李忠華

【摘? 要】音樂是小學(xué)課程的關(guān)鍵組成，它在陶冶學(xué)生情操、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展方面有著非常積極的作用。多聲部合唱教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，在多人合唱中能夠體現(xiàn)音樂的魅力，使學(xué)生在合唱中感受到快樂。然而，多聲部教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，學(xué)生的合唱能力提升十分緩慢。為此，本文將對小學(xué)音樂課堂中多聲部合唱教學(xué)的意義及問題進(jìn)行分析，探索小學(xué)音樂課堂中多聲部合唱教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂課堂;多聲部合唱;教學(xué)方法

中圖分類號：G623.71? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）12-0140-02

【Abstract】 Music is the key component of primary school curriculum， which plays an important role in cultivating students' sentiment and promoting students' thinking development. Multi-sound chorus teaching is the basic content of music teaching. It can reflect the charm of music and make students feel happy in chorus. However， the present situation of multi-sound teaching is not optimistic， and the students' chorus ability is very slow. Therefore， this paper will analyze the significance and problems of multi-sound chorus teaching in primary school music classroom， and explore the teaching method of multi-sound chorus teaching in primary school music classroom.

【Keywords】 Music class in primary school; Multi-sound chorus; Teaching methods

在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)音樂課程的重要性逐漸凸顯，提高音樂教學(xué)質(zhì)量，是促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。尤其是在多聲部合唱教學(xué)中，由于需要多個學(xué)生之間相互配合，因此其難度相對較大，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了瓶頸。教師應(yīng)該采用多元化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在合唱中保持統(tǒng)一橫向旋律和縱向和聲，提高多聲部合唱水平，還要兼顧音程、音準(zhǔn)等，增強(qiáng)演唱的和諧性。同時，應(yīng)該加強(qiáng)先進(jìn)教學(xué)方法的引進(jìn)，在引導(dǎo)學(xué)生掌握多聲部合唱知識的同時，增強(qiáng)學(xué)生審美與認(rèn)知的能力，從提升音樂素養(yǎng)出發(fā)，為小學(xué)生的成長奠定基礎(chǔ)。

一、多聲部合唱教學(xué)對于小學(xué)音樂教學(xué)的意義

對于音樂的欣賞能力，是決定學(xué)生在音樂中發(fā)展高度的關(guān)鍵，雖然有先天因素的影響，但是更需要加強(qiáng)后天的訓(xùn)練。在小學(xué)音樂課堂中進(jìn)行多聲部合唱教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生對音樂作品的魅力進(jìn)行深切感知，掌握豐富的音樂知識。通過優(yōu)美的合唱感受聲部組合的魅力，對于復(fù)雜音樂的理解會變得更加簡單。在多聲部合唱當(dāng)中，需要與他人形成良好的合作，因此可以有效促進(jìn)學(xué)生合作意識與能力的培養(yǎng)。隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生可以通過合唱進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而通過取長補(bǔ)短提高音樂水平，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、小學(xué)音樂教學(xué)中合唱教學(xué)存在的問題

由于多聲部合唱具有一定的難度，會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中失去興趣，難以掌握良好的演唱技巧，對于其自信心造成打擊。不同學(xué)生在音樂基礎(chǔ)上也存在較大的差異，教學(xué)工作任務(wù)的推進(jìn)遇到較大阻力。在教學(xué)當(dāng)中的時間較短，尤其是受到傳統(tǒng)教育理念的限制，音樂課時相對較短，教師未能在課下引導(dǎo)學(xué)生的多聲部合唱訓(xùn)練，也會導(dǎo)致其演唱水平的提升十分緩慢，無法針對各個合唱技巧加以鞏固。教師的教學(xué)方法過于單一，學(xué)生對合唱訓(xùn)練的參與度不高。此外，由于缺乏豐富的實(shí)踐活動，教學(xué)只局限于傳統(tǒng)課堂當(dāng)中。這些問題就是導(dǎo)致小學(xué)音樂教學(xué)中合唱教學(xué)效率低下的主要原因。

三、小學(xué)音樂課堂中多聲部合唱教學(xué)方法

第一，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生對于多聲部合唱的興趣，是使其保持長久學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵，能夠真正在課堂當(dāng)中保持快樂的心情，更好地提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心，教師應(yīng)該保障教學(xué)方法的多元化和豐富性，從其興趣愛好特點(diǎn)出發(fā)實(shí)施多聲部合唱教學(xué)。尤其是大部分學(xué)生都對游戲十分感興趣，在課堂當(dāng)中可以通過小游戲的方式引出教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生加深記憶和理解，同時通過完成游戲任務(wù)掌握多聲部合唱技巧。

