李林

摘 要：在社會(huì)快速發(fā)展背景下，社會(huì)車輛保有量也在不斷增加，因此，社會(huì)對(duì)汽修專業(yè)人才需求也越來(lái)越大。中職汽修專業(yè)在培養(yǎng)專業(yè)的汽修人才方面發(fā)揮著重要的作用。新時(shí)代背景下，我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展也發(fā)生了巨大的變化，現(xiàn)如今新能源汽車成為了汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)，且新能源汽車也是我國(guó)綠色環(huán)保發(fā)展理念下的必然方向。在新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下，就對(duì)汽修專業(yè)人才提出了新的要求。原來(lái)傳統(tǒng)汽車相關(guān)教學(xué)理念和方法顯然不再適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需求，基于此，為更好的應(yīng)對(duì)新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展，中職汽修專業(yè)就必須加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的創(chuàng)新和優(yōu)化。本文就中職汽修專業(yè)應(yīng)對(duì)新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的教學(xué)進(jìn)行深入分析。

關(guān)鍵詞：新能源 中職 汽修專業(yè) 教學(xué)策略

Teaching Research on the Development of New Energy Automobile Industry for the Specialty of Auto Repair

Li Lin

Abstract：In the context of rapid social development， the number of vehicles in the society is also increasing. Therefore， the society's demand for auto repair professionals is also increasing. The secondary vocational auto repair major plays an important role in cultivating professional auto repair talents. Under the background of the new era， the development of my country's automobile industry has also undergone tremendous changes. Nowadays， new energy vehicles have become a new trend in the development of the automobile industry， and new energy vehicles are also the inevitable direction of my country's green development concept. In the context of the development of the new energy automobile industry， new requirements have been put forward for auto repair professionals. The original traditional automobile-related teaching concepts and methods are obviously no longer suitable for modern teaching needs. Based on this， in order to better respond to the development of the new energy automobile industry， the secondary vocational auto repair major must strengthen the innovation and optimization of teaching. This article conducts an in-depth analysis of the teaching of the secondary vocational auto repair major to the development of the new energy automobile industry.

Key words：new energy， secondary vocational school， auto repair specialty， teaching strategy

1 引言

新能源汽車是指采用非常規(guī)車用燃料作為動(dòng)力來(lái)源的汽車，如純電動(dòng)汽車、混合動(dòng)力汽車、氫發(fā)動(dòng)機(jī)汽車等都屬于新能源汽車。新能源汽車與傳統(tǒng)汽車相比，具有節(jié)能、環(huán)保、低碳的優(yōu)勢(shì)，所以國(guó)家對(duì)此也十分支持，在此背景下，近年來(lái)，新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展也十分迅速。汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的變化對(duì)中職汽修專業(yè)教學(xué)就提出了新的要求，如何基于新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下，對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，是目前中職汽修專業(yè)教學(xué)中需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。而就實(shí)際來(lái)看，由于新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程較短，所以很多中職學(xué)校在應(yīng)對(duì)新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展時(shí)并不算十分理想，比如沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)、新能源汽車相關(guān)課程較少、教學(xué)質(zhì)量不高等。這顯然不利于新型高素質(zhì)汽修專業(yè)人才的培養(yǎng)，同時(shí)也無(wú)法滿足新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下對(duì)人才提出的新要求。對(duì)此，中職汽修專業(yè)必須加強(qiáng)對(duì)新能源汽車專業(yè)的教學(xué)探索。

2 新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

環(huán)境污染、資源短缺是目前全世界所面臨的問(wèn)題。而傳統(tǒng)機(jī)動(dòng)汽車污染物的排放就是導(dǎo)致環(huán)境污染的重要因素。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)汽車保有量也在不斷增加，據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止2019年，全國(guó)機(jī)動(dòng)車保有量就高達(dá)3.48億輛，其中汽車2.6億輛，相比2018年，增長(zhǎng)8.83%[1]。在汽車保有量不斷增加背景下，我國(guó)環(huán)境污染問(wèn)題也日益劇增。新能源汽車是采用非常規(guī)車用燃料作為動(dòng)力來(lái)源的新型汽車，新能源汽車的發(fā)展就可以有效改善目前環(huán)境污染、資源短缺的問(wèn)題?；?，新能源汽車的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，所以國(guó)家也十分重視和支持。在新能源汽車發(fā)展方面，我國(guó)及時(shí)把握機(jī)遇，不斷創(chuàng)新，在新能源汽車設(shè)計(jì)、制造等方面都有較高的技術(shù)水平。目前我國(guó)以開(kāi)發(fā)出了各類新能源汽車產(chǎn)品，包括純電動(dòng)汽車混合動(dòng)力汽車、插電式混合動(dòng)力汽車等。新能源汽車產(chǎn)業(yè)目前在我國(guó)發(fā)展十分迅速，在此背景下，對(duì)相應(yīng)汽修人才需求也在不斷增加。所以為了促進(jìn)新能源汽車產(chǎn)業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)相應(yīng)人才的培養(yǎng)十分重要。

