胡清

摘 要：本文以紀念館照片展示問題為研究對象，在研究過程中以漫畫分鏡的相關知識、理論和案例進行討論。紀念館照片展示要求內(nèi)容具有直觀性和紀念性，且作為社會公共文化教育的重要陣地還有科普和教育的社會責任，所以照片展示需要更為大眾所接受、認可和記憶。漫畫作為兼具繪畫和文學功能的藝術表現(xiàn)形式對照片展示有很大的參考意義[1]。因此，本文試從漫畫分鏡的角度探討紀念館的照片展示設計方面的可能性。

關鍵詞：漫畫分鏡 照片展示 視知覺 紀念館

紀念館的展示品有著教育、歷史、社會的屬性，其展示的目的在于吸引參觀者的注意，然后通過設計將展陳內(nèi)容積極有效地傳達給參觀者、進而沉浸在紀念館內(nèi)營造的氛圍中。因此，作為還原紀念館紀念事件真實狀態(tài)的照片展示如何被有效展示是設計者應該考慮的問題。

1 漫畫分鏡對閱讀瀏覽的影響

1.1 漫畫分鏡對閱讀順序的引導作用

“在漫畫分鏡創(chuàng)作中，對分鏡節(jié)奏的控制能夠保障故事敘事的完整性，使讀者最大程度地感受畫面的沖擊力，引發(fā)情感共鳴。漫畫的傳播依托多種方式和平臺，要求創(chuàng)作者在進行創(chuàng)作時必須根據(jù)傳播平臺的不同特點對漫畫分鏡進行修改，從而保障漫畫分鏡中節(jié)奏的完整性和故事的流暢性?！盵2]在讀者閱讀漫畫的過程中，漫畫家會通過各種分鏡方法牽引讀者按照他的預想來觀看漫畫，完成敘事任務，一般包括流線型的閱讀方式、通過強烈對比產(chǎn)生吸引視覺中心的閱讀方式、留下懸念引導讀者思維的閱讀方式?！叭绻麤]有營造特殊效果的需要，相近的構圖方式會使讀者產(chǎn)生厭煩?！盵3]一旦陷入沒有必要的重復或相近中，視覺中心的缺失不僅會讓參觀者產(chǎn)生心理上的無趣與煩悶，更會影響他們對空間的感知和判斷。視覺存在三種工作狀態(tài)：一是無意識的視覺掃描，即視線在目標表現(xiàn)移動;二是無意識的凝視;三是有意識的視覺分析，即朝著選定的目標注意地觀察。[4]

1.2 漫畫分鏡構圖帶給人的情感暗示

構圖——漫畫分鏡的感染力營造的重要元素之一。好的構圖可以讓作品的情緒更加飽滿、豐富、富于節(jié)奏感，讓人共情，這也是紀念館還原事件場景展示照片的重要目的。

填充式構圖給人充實或緊張的分鏡節(jié)奏感，常應用于敘事類情節(jié)或沖突類情節(jié)。與此相對應的畫格形狀也將發(fā)生改變，一般正常方形為平淡劇情、梯形、異形為快速發(fā)生的或戰(zhàn)斗劇情。在照片展示的過程中也可在排版時對照片進行適當裁切來營造氛圍。

留白式構圖多表現(xiàn)舒緩或引人思考的情節(jié)，也可以是突然拉遠的鏡頭，將分鏡內(nèi)容由人物為主轉為場景、空氣為主。

黃金分割式構圖是漫畫分鏡的常見構圖之一，多用于一般的敘事場景，達到畫面舒適的效果，保持情節(jié)正常推進。

不平衡式構圖則會直觀地擴大畫面中的矛盾，直接帶來視覺沖擊和強烈情感。通過打破規(guī)則、創(chuàng)造新的分鏡空間，來貼合故事內(nèi)容。

2 照片展示在環(huán)境中應用分鏡原理的表現(xiàn)

2.1 景別的設計

在漫畫分鏡中，景別的變化能加強讀者的代入感，不同的景別也有不同的心理暗示。紀念館展示敘事類照片的過程中穿插當時具體場景的照片，能讓參觀者在展示空間中更有“置身實地”的沉浸式體驗感。不同類型的景別也會帶來不同程度的刺激。