第二，加強(qiáng)作品鑒賞。為了提升學(xué)生的多聲部合唱能力，應(yīng)該以作品鑒賞能力的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠了解不同作品的特點(diǎn)及藝術(shù)魅力，有利于增強(qiáng)其音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。在聆聽高質(zhì)量音樂作品的過程中，學(xué)生可以切實(shí)感知音樂的藝術(shù)性，自主探索多聲部合唱的內(nèi)容與技巧，為其自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。比如，在教學(xué)中可以針對《紅旗頌》和《我們把祖國愛在心窩里》等優(yōu)秀作品進(jìn)行反復(fù)聽賞，真切感受其中的和聲特色、音準(zhǔn)和節(jié)奏變化等，使學(xué)生產(chǎn)生想要演唱的沖動。只有進(jìn)行大量的作品鑒賞，學(xué)生才能掌握不同風(fēng)格音樂作品的特點(diǎn)，完善其知識體系的同時，激發(fā)學(xué)生的真實(shí)情感，增強(qiáng)多聲部合唱效果。

第三，培養(yǎng)多聲部聽覺。除了應(yīng)該加強(qiáng)理論教學(xué)外，教師還要注重理論與實(shí)踐的有效融合，在提高學(xué)生音樂鑒賞能力的同時，使學(xué)生掌握豐富的多聲部合唱技巧，提高整體水平。為此，應(yīng)該注重平時的節(jié)奏訓(xùn)練，有效培養(yǎng)學(xué)生的多聲部聽覺。節(jié)奏和旋律是一首音樂作品的重要元素，空間感和時間感是衡量音樂節(jié)奏的主要標(biāo)準(zhǔn)，不同節(jié)奏下的旋律也呈現(xiàn)出多樣性特征。教師可以對學(xué)生進(jìn)行有效分組，使其在多聲部合唱中能夠選擇不同的聲部，從而充分發(fā)揮自身的音色特點(diǎn)，提高整體和諧性。音準(zhǔn)也是多聲部合唱訓(xùn)練中的關(guān)鍵內(nèi)容，教師可以借助鋼琴對學(xué)生的音準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練，每彈出一個音都讓學(xué)生清唱并保持一段時間，在合唱中形成悅耳的和聲。教師可以通過柯爾文手勢等對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，使學(xué)生能夠更加深入地理解音階關(guān)系，提高多聲部聽覺訓(xùn)練的成效，增強(qiáng)學(xué)生在多聲部合唱中的自信心。

第四，優(yōu)化音樂氛圍。良好的音樂氛圍，能夠引導(dǎo)學(xué)生形成聲部層次感，這也是提高多聲部合唱水平的有效途徑。因此，教師應(yīng)該重視對聲部氛圍的有效營造，為發(fā)聲練習(xí)、音樂鑒賞和樂器教學(xué)等提供保障，增強(qiáng)學(xué)生的立體感，使其養(yǎng)成良好的聽覺習(xí)慣，提高對多聲部合唱的敏感性。加強(qiáng)對學(xué)生的合理引導(dǎo)與啟發(fā)，通過齊唱和合唱的對比分析，認(rèn)識到多聲部合唱的飽滿性與立體性，使學(xué)生能夠在良好的音樂氛圍中建立層次感。將三度音程與和弦加入多聲部合唱教學(xué)中，為學(xué)生的聲視唱練耳訓(xùn)練提供可靠的保障，在多聲部的氛圍中使學(xué)生能夠更加高效地把握音準(zhǔn)、節(jié)奏和音高等。

第五，開展實(shí)踐活動。在音樂教學(xué)中開展多種實(shí)踐活動，能夠讓學(xué)生對所學(xué)音樂知識進(jìn)行靈活運(yùn)用，同時對多聲部合唱的技巧進(jìn)行針對性鍛煉，找到自身在學(xué)習(xí)當(dāng)中的問題，從而在今后學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)。教師可以利用課余時間組織類型豐富的合唱比賽，以班為單位引導(dǎo)學(xué)生積極參與。教師應(yīng)該明確每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和演唱水平，從而為其安排合理的聲部，增強(qiáng)多聲部合唱的效果。在比賽當(dāng)中，教師應(yīng)該注重每一個學(xué)生的表現(xiàn)情況并記錄分析，在完成表演后給其提供針對性的指導(dǎo)建議，使其多聲部合唱能力得到逐步提高。教師還要努力建設(shè)一個科學(xué)的評價體系，根據(jù)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況、比賽參與度及表現(xiàn)等進(jìn)行評價，增強(qiáng)多聲部合唱課堂教學(xué)評價的多元性，通過實(shí)踐活動激發(fā)學(xué)生的潛能，使其更加快樂地投入多聲部合唱當(dāng)中。

四、結(jié)語

小學(xué)音樂課堂中多聲部合唱教學(xué)工作的實(shí)施，有利于學(xué)生音樂欣賞能力的提升，同時培養(yǎng)學(xué)生的多聲部合作能力，提高音樂綜合素養(yǎng)。在實(shí)踐中，由于學(xué)生自身水平限制和教學(xué)方法單一等問題，也會對多聲部合唱教學(xué)效率與質(zhì)量產(chǎn)生影響。為此，教師可以通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)作品鑒賞、培養(yǎng)多聲部聽覺、優(yōu)化音樂氛圍和開展實(shí)踐活動等途徑，落實(shí)素質(zhì)教育的相關(guān)要求，使多聲部合唱教學(xué)水平得到快速提高。

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（責(zé)任編輯? 袁? 霜）