毛晨

摘? 要：興趣是學習的動力，小學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)在每個人人生中是至關(guān)重要的，興趣要從小培養(yǎng)?，F(xiàn)在越來越多的人認為數(shù)學枯燥無味，這正是因為沒有從小開始培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，從而導(dǎo)致成績越來越不好，以至于越來越討厭數(shù)學這門學科，因此對數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)要從小開始，接下來我將針對小學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)方法展開論述。

關(guān)鍵詞：興趣;小學;數(shù)學;培養(yǎng)

一 在游戲中激發(fā)興趣

小孩子統(tǒng)一的特點就是活潑好動，更較喜歡在游戲中學習，如果教師可以將課本上枯燥無味的知識，轉(zhuǎn)化為生活中的小游戲，讓孩子們可以在游戲中無形的進行學習，那么學生既學習到了知識又收獲了快樂，相信慢慢的孩子們會愛上數(shù)學這們學科的。比如在講述四則運算時，可以讓同學們進行角色扮演，一個人是老板，另外一個人是顧客，通過創(chuàng)設(shè)購買東西的情景，讓同學們學會加減乘除的運算與應(yīng)用?；蛘呤褂枚嗝襟w，制作出一些關(guān)于四則運算的小游戲，讓同學們在課堂上到講臺上使用多媒體來參與到游戲當中。在游戲中學習有許多的優(yōu)點，比如，第一點，當同學們在做游戲時，注意力高度集中，在動手動腦的實踐中，更加深入高效的掌握知識，第二，一般游戲會與生活實際相結(jié)合，這讓同學們意識到，實際上，數(shù)學并不是沒有用處的，并不是簡單存在于課本之上，而是存在于生活的方方面面，我們不僅要學會數(shù)學，還要會運用數(shù)學，第三，對于同學們而言，在游戲中學習數(shù)學，會使他們更加的熱愛數(shù)學，這樣的觀念從小培養(yǎng)，同學們會在人生中對數(shù)學有一個積極的，良好的學習態(tài)度。

二 在競爭中激發(fā)興趣

同伴之間的相互交流與競爭是孩子們學習的最快方法，老師可以在適當時間內(nèi)設(shè)置一些數(shù)學競賽，讓孩子可以在相互競爭學習數(shù)學，另外當學習了一些知識點之后，教師可以提出一些一題多解的問題，讓有思路同學們上講臺交流自己的看法，大家同時思考，老師總結(jié)孩子們的看法，集思廣益，讓同學們在競爭中學習，相信在討論課程中，孩子們會思考更多，從而使孩子們對數(shù)學的有更深層次的理解，慢慢看到數(shù)學的魅力，最后愛上數(shù)學并對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。但是，在競爭中激發(fā)興趣時也要注意以下幾點，第一，要給同學們選好實力相當?shù)母偁帉ο?，不能把不同程度的學生放在一起比較，這樣會使一些學生丟失掉自信心，慢慢的就會厭惡數(shù)學，實力相當?shù)囊恍W生的較量卻可以起到相互監(jiān)督，相互督促的作用，慢慢的就會產(chǎn)生對數(shù)學的熱愛，第二，要提醒同學們，坦誠相待，不能因為怕對方超越自己，就撒謊，久而久之，影響同學們之間的友誼，更嚴重的會影響班級內(nèi)部的團結(jié)，因此，教師應(yīng)當及時的提醒學生，要對競爭抱有積極的心態(tài)，不能勝負欲太強，教育學生要以平常心對待競爭。良好的競爭可以讓班級更加團結(jié)，讓同學們之間形成良好的友誼，同時也能讓同學們不斷的進步，從而在進步中更加的熱愛數(shù)學。

