周貽芳
摘 要:學(xué)前教育背景下,教育界更加注重幼兒園教育教學(xué)方式的創(chuàng)新,“微課”作為一種新型現(xiàn)代化教學(xué)形式,能有效提高教學(xué)效率,挖掘幼兒多元智能,更好促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。因此,本文基于PPT課件的微課設(shè)計(jì)與制作入手,探究幼兒園微課設(shè)計(jì)與制作方法,充分采用現(xiàn)代化教育技術(shù),提升幼兒園教育教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞:幼兒園 PPT 微課 課件設(shè)計(jì)
1 引言
微課具有短小精悍、直觀性強(qiáng)、容易傳播的特點(diǎn),教師將微課引入到幼兒園教學(xué)中,吸引了幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。因此,相關(guān)幼兒園需要基于PPT的微課設(shè)計(jì)與制作視角,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)模式,借助微課,豐富教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教育教學(xué)效果,為幼兒園課程改革和創(chuàng)新實(shí)踐創(chuàng)造有效條件和支撐力量。
2 精選微課制作內(nèi)容
幼兒園階段是培養(yǎng)孩子語言能力、思維能力的黃金時(shí)期,有助于孩子形成較高的語言素養(yǎng)。因此,在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)開展過程中,教師需要做出正確的引導(dǎo),優(yōu)化教學(xué)手段,基于多元化視角培養(yǎng)幼兒的語言天賦,挖掘幼兒的語言發(fā)展?jié)撃堋;诂F(xiàn)代化教育技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,幼兒園教育中,逐漸引入了微課,進(jìn)而輔助教師教學(xué)活動(dòng)的開展,為幼兒提供了更加直觀的教學(xué)畫面,增強(qiáng)幼兒的感官體驗(yàn)。幼兒教師在微課設(shè)計(jì)過程中,應(yīng)全面考慮幼兒的個(gè)性化特征以及自然天性,明確制定教學(xué)目標(biāo),確保在實(shí)際教學(xué)中,展現(xiàn)出微課教學(xué)應(yīng)用優(yōu)勢(shì)[1]。
2.1 內(nèi)容選材
教師結(jié)合幼兒個(gè)性特征,科學(xué)選擇微課的制作題材,保證選題內(nèi)容的豐富性,激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望,刷新幼兒的認(rèn)知,確保將微課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致。同時(shí),教師必須保證選材的科學(xué)性,以人為本地選擇微課制作教材,在選材時(shí)不一味強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí),更要著眼于幼兒興趣的培養(yǎng)和綜合能力的發(fā)展。
2.2 保證選材的精準(zhǔn)性
教師要加強(qiáng)對(duì)幼兒的心理判斷,了解幼兒的需求,加強(qiáng)對(duì)選材內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)的考量,確保知識(shí)內(nèi)容的針對(duì)性。選材要適用多媒體的手法表現(xiàn),要適合幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平,盡量選取幼兒感興趣的新鮮事物,結(jié)合圖片、文字、視頻等內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒的感官體驗(yàn),提升微課的教學(xué)效果。
3 加強(qiáng)腳本設(shè)計(jì)
基于學(xué)前教育背景下,教師逐漸轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育教學(xué)理念,樹立新思維理念,積極學(xué)習(xí)基于PPT的微課設(shè)計(jì)制作流程,掌握微課制作技巧,明確微課設(shè)計(jì)主線,加強(qiáng)對(duì)幼兒個(gè)性特征的評(píng)估,結(jié)合幼兒實(shí)際情況,明確微課設(shè)計(jì)目標(biāo),充分做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作,切實(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,合理安排活動(dòng)內(nèi)容,確保整個(gè)教學(xué)過程中靈活運(yùn)用教學(xué)手段,創(chuàng)新教學(xué)理念。