分鏡中不同景別之間的切換與連接，可以是分鏡節(jié)奏有不同的表現(xiàn)，給予讀者不同的感受。用過鏡頭的縱深變化，也能加強觀者身體上和情感上的代入感。以《ONE PIECE》第210話為例，在常年少雨沙漠之國戰(zhàn)爭之后，以雨為視覺的切入點，將鏡頭不斷拉近直至落入地面，暗示了三重不同的含義：一，干旱地區(qū)降雨之不易;二，受戰(zhàn)爭影響遠離家鄉(xiāng)的人們也將從居無定所（天空）回到自己的家鄉(xiāng)（土地）;三，痛苦的過去已經(jīng)結束，新的起點在無數(shù)人夜以繼日的努力后開始（落雨）。這樣層層遞進的關系在紀念館真實照片的展示中將包含更多深刻的內(nèi)涵、引發(fā)人們更深層次的思考。

2.2 基于人體工程學對展示的處理

“在漫畫分鏡中，視覺設計的目的是為了防止讀者產(chǎn)生視覺疲勞，延伸故事內(nèi)容?！盵5]在視角轉換的基礎上，可以通過與人體工程學的結合，提升照片的展示效果。

與漫畫分鏡帶來的流線型閱讀順序的原理類似，將照片的尺度放大縮小后參觀者的視線依然遵循某一規(guī)律進行信息的讀取?！敖ㄖ臻g視覺的基本特性，其理論基礎涉及光、色、藝術心理、形式構成等一些列的知識，并吸收了格式塔心理學的某些論點，以加深對建筑空間視覺的理論認識?！盵6]在理想的垂直視角27°下，在進行照片展示時應將主要展示部分集中與這一區(qū)域，而不同的照片尺度和擺放的高度會導致參觀者產(chǎn)生不同的行為，而這些行為又會給人帶來不同的心理暗示。

格式塔心理學認為：一個完整的形象是由各種因素或部分組成，但絕不等于是構成它的所有部分之和，它要反映一種新的形象;其次一個形象或各個形象構成部分的大小、方向、位置等均改變的情況下，在總體上形象仍然存在，只不過在情調(diào)上有所差異。

在照片展示的過程中，整體氛圍和效果的營造也是展覽內(nèi)容的一部分。在新文化運動一百周年展展廳內(nèi)，以紅色調(diào)和偏暗的木色為主，所選照片也多為不甚清晰的黑白照，走廊內(nèi)的燈光也是調(diào)低了亮度，充滿年代氣息和歷史的滄桑感。

2.3 與展館內(nèi)文字相結合

在漫畫分鏡中，文字與畫面是相輔相成的關系，當畫面不能完全說明一個故事、或要表達說明講解性內(nèi)容時，就會應用文字，以便故事繼續(xù)流暢地進行下去。因此，文字的位置既應符合畫格所形成的閱讀流線，又不能與重要畫面信息發(fā)生沖突。在照片展示的過程中，說明文字一般出現(xiàn)在照片畫面留白處、照片外單獨設立的對話框內(nèi)或照片與照片之間的部分。

2.4 改變照片在空間內(nèi)的位置

正如漫展中經(jīng)常將經(jīng)典漫畫分鏡制成立體展板擺放在展廳各處一般，照片展示所依附的展板也可以離開墻體的限制利于展區(qū)的各個空間內(nèi)，甚至可以脫離展板的束縛，自成一個元素存在于空間內(nèi)。

1928年德國科隆矩形了國際印刷展，其中由利西茨基設計的蘇聯(lián)館吸引了異常多的參觀者，他們都被新穎而充滿活力的展覽形式震撼?！袄鞔幕恼故驹O計使用了大量動態(tài)元素和新型材料，整個展館充滿了連續(xù)的影像，閃爍躍出的文字，旋轉傳動的模型和展架，巨幅的照片蒙太奇，不同透明度玻璃紙的透疊，懸在半空的任務和場景……”[7]照片展示也可以應用這種理論。當照片以一種更為積極、直觀的方式展示在空間內(nèi)時，它可以脫離平面的布置，除了作為事實記錄的證據(jù)外，激發(fā)參觀者的主動性，讓他們保持觀察的積極和敏銳，這比單純的“文字敘述+展板”的布置更直接、強烈、純粹而抽象。這也能突破人們受教育的程度和人生閱歷的限制，無論懵懂無知的孩童還是中途輟學漂泊半生的中年人，都能在這樣視覺的刺激和空間的安排下領會展覽所要傳達的教育意義和人文精神，也能在互動中有自己的理解。