3 新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下中職汽修專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

新能源汽車與傳統(tǒng)汽車在技術(shù)、結(jié)構(gòu)方面具有較大的差異性。隨著新能源汽車產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，該市場(chǎng)對(duì)相應(yīng)的汽修人才也有著較大的需求，而基于新能源汽車與傳統(tǒng)汽車的差異性，傳統(tǒng)汽修專業(yè)人才并不能滿足新能源汽車維修、售后方面的需求。所以就目前來(lái)看，新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展中相應(yīng)的汽修專業(yè)人才存在明顯不足的問(wèn)題[2]。且隨著新能源汽車保有量的持續(xù)增加，從事新能源汽車技術(shù)服務(wù)的人才缺口會(huì)越來(lái)越大，在此背景下，培養(yǎng)新能源汽車技能人才尤為重要和迫切。而就目前中職學(xué)校新能源汽車專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀來(lái)看并不是十分理想，比如很多學(xué)校在汽修專業(yè)教育方面，并沒(méi)有基于新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)開(kāi)設(shè)與新能源汽車技術(shù)相關(guān)的課程或?qū)I(yè)。而有些學(xué)校雖然在新能源汽車發(fā)展背景下，開(kāi)設(shè)了相應(yīng)的課程與專業(yè)，但是在教學(xué)方面由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以其整體教學(xué)質(zhì)量和效率也不算十分理想。還有一些中職學(xué)校，并沒(méi)有重視對(duì)汽修專業(yè)的改革與創(chuàng)新，缺乏與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的意識(shí)?；谛履茉雌囆袠I(yè)對(duì)專業(yè)人才的大量需求，再看中職學(xué)校新能源汽車專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀，可以說(shuō)當(dāng)前中職汽修專業(yè)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

4 中職汽修專業(yè)應(yīng)對(duì)新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的教學(xué)策略

4.1 優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置

新能源汽車發(fā)展背景下，就要求中職汽修專業(yè)人才具備相應(yīng)的新能源汽車汽修知識(shí)、技能，否則學(xué)生未來(lái)將難以滿足汽車行業(yè)發(fā)展需求?；诖?，為了更好的提高中職汽修專業(yè)教育質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的全面培養(yǎng)，中職學(xué)校就必須基于新能源汽車發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，對(duì)中職汽修專業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新[3]。首先，中職學(xué)校要加強(qiáng)開(kāi)發(fā)新能源汽車專業(yè)相關(guān)的課程體系。在開(kāi)發(fā)課程方面，中職學(xué)校要緊跟新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況及未來(lái)趨勢(shì)來(lái)開(kāi)發(fā)不同的課程，具體課程應(yīng)該包括以下內(nèi)容，如“新能源汽車構(gòu)造”、“動(dòng)力電池與驅(qū)動(dòng)電池”、“新能源汽車節(jié)能技術(shù)”、“新能源汽車檢測(cè)與故障”等。新能源汽車相關(guān)課程應(yīng)該包括理論知識(shí)培養(yǎng)與實(shí)踐技能培養(yǎng)兩個(gè)方面。為了保證課程構(gòu)建的科學(xué)性和全面性，職業(yè)學(xué)?？梢耘c其他學(xué)校合作進(jìn)行課程體系建設(shè)，也可以與新能源汽車企業(yè)合作，通過(guò)交流當(dāng)前新能源汽車的前沿知識(shí)與技術(shù)來(lái)開(kāi)發(fā)課程。其次，在優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置方面，中職學(xué)校需要側(cè)重于對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。中職汽修專業(yè)是一項(xiàng)以實(shí)踐為基礎(chǔ)的專業(yè)，所以為了更好的提高學(xué)生的實(shí)踐能力，其課程設(shè)置也需要強(qiáng)調(diào)將知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合。中職學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)課的優(yōu)化，建立實(shí)訓(xùn)基地及實(shí)訓(xùn)教室，制定校企合作實(shí)訓(xùn)計(jì)劃等，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的新能源汽修實(shí)踐能力。

