平定縣第一中學(xué) 岳文艷

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以信息化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化與個(gè)性化為標(biāo)志的數(shù)字化時(shí)代。在數(shù)字化的浪潮下，數(shù)字信息技術(shù)迅猛地滲透到人們生活的方方面面。學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境都受到了很大沖擊。尤其是2020年春節(jié)假期結(jié)束后，受新冠疫情影響，各年級(jí)無(wú)法正常開(kāi)學(xué)，而數(shù)字化教學(xué)為“停課不停學(xué)”提供了有利條件。平定一中高三年級(jí)在補(bǔ)課期間率先開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò)授課，正式開(kāi)學(xué)后高一高二也進(jìn)行了相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)課教學(xué)。對(duì)于教師，我們努力適應(yīng)教育的新形勢(shì)、新變化，積極學(xué)習(xí)掌握了先進(jìn)的數(shù)字化教學(xué)技術(shù)。在去年的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，2021年寒假平定一中高一年級(jí)再次基于山西省教育技術(shù)與評(píng)估監(jiān)測(cè)中心搭建的“山西數(shù)字學(xué)?！痹诰€教學(xué)平臺(tái)，采用直播互動(dòng)的教學(xué)模式，利用信息技術(shù)手段和各學(xué)科融合的方式開(kāi)展了數(shù)字化教學(xué)，旨在讓學(xué)生充分利用寒假假期，對(duì)上學(xué)期所學(xué)知識(shí)鞏固提升。筆者從以下幾個(gè)方面對(duì)我校本次工作進(jìn)行總結(jié)：

一、開(kāi)課目的

第一，結(jié)合上學(xué)期教學(xué)實(shí)際情況，制定了寒假課的內(nèi)容為復(fù)習(xí)課。由于上一個(gè)學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，加上學(xué)生所學(xué)科目有9門(mén)，所以分配給每一門(mén)課的教學(xué)時(shí)間都非常有限。具體到物理學(xué)科，上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為必修第一冊(cè)，這部分內(nèi)容不僅是高中物理的骨架，而且跟初中內(nèi)容相比，難度陡然增加，學(xué)生面臨著適應(yīng)性的困難。在這種情況下，教師授課速度不能快，但是由于課時(shí)少，保證授課時(shí)間的同時(shí)就無(wú)法兼顧學(xué)生練習(xí)。而物理知識(shí)不經(jīng)過(guò)系統(tǒng)有效的練習(xí)，學(xué)生就無(wú)法在實(shí)際問(wèn)題中進(jìn)行應(yīng)用。因此本次寒假期間的授課為上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和強(qiáng)化。

第二，針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同的學(xué)生，平定一中本次開(kāi)展了同科目不同類(lèi)別的班級(jí)，分別是基礎(chǔ)班和拔高班，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

二、師生實(shí)踐

1.開(kāi)課前的準(zhǔn)備工作

（1）確定授課時(shí)間和授課內(nèi)容。經(jīng)年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)、授課教師共同研討，決定此次授課時(shí)間總共15天，年前8天年后7天，每天上午上課，下午時(shí)間交給學(xué)生自由復(fù)習(xí)。授課內(nèi)容統(tǒng)一為復(fù)習(xí)課，以專(zhuān)題形式呈現(xiàn)。其中1.26和1.27兩天的課程為公益課。最終制定的課表如下：

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（2）授課教師接受培訓(xùn)。在開(kāi)課前，山西數(shù)字學(xué)校的工作人員對(duì)平定一中參與授課的教師進(jìn)行了培訓(xùn)，主要培訓(xùn)內(nèi)容為彩虹課堂的操作方式。各位教師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后都能熟練地進(jìn)行授課操作。

（3）設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)調(diào)試。在正式上課的前一天，高一年級(jí)組對(duì)網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試，確保每一位學(xué)生都能正常上課。

（4）通知學(xué)生及家長(zhǎng)，提出上課要求。為了確保上課的質(zhì)量和教學(xué)的秩序，我校通知各位學(xué)生及家長(zhǎng)務(wù)必遵守上課秩序，不得遲到早退，不得在公聊中談?wù)撆c課堂無(wú)關(guān)的言論，要求學(xué)生認(rèn)真上課，做好筆記，積極與老師互動(dòng)，后臺(tái)專(zhuān)人監(jiān)測(cè)學(xué)生的在線及學(xué)習(xí)情況，以保證教學(xué)質(zhì)量。