3.1 加強(qiáng)活動(dòng)組織框架的設(shè)計(jì)
教師在框架設(shè)計(jì)過程中,要深入解讀教學(xué)素材,選擇正確的展示方式,大量教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證實(shí),PPT課件在微課設(shè)計(jì)與制作中作用顯著,可清晰化地展示視頻內(nèi)容,更好激發(fā)幼兒的思維。因此,教師要加強(qiáng)腳本設(shè)計(jì),控制微課展示時(shí)間,保證微課內(nèi)容的生動(dòng)性和完整性。
3.2 注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性
微課短而精,符合幼兒集中注意時(shí)間短的特點(diǎn),如果在短時(shí)間內(nèi)將教學(xué)要領(lǐng)清晰展現(xiàn),就要求教師的語言精練、富有邏輯性,且讓幼兒容易理解。教師要仔細(xì)斟酌微課語言設(shè)計(jì),確保在微課有限時(shí)間內(nèi)語言表達(dá)規(guī)范、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn),以溫和、親切的口吻和淺顯易懂的方式將信息傳遞給幼兒。
4 精心制作課件,保證課件錄制效果
PPT在微課展示中起到關(guān)鍵性作用,直接關(guān)系到微課播放效果。通過PPT背景圖畫的展示運(yùn)用,可提升微課視頻、圖片、文字的展示效果;同時(shí),PPT支持自定義動(dòng)畫選擇,切實(shí)為開展課堂教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了有利條件。
4.1 借助錄屏軟件進(jìn)行微課視頻錄制
教師要首選畫面分辨率高,軟件性能優(yōu)的錄播軟件。在拍攝視頻素材時(shí),教師要掌握恰當(dāng)?shù)囊曨l拍攝角度,在安靜的環(huán)境中進(jìn)行,保證畫質(zhì)內(nèi)容的清晰度。具體錄制PPT課件時(shí),教師要注重視頻內(nèi)容的條理性和邏輯性,消除視頻中的噪音,適當(dāng)?shù)丶尤虢庹f內(nèi)容;還要設(shè)置好視頻錄制的一些相關(guān)參數(shù),如音視頻輸出格式、畫質(zhì)等,以達(dá)到理想的錄制效果。
4.2 保證視頻編輯效果
微課編輯制作過程中,教師要精心加工,做好視頻剪輯工作,將音頻、視頻、圖片有序地導(dǎo)入到錄屏軟件中,保證微課視頻制作的完整性。首先,要做好視頻裁剪和組合工作,將視頻分割成段,刪除無效的視頻內(nèi)容,保證各個(gè)段落視頻內(nèi)容的邏輯性;其次,要適當(dāng)?shù)靥砑右魳泛团园變?nèi)容,引入生動(dòng)、俏皮的音樂,營造良好的教學(xué)氛圍,在背景音樂設(shè)置上,要控制好音量大小,避免影響微課視頻觀看效果[2]。
4.3 轉(zhuǎn)場(chǎng)效果的運(yùn)用
轉(zhuǎn)場(chǎng)效果功能的運(yùn)用,能有效將兩個(gè)視頻場(chǎng)景的切換進(jìn)行過渡,讓人物、事物出現(xiàn)的更自然,在畫面的跳轉(zhuǎn)上不會(huì)讓人產(chǎn)生突兀感,增強(qiáng)微課視頻制作的條理性,豐富幼兒的感官體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力和邏輯思維能力,提升微課教學(xué)效果。
5 結(jié)論
綜上所述,微課是信息技術(shù)發(fā)展下衍生的產(chǎn)物,具體應(yīng)用到幼兒園教學(xué)中,營造了真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景,整合了教育教學(xué)資源,教師通過微課課件的設(shè)計(jì)與制作,優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì),提供了完整的教學(xué)視頻內(nèi)容,保證了教育教學(xué)活動(dòng)開展的效果。微課本身在教育教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)顯著,它有清晰的教學(xué)思路、愉快的教學(xué)形式、鮮明的活動(dòng)主題、豐富的內(nèi)涵,依托PPT載體進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作和播放,巧妙靈活的呈現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容,滿足了教學(xué)要求。
參考文獻(xiàn):
[1] 陳文梅.幼兒園微課設(shè)計(jì)制作的方法和策略——以Camtasia Studio錄屏軟件制作微課為例[J].家教世界,2020(30):43-44.
[2] 張鴻.幼兒園語言教學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作[J].中國教育技術(shù)裝備,2019(17):55-56.
淮北市杜集區(qū)第一幼兒園 (安徽省淮北市 235000)