宋凱

一、教材分析

《Were going to different schools. 》是小學(xué)英語外研社版新標(biāo)準(zhǔn)一年級起點第12冊第10模塊第一單元。本單元的任務(wù)是制定暑假計劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生在中學(xué)能有一個好的開端打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

能運用一般將來時談?wù)撐磥淼挠媱澓痛蛩?，并在溝通交流中運用形容詞表達(dá)自己的心情。

2.能力目標(biāo)

靈活運用be going to進行自由表達(dá)

3.情感態(tài)度目標(biāo)

表達(dá)對小學(xué)的懷念和中學(xué)的向往。

三、教學(xué)重點、難點

1.重點：1）討論暑期活動計劃，并寫一篇短文介紹自己的計劃。

2）正確朗讀課文并靈活運用be going to進行自由表達(dá)

2.難點：1）運用be going to進行寫作練習(xí)

2）圍繞短文內(nèi)容及重點句型開展問答練習(xí)

四、教學(xué)方法

小組合作法，情境創(chuàng)設(shè)法和任務(wù)體驗法

五、教學(xué)手段

傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合

六、教具

卡片、課件、英語磁性黑板貼

七、教學(xué)過程

Step 1 Warming up 熱身

師：Are you excited？ Lets sing a song. And do actions.

教師出示歌曲GOODBYE，MY FRIEND的視頻動畫，播放音樂，學(xué)生邊唱邊表演。

【設(shè)計意圖：利用貼切本課主題的英文歌曲邊做動作邊唱幫助學(xué)生融入課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時歌曲也為本課主題任務(wù)埋下鋪墊】

Step 2 Revision復(fù)習(xí)

通過游戲Magic eyes復(fù)習(xí)重點詞匯。

They can read the word by looking at the Chinese. Then spell it.

【設(shè)計意圖：利用游戲神奇的眼睛激發(fā)學(xué)生快速復(fù)習(xí)詞匯，寓教于樂，極大地激發(fā)學(xué)生的熱情，為新課的學(xué)習(xí)打好詞匯基礎(chǔ)】

Step 3 Lead-in 導(dǎo)入

1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

Look at the screen， These are the target language. Today well work out these problems.

師：firstly， who can read it？

【設(shè)計意圖：量化目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)】

2.學(xué)習(xí)第一個任務(wù)和導(dǎo)入課題

Im going to play a video. And let them just try to watch it. Then answer questions.

師：How about Daming？ Where is Sam going？ Is the dog going to Dog Middle School？

師：Its a joke. Dogs cant go to school. We can say “Theyre going to different school.” Then the topic sentence is “Were going to different schools.”

【設(shè)計意圖：通過第一個任務(wù)有效組織問答練習(xí)并自然導(dǎo)入本課主題句】

3.導(dǎo)入第二個學(xué)習(xí)任務(wù)

Look at the pictures. What is Lingling doing？ Then guess.

【設(shè)計意圖：通過看圖片激發(fā)學(xué)生自由發(fā)揮想象能力，即拓展了思維，又導(dǎo)入第二個學(xué)習(xí)任務(wù)的主題，告別演講】

Step 4 Text-learning and Practice

1.任務(wù)型閱讀練習(xí)

Well read some questions. Let them open their books. And talk in groups and write the answers. Then check them.

【設(shè)計意圖：通過任務(wù)型教學(xué)法激發(fā)學(xué)生主動閱讀和回答問題】

2.呈現(xiàn)和操練主體閱讀

師：lets watch a video， listen carefully and practice.

One person act out a paragraph. Whod like to try？

【設(shè)計意圖：通過聽，說訓(xùn)練，既學(xué)習(xí)了新知，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。不同小組內(nèi)間合作，進行角色扮演，并上臺表演】

3.學(xué)習(xí)excited 和 sad，以及重點短語 at the same time

師：How does Lingling feel in this story？ What time is it？ What is he/she doing？

The teacher explains it. The time is just the same. So we can say “at the same time”. Then read after the teacher.

【設(shè)計意圖：通過問答練習(xí)激發(fā)學(xué)生積極思維和主動思考】

4.突破主題詞

Ask and answer. Why is Lingling excited？ Why is Lingling sad？【設(shè)計意圖：通過問答使學(xué)生弄清本文的2條表達(dá)脈絡(luò)】

5.鞏固復(fù)述

師： Well， I believe that you did a good job. So lets retell.

【設(shè)計意圖：強化和夯實對閱讀的理解和掌握】

6.拓展練習(xí)

7.突破主題句型be going to

師：How many？ Lets check them. Do you want to read these sentences？ Read together.

Step 5 實踐提升和情感教育

Step 6 Homework作業(yè)

Let them write a letter to their friends.

【設(shè)計意圖：課后作業(yè)的設(shè)計，一來鞏固了本節(jié)課的重難點;二來提高學(xué)生寫作的能力，為即將的初中寫作能力打下基礎(chǔ)。】

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