(xué)生更加牢固地掌握課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，初中道德與法治教師要重視課后作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計，將作業(yè)設(shè)計與課堂教學(xué)活動有效聯(lián)系起來，有效利用課堂中的教學(xué)實效性來指導(dǎo)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)活動。

（三）組織課后服務(wù)活動

初中道德與法治教師還需要組織課后服務(wù)活動，來創(chuàng)新設(shè)計自身的課堂教學(xué)實踐，因為雙減政策所帶來的顯著變化，就體現(xiàn)在課后服務(wù)課程的安排。要求學(xué)校為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課后學(xué)習(xí)環(huán)境，在課后服務(wù)的時間，給教師和學(xué)生提供近距離溝通交流的機會，在這個平臺上，發(fā)揮教師的課后指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生及時克服學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。因此，初中道德與法治教師要重視課后服務(wù)課程的安排，利用這一個特殊的時間來幫助學(xué)生及時內(nèi)化課堂教學(xué)知識，輔助教學(xué)活動，進一步延伸課堂教學(xué)的實效性。

二、雙減背景下初中道德與法治課堂實效性的教學(xué)措施探究

（一）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂作業(yè)充實課堂活動

初中道德與法治教學(xué)在雙減背景下所組織開展的課堂教學(xué)實踐活動，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂作業(yè)的方式，是有效充實學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的重要措施。因為對于初中階段的學(xué)生來說，課堂中的時間十分寶貴，課程中的學(xué)習(xí)效率能夠直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，所以，道德與法治教師要重視課堂作業(yè)的設(shè)計，利用課堂作業(yè)來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，幫助學(xué)生在實效性的課堂學(xué)習(xí)活動中提高課堂學(xué)習(xí)效率，分擔(dān)課后學(xué)習(xí)的任務(wù)，達到減負增效的學(xué)習(xí)效果。比如，當(dāng)初中道德與法治教師開展《網(wǎng)上交友新時空》這一課時的教學(xué)時，可以利用話題討論“網(wǎng)上交友時需要注意的問題”，讓學(xué)生結(jié)合生活實際和自己的經(jīng)歷，總結(jié)歸納幾點交友意見。從而利用課堂中的作業(yè)活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生結(jié)合自己的思考，探究來完成課堂討論任務(wù)。

（二）組織開展小組作業(yè)提高學(xué)生課后學(xué)習(xí)效率

初中道德與法治教師還可以通過組織開展小組作業(yè)的方式，讓學(xué)生在小組合作的過程中，有效提高學(xué)生的課后學(xué)習(xí)效率。因為保證課堂教學(xué)的實效性，還需要關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況來反饋課堂教學(xué)效果。所以，教師組織學(xué)生進行團隊協(xié)作完成任務(wù)，讓學(xué)生在小組成員之間的互幫互助下，共同完成相對應(yīng)的學(xué)習(xí)要求，以此來提高學(xué)生的課后學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生有效減輕課后學(xué)習(xí)負擔(dān)。而且，雙減政策所提供的課后服務(wù)課程，為學(xué)生提供了良好的課后學(xué)習(xí)條件，能夠支撐學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在團隊的溝通交流過程中，共同進行探究性學(xué)習(xí)活動。例如，初中道德與法治教師結(jié)合《守護生命》這一課的教學(xué)活動，組織學(xué)生以小組為單位來進行情景劇的表演，指導(dǎo)學(xué)生自行選擇和編寫劇本，通過小組排練來共同完成作業(yè)任務(wù)，進而促進學(xué)生在團隊協(xié)作的過程中，對守護生命的實踐活動產(chǎn)生更加深刻的認識。

結(jié)語：綜上所述，初中道德與法治課堂中的實效性發(fā)展，在雙減背景的減負增效的教學(xué)要求下，不僅強調(diào)課堂中的教學(xué)效率，而且重視學(xué)生的課后學(xué)習(xí)狀態(tài)。道德與法治教師在改善課堂教學(xué)模式的同時，幫助學(xué)生利用有效的課后實踐活動來提高學(xué)生的課后學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在有效的時間內(nèi)得到更充分、更全面的發(fā)展，這對助推教育的高質(zhì)量發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、落實立德樹人根本任務(wù)意義重大。

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