宋璐璐

隨著教育改革的深入，創(chuàng)建高效課堂，深化學(xué)習(xí)效果成了教學(xué)目標(biāo)的重中之重。小學(xué)道德與法治學(xué)科作為一門加強法治教育、強化規(guī)則意識、培養(yǎng)行為習(xí)慣的學(xué)科，如何從作業(yè)設(shè)計入手來深化學(xué)習(xí)效果尤為重要。本文以《可愛的動物》一課為例，主要從活動作業(yè)的含義、設(shè)計、評價等方面展開討論，以達到優(yōu)化課堂，提高小學(xué)生的道德品質(zhì)以及法治意識的目的。

活動作業(yè)的含義

“活動作業(yè)”是一種以活動為主的練習(xí)形式?；顒幼鳂I(yè)將作業(yè)要求融于合作、探究、體驗、思辨及實踐活動中，重在通過活動掌握方法，體驗情感，增強能力。

活動作業(yè)基于課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)、練習(xí)、評價相互銜接，保持一致；整體落實知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)；活動作業(yè)要求教師精選作業(yè)題，控制作業(yè)量，突出學(xué)習(xí)重點的把握與難點的解決。此外，活動作業(yè)具有鞏固所學(xué)知識，使之融會貫通、運用所學(xué)知識增強學(xué)習(xí)能力、提供活動指導(dǎo)和活動資源，適當(dāng)拓展教學(xué)的功能。

活動作業(yè)設(shè)計

活動作業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ) 一是教材分析。《可愛的動物》是義務(wù)教育教科書《道德與法治》（人教版）一年級下冊第二單元中的第7課。本單元的內(nèi)容聚焦“我和大自然”，由《風(fēng)兒輕輕吹》《花兒草兒真美麗》《可愛的動物》《大自然，謝謝您》四課組成，包括對身邊植物的了解與欣賞，以及在與植物共處時要注意的問題；包括對自己身邊常見動物的觀察與接觸，以及自己與動物共在、共處時要注意的問題；幫助學(xué)生樹立與大自然親近和共生共在的觀念，讓他們在大自然中玩耍時實現(xiàn)與大自然的交流，從大自然中獲得快樂。

本課是根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中第8條“愛護動植物，節(jié)約資源，為保護環(huán)境做力所能及的事”而編寫的。由“我喜歡的動物”“我和我的動物朋友”“怎樣才是真喜歡”“別讓自己受傷害”4個欄目構(gòu)成。

二是學(xué)情分析。低年級學(xué)生與動物有著天然的親近感，此時對他們進行與自然共生共在的引導(dǎo)，是非常好的時機。同時，一年級的學(xué)生處于以自我為中心的階段，他們常常以自己喜歡的方式去對待身邊的動物，這通常會導(dǎo)致對動物錯誤的愛心和不設(shè)防的親近，他們可能沒有意識到這樣做會不利于動物生長，甚至還會給自己帶來潛在的危險。因而在引導(dǎo)學(xué)生愛護動物、愿意與動物親近的同時，需要加強其與動物相處方式以及自我保護的教育。

設(shè)計多元化的作業(yè) 小學(xué)道德與法治課學(xué)科貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，其活動作業(yè)多為實踐性的，易于操作，不太受時間、空間等限制，其形式應(yīng)是多元化的，多元化作業(yè)的設(shè)置不僅可以鍛煉學(xué)生的綜合能力，而且符合小學(xué)階段學(xué)生的年齡、心理特征。同時，結(jié)合教育部門“減負(fù)”政策，在活動作業(yè)布置上應(yīng)著重“質(zhì)”而非“量”的原則。

一是課前活動作業(yè)—了解學(xué)情優(yōu)化目標(biāo)。在執(zhí)教《可愛的動物》第一課時時，我制定了課前活動作業(yè)“介紹我的動物朋友”， 通過收集上來的活動單，不僅能了解小朋友們喜歡的動物有哪些種類、他們之間發(fā)生的有趣故事，而且優(yōu)化了本課時教學(xué)目標(biāo)，如懂得動物是人類的朋友等。

二是課中活動作業(yè)—促成教學(xué)目標(biāo)達成?！犊蓯鄣膭游铩返诙n時目標(biāo)之一：懂得怎樣做才是對動物的喜歡，這也是本課的重難點，為了實現(xiàn)該教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了暢玩“動物棋”的游戲。通過玩動物棋，既鞏固了課堂內(nèi)所學(xué)知識，又提升了愛護動物的意識，同時也是對孩子們一節(jié)課收獲的檢驗。

三是課后活動作業(yè)—檢驗教學(xué)實效。在執(zhí)教《可愛的動物》第二課時后我布置了一項親子活動作業(yè)—動物相處有方法。首先，讓學(xué)生回憶自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事情，從中發(fā)現(xiàn)自己或他人受傷的原因。其次，結(jié)合自己的真實經(jīng)歷，學(xué)生更能理解和動物相處時怎樣保護自己，有哪些適宜的方法。活動作業(yè)同時要求學(xué)生承諾做到與動物相處時要注意保護自己不受傷害，并讓家長對學(xué)生進行一段時間的觀察和評價，從而有助于本課的教學(xué)內(nèi)容真正發(fā)揮影響生活、指導(dǎo)行動的作用。

活動作業(yè)評價

通過對活動作業(yè)進行評價，教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、行為轉(zhuǎn)變的情況進行確認(rèn)，以促進學(xué)生道德認(rèn)知和行為習(xí)慣的形成，也能反思自己的教學(xué)，不斷調(diào)整教學(xué)的組織方法與過程，提升教學(xué)能力。活動最后，我設(shè)計了活動評價單，評價內(nèi)容是多維的，包含“參與、故事、表達、結(jié)果”四個方面，評價標(biāo)準(zhǔn)是多梯度的，通過評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能了解自己的學(xué)習(xí)達到的水平，教師也能清晰、明確地得到教學(xué)成果的反饋。同時，評價主體也不局限于學(xué)生本身，還包括“同桌”“教師”，多元化的評價主體使得評價結(jié)果更加真實、客觀。

在小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)中，我們要樹立“生活即教育，教育即實踐”的觀念，一方面，讓教學(xué)走進學(xué)生生活，在活動作業(yè)中提高學(xué)生對道德與法治知識的掌握；另一方面，通過活動作業(yè)讓學(xué)生們在實際生活中運用道德與法治知識。所以，教師們應(yīng)根據(jù)學(xué)生們的實際情況，精心設(shè)計符合學(xué)科內(nèi)涵的活動作業(yè)，在活動作業(yè)中培育其核心素養(yǎng)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展。

（作者單位：？？上海市松江區(qū)民樂學(xué)校）