4.2 專業(yè)教學(xué)實(shí)施

新能源汽車專業(yè)教學(xué)對(duì)于中職汽修專業(yè)教育而言是一項(xiàng)全新的內(nèi)容，如何提高教學(xué)質(zhì)量和效率是中職學(xué)校及教師需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題[4]。為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)，中職學(xué)?？梢愿鶕?jù)新能源汽車專業(yè)特點(diǎn)，采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，其中包括教、學(xué)、做、考四個(gè)環(huán)節(jié)。而作為教師則需要利用教學(xué)材料、教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)備等專業(yè)教學(xué)資源，基于教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的需求和要求，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施過(guò)程。在理論知識(shí)教學(xué)中，教師要注重將抽象的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象演示，讓知識(shí)變得更加簡(jiǎn)單、易懂。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)能力，而不是一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸、強(qiáng)制教學(xué)。在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，教師要注重將理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合，通過(guò)各種實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)幫助學(xué)生完成理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化[5]。在教學(xué)考核過(guò)程中，教師則需要注重對(duì)學(xué)生的全面、綜合考核，包括對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能、態(tài)度、素養(yǎng)等全方面的評(píng)價(jià)與考核。同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)，中職學(xué)校還需要加強(qiáng)對(duì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，比如要結(jié)合新能源銷售及生產(chǎn)企業(yè)開(kāi)展校企合作，推行設(shè)備共享、產(chǎn)教融合、技術(shù)推廣等合作培養(yǎng)模式，這對(duì)提高新能源汽車專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

4.3 強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

為了更好的應(yīng)對(duì)新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下中職汽修專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)就是尤為重要的一項(xiàng)措施。師資隊(duì)伍是中職汽修專業(yè)教育開(kāi)展的前提，更是新能源汽車專業(yè)建設(shè)的主體，想要培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)新能源汽車相關(guān)的知識(shí)、技能，就必須有相應(yīng)的師資隊(duì)伍為支撐。傳統(tǒng)機(jī)車與新能源汽車在動(dòng)力裝置、技術(shù)、理念方面都有巨大差異，而目前中職學(xué)校中很多汽修專業(yè)教師所掌握的知識(shí)與技能主要以傳統(tǒng)汽車為主，這顯然不利于新能源汽車專業(yè)教育工作的開(kāi)展[6]?；诖?，學(xué)校就必須從各個(gè)方面采取措施來(lái)提高師資隊(duì)伍水平。比如學(xué)校要定期組織師資隊(duì)伍開(kāi)展有關(guān)新能源汽車相關(guān)的知識(shí)技能培訓(xùn)，同時(shí)組織師資隊(duì)伍進(jìn)入到新能源汽車相關(guān)企業(yè)、工廠，通過(guò)實(shí)際接觸、操作來(lái)提高與相關(guān)的專業(yè)水平。另外，學(xué)校還需要加強(qiáng)對(duì)新型教師的引進(jìn)，比如可以與新能源汽車企業(yè)及工廠合作，引進(jìn)更多具有專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才作為新能源汽車專業(yè)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，以及聘請(qǐng)優(yōu)秀的新能源汽車工程師來(lái)學(xué)校為學(xué)生授課。同時(shí)還可以招聘更多新能源汽車相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)加強(qiáng)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)。只有提高了師資隊(duì)伍的整體水平，才可以為新能源汽車專業(yè)教育提供更好的保障。

5 結(jié)語(yǔ)

新能源汽車是汽車行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，近年來(lái)，在政府大力支持下，新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展尤為迅猛，而作為培養(yǎng)汽修專業(yè)人才的主要陣地，中職學(xué)校就必須與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)新能源汽車相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)。 中職學(xué)校在汽修專業(yè)教學(xué)中，要緊跟市場(chǎng)前沿對(duì)教學(xué)課程、教學(xué)理念、教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新、改革，幫助汽修專業(yè)人才掌握先進(jìn)的知識(shí)理論、實(shí)踐技能，從而使得汽修專業(yè)人才在未來(lái)更好的適應(yīng)新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境，成為能夠滿足社會(huì)發(fā)展需求和行業(yè)要求的新型高素質(zhì)高技能人才。

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