三 在獎勵中激發(fā)興趣

獎勵具有正反饋的作用，可以鼓勵孩子們正確的方向繼續(xù)發(fā)展。在學習的過程中，因為每個孩子個體的差異，成績也會有所不同，為了使成績不好學生處于自卑的狀態(tài)，因此老師應(yīng)該根據(jù)目標要求選擇適合每一位學生的教學，因材施教，給不同的學生不同的鼓勵。同時當孩子們?nèi)〉靡欢ǖ臄?shù)學成就的時候，我們可以對孩子們進行表揚，讓學生可以在鼓勵中繼續(xù)努力，不斷地進步，從而培養(yǎng)學生的自信心，不斷地努力，激發(fā)對數(shù)學的熱愛。例如，在學生上交了寒假或暑假作業(yè)之后，教師進行評比與批改，將一些踏實認真的同學記下來，可以在周末的時候帶這些同學去書店他，給他們購買他們自己喜歡的書作為獎勵。還有就是像我們平時的獎狀等等，都是一種對學生的獎勵。但是在獎勵中激發(fā)興趣有一些注意事項，第一點，教師應(yīng)該在了解事情的全過程后，在對學生進行獎勵或者懲罰，不能只看最后的結(jié)果給出評判，這樣對一些同學或許是不公平的，因此，給出獎勵的前提是先要了解事情的全過程，第二，在獎勵一些成績優(yōu)秀的同學的同時要注意其他同學的心理變化，如果有的同學十分難過這時，教師應(yīng)該給予鼓勵和幫助，讓同學們意識到，他們繼續(xù)努力學習數(shù)學，也可以獲得獎狀，成為大家都榜樣，第三點，對學生的獎勵不一定僅限于成績最好的同學，一些同學雖然成績不是很理想，但是進步很大，在這種情況下，老師應(yīng)當給學生一些獎勵，讓學生可以繼續(xù)努力的學習，這樣同學們的數(shù)學成績都會不斷的進步，另外，一些同學或許成績不好，也沒有進步，但是這位同學總是有新的想法和解題思路，這個時候，教師也要對學生提出表揚或者給予獎勵，這樣有利于發(fā)散學生的思維，總之對于學生的獎勵，不僅僅限制與成績的高低，一些好的行為習慣教師都可以進行表揚獎勵，從而培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，在班級中形成積極的數(shù)學學習氛圍。

四 在實踐中激發(fā)興趣

實踐是檢驗真理的唯一標準，小學生也要進行實踐，在實踐中探索數(shù)學的奧秘，在數(shù)學的教學中比較容易進行一些實踐活動，小學生的心智還沒有成熟，所以教學實踐的運用更加能夠培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，比如數(shù)學家庭作業(yè)可能是一些孩子的噩夢，大量的枯燥的習題或許會使孩子漸漸失去對數(shù)學的興趣，因此家庭作業(yè)可以將一部分習題改變?yōu)閯邮謱嵺`作業(yè)，比如學習了體積與長度，給孩子布置作業(yè)，讓孩子們回家測量家里的任意物品即可。實踐可以讓同學們把數(shù)學課本上的理論知識運用到生活中，從而讓同學們認識到學習數(shù)學的重要性，但是在實踐過程中，教師也要注意，不能僅僅依靠實踐讓同學們學校數(shù)學，而是要把實踐和理論相結(jié)合，這樣才能達到更好的效果，一般情況下，同學們都要先進行理論的學習，才能進行實踐，同時，教師要給同學們強調(diào)，在實踐中注意自身的安全。最后，在實踐結(jié)束后，教師應(yīng)當讓同學們寫出自己的收獲，全班一起分享，或許每個同學的收獲不同，這樣的情況下，學生可以在相互交流下，更加深入的去掌握數(shù)學知識，運用數(shù)學知識，最后愛上數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。

總之，對于小學生的興趣培養(yǎng)可以從游戲，獎勵，競爭，實踐中找突破口，不僅老師要做出努力，家長也要重視對學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)，使學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣。

參考文獻：

[1]郭浩.小學數(shù)學課堂學生興趣培養(yǎng)的策略探究[J].小學生（下旬刊）.2021（09）.