3 運用漫畫分鏡手法展示紀念館照片后的影響

3.1 對宣傳的影響

漫畫分鏡的基本功能是敘事——即通過圖片與文字的有機結合排列，設計出影像故事來進行思想交流。通過將紀念館展示的照片提前進行分鏡排版，可以應用于展覽前的預告和展覽后總結中，讓觀者更容易地了解紀念館想要展示的重要信息和主要內(nèi)容。

3.2 對相關文創(chuàng)產(chǎn)品的影響

“隨著時代的發(fā)展，集收藏、保存、研究、展示和教育等功能于一體的博物館在強化原有基本功能的同時，文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)營帶來的經(jīng)濟效益和社會效益逐漸顯現(xiàn)出來?！薄吨袊┪镳^文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)研究——以北京故宮博物院為例》陰鑫文創(chuàng)產(chǎn)品的設計讓人們在參觀后能把“紀念館的一部分”帶回家，這使得紀念館對參觀者及其家庭都有了更深遠、長久的影響。在運用漫畫分鏡手法進行展示后，可以將展覽內(nèi)容裝訂為一本別開生面的“漫畫書”進行銷售。在如今的讀圖時代，越來越少的人會長篇大論記載紀念館內(nèi)容的大部頭，而將照片展示通過分鏡的手法將內(nèi)容再度整理后可以符合更多人閱讀的需求。

進入消費社會后，文化與審美不再是“精英階級”的專屬物，通過設計開始向大眾化和日?；l(fā)展。從“陽春白雪”到“下里巴人”，文創(chuàng)在其中起到了溝通具有社會教育的紀念館和每一個普通人精神世界的作用。因此，具有趣味性和包容性的漫畫手法能將二者之間聯(lián)系得更加緊密。

3.3 對參觀者記憶的影響

紀念館是公共文化學習教育的重要陣地，紀念館的展示效果直接影響這項社會文化教育能發(fā)揮出的作用和效果。

“大量科學實驗研究表明，以抽象符號方式進行的學習和記憶，容易讓學生變得枯燥而易忘;而以具體圖像方式進行的學習和記憶，學生性質極高且不易忘記。原因是后者學習的內(nèi)容，是以具體生動的圖像加上極度的夸張，將信息近乎無限放大后‘瘋狂刺激學生大腦神經(jīng)細胞的，它不僅僅喚起學生的興趣，增強了教學吸引力，同時也拓展了思維空間，減輕了認知難度，增強了學生的記憶效果。”[8]

4 結語

漫畫和照片同為圖片格式且會受制作者設計的影響呈現(xiàn)不同的視覺效果，本文正是基于此在漫畫分鏡的角度討論紀念館照片展示中存在的問題，從平面效果、立面效果和后期影響力三個方面討論了照片展示可以改進的方向，在閱讀順序、構圖、景別設置、人體工學、與文字的關系等具體的不同角度研究漫畫分鏡與照片展示設計的異同。

值得注意的是，設計者在漫畫分鏡中尋找照片排版和圖文關系創(chuàng)意點的同時，也要同應用實際相結合。不能一味追求方法而忽視設計最終要達到的目的和場地題材的限制，不能為了追求視覺的刺激而過娛樂化或分裂化，在應用漫畫分鏡手法的過程中，還要具體問題具體分析。

參考文獻：

[1] 馬炅.《新媒體多格漫畫創(chuàng)作》[M]，重慶：重慶大學出版社2015.2

[2][5] 任敏，張葦.淺談漫畫分鏡的節(jié)奏感[J].藝術教育，2017（15）：94-95.

[3] 陳思源. 現(xiàn)代漫畫語言分析研究[D].西安工程大學，2013.

[4][6] 徐磊青.《環(huán)境行為與人體工程學》[M].中國建筑工業(yè)出版社.2006.1

[7] 徐潤澤.看不見的操控之手：赫伯特·拜耶展覽展示設計觀念研究[J].裝飾，2019（03）：108-111.

[8] 劉華.圖像記憶直接影響學生的學習效果[J].才智，2011（33）：201.

北京師范大學 （北京市 100875）