摘要：處于如今這個(gè)科學(xué)技術(shù)迅速崛起的時(shí)代之中，尤其是智能設(shè)備的快速發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，為輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力的鍛煉與提升創(chuàng)造了一個(gè)更加有利的平臺(tái)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)是迫在眉睫、一觸即發(fā)。網(wǎng)絡(luò)不僅是大眾在實(shí)際生活中進(jìn)行社交、學(xué)習(xí)以及放松的有效途徑，也是觀點(diǎn)、言論、理性認(rèn)知、政治意識(shí)等的聚集之地和傳播之處。網(wǎng)絡(luò)這個(gè)至關(guān)重要的教育陣地，高職高專的輔導(dǎo)員勢(shì)必要拿下并占領(lǐng)。本篇論文通過(guò)分析當(dāng)前高職高專輔導(dǎo)員在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中所突顯出來(lái)的不足之處與關(guān)鍵問(wèn)題，同時(shí)也與實(shí)際教育過(guò)程中所存在的具體實(shí)例以及總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)方法相結(jié)合，深刻領(lǐng)悟合理利用網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的思想政治教育中發(fā)揮著不可或缺的重要優(yōu)勢(shì)，并探究如何使輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想教育的能力得到持續(xù)快速地提升，文中提供了幾點(diǎn)相關(guān)的有效建議。

關(guān)鍵詞：高職高專;輔導(dǎo)員;網(wǎng)絡(luò)思想政治教育;能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1003-2177（2021）04-0096-02

0 引言

隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，學(xué)生全網(wǎng)民的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)正在逐漸地滲透到大學(xué)生的日常生活、課堂學(xué)習(xí)以及情感發(fā)泄等多個(gè)范疇之內(nèi)，為大學(xué)生社交、聯(lián)絡(luò)、搜集資料、了解潮流、獲取知識(shí)以及放松娛樂(lè)都提供了方便且寬泛的途徑，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了每個(gè)大學(xué)生都會(huì)用到的一個(gè)平臺(tái)。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員在思想政治的培養(yǎng)和指導(dǎo)方面都發(fā)揮著極為關(guān)鍵的影響，不應(yīng)當(dāng)只是單純地組織或管理學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的大小事務(wù)，做一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、形式主義的教育工作者，而是要盡可能成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的好友和知己，并擅于利用網(wǎng)絡(luò)了解每位學(xué)生的意愿和需求，為日后思想政治教育工作的良好展開奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基石。所謂網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，指的就是將網(wǎng)絡(luò)作為教育的開展平臺(tái)，利用文字、圖片、音頻、視頻等多種類型相結(jié)合的手段，組織并舉辦以思想政治為主題的網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)。這就在無(wú)形之中對(duì)高職高專輔導(dǎo)員的相關(guān)能力提出了一定的要求，因此，輔導(dǎo)員探求有利于增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力的有效途徑是目前重中之重的任務(wù)，從而全面提升整體教育工作的質(zhì)量和水平。

1 改變教育理念，適應(yīng)新時(shí)代潮流

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的任務(wù)已經(jīng)實(shí)施了許多年，雖然初見成效，但是距離想要達(dá)到的成就和影響力還很遠(yuǎn)，可以說(shuō)是差強(qiáng)人意[1]。那么，阻礙工作進(jìn)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就在于極大比例的高職高專輔導(dǎo)員都無(wú)法真正地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所帶來(lái)的巨大優(yōu)勢(shì)，甚至有一部分比較傳統(tǒng)古板的輔導(dǎo)員對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生抵觸心理，不愿去接受去學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)設(shè)備的使用，這就導(dǎo)致輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的前進(jìn)步伐無(wú)法達(dá)到統(tǒng)一。因此，高職高專輔導(dǎo)員要想爭(zhēng)取在大學(xué)生的思想政治教育這一大工程中取得最佳的成效就必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。