2.彩虹直播課堂教學(xué)

（1）教學(xué)形式與內(nèi)容。教師端采用PPT投影講解加手寫(xiě)板板書(shū)進(jìn)行授課，與傳統(tǒng)的授課形式較為接近。學(xué)生端可以選擇手機(jī)或電腦進(jìn)行聽(tīng)課，可以與教師進(jìn)行互動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容為上學(xué)期重點(diǎn)知識(shí)，以專(zhuān)題形式進(jìn)行復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。物理學(xué)科針對(duì)上學(xué)期匆忙授課、缺乏訓(xùn)練的實(shí)際情況，進(jìn)行了必要的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)復(fù)習(xí)和題型訓(xùn)練。兩位授課教師經(jīng)過(guò)研討，確定了授課內(nèi)容為8個(gè)專(zhuān)題，分別是：勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、運(yùn)動(dòng)學(xué)圖象和追及相遇問(wèn)題、受力分析、共點(diǎn)力平衡問(wèn)題、牛頓第二定律及其基本應(yīng)用、整體法與隔離法的應(yīng)用、兩類(lèi)動(dòng)力學(xué)問(wèn)題、傳送帶模型。

（2）教師的授課感受。與2020年的網(wǎng)絡(luò)授課相比，本次與山西數(shù)字學(xué)校合作的彩虹課堂有以下幾個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)：

①操作的便捷性增加。上期網(wǎng)課最主要的問(wèn)題是在PPT上進(jìn)行板書(shū)存在很大困難，在課程開(kāi)始的前兩周，教師們都是用鼠標(biāo)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)困難且不美觀，給上課造成了很大不便。后來(lái)雖然學(xué)校經(jīng)過(guò)調(diào)查學(xué)習(xí)，引入了數(shù)位板，但還需自己安裝驅(qū)動(dòng)，調(diào)試設(shè)備等操作，也給老師們授課帶來(lái)了很多不便。而本次的設(shè)備直接由山西數(shù)字學(xué)校安裝調(diào)試好，教師們只需要熟悉操作流程就可以開(kāi)始上課，便捷性大大增加了。

②對(duì)學(xué)生的監(jiān)管力度增加。上期網(wǎng)課雖然教師們經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備，保證了授課的質(zhì)量，但是學(xué)生端必須靠學(xué)生自覺(jué)聽(tīng)課，授課平臺(tái)本身沒(méi)有有效的后臺(tái)監(jiān)管手段，必然導(dǎo)致一些主動(dòng)性差的學(xué)生只掛課而不學(xué)習(xí)，甚至連課都不掛。而本次網(wǎng)課增加了點(diǎn)名功能，教師在授課中可以隨時(shí)出題讓學(xué)生反饋答案，通過(guò)這種方式可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在線情況，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)，相比去年有了很大進(jìn)步。

3.需要進(jìn)一步提高與改進(jìn)的地方

（1）課件的放映和批注方面。現(xiàn)在的情況是PPT只能選擇下一頁(yè)或者上一頁(yè)，不能插入超鏈接，也不能在本頁(yè)面單擊設(shè)置動(dòng)畫(huà)，如果能實(shí)現(xiàn)與正常PPT放映相同的效果則更好；且現(xiàn)在的課件用手寫(xiě)板書(shū)寫(xiě)的批注一旦翻到下一頁(yè)，前一頁(yè)的批注會(huì)自動(dòng)消失，無(wú)法回看，想要回看只能等待課程結(jié)束之后回放。如果能自主選擇保留或不保留批注，效果會(huì)更好。

（2）學(xué)生監(jiān)管方面?，F(xiàn)在可以通過(guò)出題功能檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)和在線情況，但是沒(méi)有具體到每一個(gè)學(xué)生，只能看到統(tǒng)計(jì)過(guò)的數(shù)據(jù)，如果可以細(xì)化到人就更好了。另一點(diǎn)，課堂不顯示實(shí)時(shí)在線人數(shù)，如果能顯示出來(lái)則更加直觀。