例如，輔導(dǎo)員要嘗試改變對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，消除有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)害人”的偏見思想，善于利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，最大程度地發(fā)揮出傳播思想、教育學(xué)生的功效，堅(jiān)定地把握住網(wǎng)絡(luò)這一工作陣地?？梢酝ㄟ^(guò)不同的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)利用匿名的形式與大學(xué)生進(jìn)行思想上的交談與溝通，根據(jù)每個(gè)人不同的成長(zhǎng)狀況、思想需求以及學(xué)習(xí)途徑，謹(jǐn)慎挑選思政教育的內(nèi)容并設(shè)計(jì)出一種適合且有效的教育方式，因材施教才能做到行之有效。比起傳統(tǒng)教育模式下所采取的“一鍋端”“有教無(wú)類”等方法，這種形式顯然更具有新鮮感。輔導(dǎo)員還可以充分借助網(wǎng)絡(luò)所提供的豐富素材，采取文字?jǐn)?shù)據(jù)、圖片動(dòng)畫、錄像音頻等多種展現(xiàn)方式相結(jié)合的手段，讓受教育者有直觀的視覺沖擊，并產(chǎn)生置身其中之感，對(duì)思想政治教育的內(nèi)容自然就會(huì)記憶深刻。

2 增強(qiáng)政治意識(shí)，深入學(xué)習(xí)政治理論

作為一位有關(guān)培養(yǎng)大學(xué)生思想政治意識(shí)的教育者和工作者，輔導(dǎo)員首先一定要具備的就是堅(jiān)定的政治信念和清醒的政治意識(shí)，如果輔導(dǎo)員本身并不具有優(yōu)秀的政治品質(zhì)，對(duì)政治的認(rèn)知比較淺薄，僅僅局限于以往學(xué)習(xí)到的部分理論，就會(huì)導(dǎo)致在教育學(xué)生時(shí)喪失言傳身教的說(shuō)服力[2]。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在不斷增強(qiáng)政治意識(shí)的基礎(chǔ)之上，深入學(xué)習(xí)豐富的政治理論，這是十分必要且非同小可的。

例如，輔導(dǎo)員應(yīng)持續(xù)加深對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)并時(shí)刻緊跟黨中央的步伐，不僅有利于對(duì)學(xué)生觀念狀態(tài)和成長(zhǎng)狀況的清晰掌握，輕松化解學(xué)生在深化政治思想時(shí)遭遇的困難，還能在與學(xué)生面對(duì)面交談時(shí)使話題更加深入和透徹，就算是日后運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想教育工作也能達(dá)到理想的成效。可以搜索網(wǎng)絡(luò)中不可勝數(shù)的教育資源，將對(duì)進(jìn)行思政教育工作有幫助的材料及時(shí)添加進(jìn)內(nèi)容之中，如輿論熱點(diǎn)、實(shí)時(shí)資訊、創(chuàng)新理論、典型實(shí)例等，使思想政治教育的涉及領(lǐng)域和傳播途徑得到延展。輔導(dǎo)員還可以從包羅萬(wàn)象的網(wǎng)絡(luò)信息中鑒識(shí)出有利于提高大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的資料與范例，并利用網(wǎng)絡(luò)的快捷性和便利性將其實(shí)時(shí)分享給處于不用地區(qū)的學(xué)生，不會(huì)受到區(qū)域、時(shí)間、條件等各方面的限制，也能與學(xué)生時(shí)常進(jìn)行線上交談和探討。

3 鍛煉網(wǎng)絡(luò)技能，豐富互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的儲(chǔ)備

在關(guān)心學(xué)生日常瑣事的同時(shí)也肩負(fù)著思政教育重?fù)?dān)的一名輔導(dǎo)員，毫無(wú)疑問(wèn)的是，要緊隨時(shí)代變化以及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的前進(jìn)步伐，及時(shí)擴(kuò)寬大學(xué)生思想教育職務(wù)的途徑和技能，使思政教育使命的效率得到穩(wěn)步且連續(xù)地提升[3]。輔導(dǎo)員可以通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)和技能的訓(xùn)練活動(dòng)，填補(bǔ)在互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)和操作等方面的短缺，在實(shí)踐過(guò)程中不斷熟悉運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的各種技能，將互聯(lián)網(wǎng)和新媒體所帶來(lái)的巨大優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大，如采取輿情剖析、學(xué)生黨建、教育者微博管理等不同手段。由于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的科技花樣層出不窮，輔導(dǎo)員要時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)，豐富有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的儲(chǔ)備量并掌握有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的各種技能。只有深入探究如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)傳揚(yáng)社會(huì)主義的共同理想和崇高信念，才能符合大學(xué)生的接受方式并滿足思想方面的需求。

例如，輔導(dǎo)員可以學(xué)習(xí)多種有關(guān)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的技能，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織開展以“政治時(shí)事和輿論熱點(diǎn)”為話題的討論活動(dòng)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)的選題可作如下參考：第一，爭(zhēng)議性比較明顯、看法觀點(diǎn)差距較懸殊的思政話題，如“攙扶摔倒老人反被訛詐”“復(fù)旦大學(xué)研究生投毒室友”等;第二，網(wǎng)絡(luò)上熱度比較高的思政話題，如“官員貪污腐敗現(xiàn)象”“國(guó)際區(qū)域的緊張局勢(shì)”“關(guān)注兩會(huì)動(dòng)態(tài)”等話題;第三，建立學(xué)校貼吧或微博，發(fā)布各種有關(guān)政治的熱門話題，從大學(xué)生關(guān)注量、瀏覽量、回復(fù)量最多的內(nèi)容中進(jìn)行選題。輔導(dǎo)員還可以學(xué)習(xí)其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、手機(jī)軟件的操作技能，利用騰訊QQ和微信的實(shí)時(shí)聊天功能隨時(shí)展開思想政治教育工作的進(jìn)程;運(yùn)用微博和博客發(fā)布一些時(shí)政新聞、熱點(diǎn)話題、教育素材和范例等有利于教育的信息，或者通過(guò)直播的形式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

4 積累教育經(jīng)驗(yàn)，探索研究新路徑

要想成為一名優(yōu)秀的思政教育者，必不可少的一項(xiàng)能力就是科研創(chuàng)新能力，在每次教育工作結(jié)束之后都要進(jìn)行分析與總結(jié)，不能只是依靠陳舊的經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人的主見來(lái)應(yīng)對(duì)今后開展的思政教育任務(wù)。目前部分輔導(dǎo)員存在的弱點(diǎn)之一就是缺乏簡(jiǎn)明專業(yè)的研究意識(shí)卻不懂得利用團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)，無(wú)法產(chǎn)生高效合力，就會(huì)出現(xiàn)孤掌難鳴的情況。因此，輔導(dǎo)員要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的影響力，探索一種可推行、可傳播、可普及的思政教育方式。

例如，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)做到研究與創(chuàng)新相結(jié)合，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的新形勢(shì)，開創(chuàng)出一條順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)潮流、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的教育新路徑?？梢栽诿看谓逃ぷ魍瓿芍?，利用網(wǎng)絡(luò)建立一個(gè)網(wǎng)上評(píng)價(jià)系統(tǒng)，通過(guò)學(xué)生真實(shí)的反饋情況來(lái)充實(shí)今后的教育內(nèi)容并探索出一條讓學(xué)生更易接納的教育新路徑[4]。其次，創(chuàng)建一個(gè)大學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)也是一種有效方式，學(xué)生可以在這個(gè)平臺(tái)中成為教育工作者，將自己或者團(tuán)隊(duì)精心總結(jié)的教育內(nèi)容以及開創(chuàng)的教育形式通過(guò)此平臺(tái)發(fā)布出來(lái)，每個(gè)學(xué)生都有投票的權(quán)利，共同評(píng)選出最優(yōu)秀的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，教師可以從中借鑒可取之處，積累自己的教育經(jīng)驗(yàn)，或是受到啟發(fā)，從而探索出研究新途徑。

5 結(jié)語(yǔ)

融合是讓網(wǎng)絡(luò)化信息化真正發(fā)揮其強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)并顛覆傳統(tǒng)思政教育工作的重中之重，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的發(fā)展熱潮興起，這是一個(gè)良好的契機(jī)。教育工作的關(guān)鍵任務(wù)就是跨越，思政建設(shè)已經(jīng)進(jìn)行了一定時(shí)間，無(wú)論從起步到有成效都經(jīng)歷了或多或少的改變與創(chuàng)新，如今全網(wǎng)民時(shí)代的推動(dòng)下，是該邁向一個(gè)更高層次的工作進(jìn)程了。高職高專輔導(dǎo)員要以大學(xué)生的思想需求為出發(fā)點(diǎn)，以創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)化教育模式為指導(dǎo)，以新時(shí)代的嚴(yán)峻要求為準(zhǔn)則，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的能力，一步步地引導(dǎo)大學(xué)生形成自我約束、自我管理、自我負(fù)責(zé)的意識(shí)，讓大學(xué)生對(duì)思想政治教育產(chǎn)生極大的了解興趣與學(xué)習(xí)積極性，思政教育的成效也會(huì)在輔導(dǎo)員不斷汲取、不斷實(shí)踐以及不斷創(chuàng)新的工作過(guò)程中逐漸達(dá)到最佳。

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（責(zé)編：楊梅）

作者簡(jiǎn)介：陳律帆（1989—），女，遼寧沈陽(yáng)人，學(xué)士，輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育。