（3）課件的上傳與下載?，F(xiàn)在學(xué)生無(wú)法通過(guò)平臺(tái)下載教師的課件，只能在課上進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果能讓學(xué)生通過(guò)平臺(tái)下載課件，就便于學(xué)生課前課后的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

三、本次數(shù)字教學(xué)的心得與思考

在信息化技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)、授課已經(jīng)是教育發(fā)展的一個(gè)大趨勢(shì)，也是大部分教師都會(huì)做也想做的一件事。這不但是輔助教師完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也教育學(xué)生要掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)。數(shù)字化教學(xué)最大的好處就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的便捷性，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)可以不受時(shí)間和空間的限制進(jìn)行教學(xué)。另外，平時(shí)的課堂上，多媒體演示的課件中畫(huà)面形象生動(dòng)，圖文并茂，聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，對(duì)學(xué)生的感官刺激很大，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，大大提高了課堂教學(xué)的效果，在教學(xué)中不僅能夠隨時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

俗話說(shuō)“想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水”，“親其師，方能信其道”，教師贏得學(xué)生尊重，讓學(xué)生信服是我們?cè)诮虒W(xué)中一直追求的目標(biāo)。在信息網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合的今天，種種新生技術(shù)手段與理念對(duì)教師也是一個(gè)挑戰(zhàn)，我們要不斷更新教育理念，改變教育方式，要與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)順應(yīng)時(shí)代潮流的新型教師。

第一，要想真正使學(xué)生受益于數(shù)字化教育，光靠固定時(shí)間內(nèi)的網(wǎng)課教學(xué)作為補(bǔ)充是不夠的，應(yīng)該要在校內(nèi)建立數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)。資源庫(kù)包括電子備課庫(kù)、課件庫(kù)、題庫(kù)、案例庫(kù)、微課視頻庫(kù)、科研成果庫(kù)、學(xué)籍成績(jī)庫(kù)、學(xué)生學(xué)習(xí)社區(qū)、教師學(xué)習(xí)資源庫(kù)等。建設(shè)數(shù)字化教育資源庫(kù)，就是為了最大限度地實(shí)現(xiàn)資源共享，從而使學(xué)生接受數(shù)字化學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。把教師從傳統(tǒng)的、低效地工作狀態(tài)中解放出來(lái)，使他們有更多的精力研究教與學(xué)，提升專(zhuān)業(yè)化水平。

而建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，必須發(fā)動(dòng)學(xué)校各個(gè)職能部門(mén)和廣大教師積極參與，不能依靠少數(shù)人。建設(shè)資源庫(kù)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要隨時(shí)充實(shí)和更新，不可能一勞永逸。因此，可以把任務(wù)分解到各年級(jí)備課組，以年級(jí)為單位進(jìn)行資源的積累，按備課組——教研組——教務(wù)處——網(wǎng)管中心的順序逐級(jí)驗(yàn)收上傳，由網(wǎng)管中心負(fù)責(zé)技術(shù)處理和資源庫(kù)的管理。

第二，數(shù)字化教學(xué)并不是簡(jiǎn)單的在課堂上套用現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)，而是從根本上利用數(shù)字教學(xué)載體，改革教學(xué)思路，重新設(shè)計(jì)教學(xué)模式，通過(guò)數(shù)字化教學(xué)進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)手能力。

數(shù)字化教學(xué)要打破傳統(tǒng)教學(xué)的思想，根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容，知識(shí)要點(diǎn)對(duì)課程進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，采用采用適當(dāng)?shù)臄?shù)字教學(xué)載體開(kāi)展教學(xué)，把數(shù)字化教學(xué)與課程緊密地結(jié)合起來(lái)。把幾個(gè)相關(guān)地知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一起，形成新的模塊，以一個(gè)數(shù)字教學(xué)載體展現(xiàn)出來(lái)，既有利于學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)，也有利于教學(xué)內(nèi)容地展開(kāi)，既將數(shù)字教學(xué)融入課程，也提高了教學(xué)效果。

數(shù)字教學(xué)要充分利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)。在課堂教學(xué)中，要充分利用多媒體數(shù)字技術(shù)。在課件準(zhǔn)備中，充分使用視頻、動(dòng)畫(huà)、聲音等多媒體信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。在教學(xué)過(guò)程中充分利用教學(xué)軟件，并能利用數(shù)字技術(shù)開(kāi)發(fā)系列課件和系列課程等。