翟常娟

作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中重要的內(nèi)容之一，對學(xué)生各方面的素質(zhì)以及綜合能力的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。但是，作文對小學(xué)生來說一直是難以突破的難題。在素質(zhì)教育進一步推進的大環(huán)境下，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，重視寫作能力的訓(xùn)練。為此，本文初步探討了作文起步的教學(xué)方法。

我國從小學(xué)三年級開始進行寫作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。寫作是指學(xué)生運用所學(xué)的知識，通過書面語言反映事物變化，表達思想情感，傳遞知識信息，實現(xiàn)交流溝通的創(chuàng)造性腦力勞動的過程。只有擁有一定的積累才能進行表達，進而寫出好作文。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習慣，學(xué)會用優(yōu)美的語言表達自己的思想情感，進而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。那么，如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢？這是一個值得深思與探討的問題。

一、加強興趣激發(fā)，為學(xué)生想象插上翅膀

學(xué)生只有對寫作有了強烈興趣，才能全身心地投入到寫作中去，進而激發(fā)出想象力，迸發(fā)出更多的靈感。傳統(tǒng)的寫作模式在一定程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)作欲望與想象力的發(fā)揮，嚴重削減了學(xué)生寫作的積極性。因此，教師必須對作文課堂進行改革，探索出豐富多彩的教學(xué)模式，并積極加以應(yīng)用，來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

例如，在進行了《石榴》一文講解后，教師可以布置隨堂小練筆。讓學(xué)生準備一種熟悉的水果帶入課堂。觸摸水果的外表，觀察水果的形狀，聞水果的氣味，品嘗水果的味道，然后寫一篇小作文，表達出自己的感受。這樣的作文課堂會給學(xué)生以新鮮感，打破了以往課堂的沉悶無趣。學(xué)生通過調(diào)動各種感官對水果進行充分感知，獲得最真實的感受，興致勃勃地完成了寫作。這樣的課堂讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習到觀察事物的一些方法，寫出的文章充實又富有情感，促進了學(xué)生想象力的發(fā)展。學(xué)生只有對寫作產(chǎn)生興趣，才能發(fā)揮主觀能動性，主動去閱讀，主動去寫作，作文的效果往往會更明顯。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)掘?qū)W生感知能力

寫作的前提是觀察。學(xué)生只有學(xué)會認真細致、科學(xué)合理的觀察，才會獲得可寫的話題，提升自我的感知能力，寫出高質(zhì)量的文章。因此，教師一定要幫助學(xué)生學(xué)會如何觀察生活，如何寫真話敘事實，進而學(xué)會抒發(fā)真情實感。要讓學(xué)生學(xué)會構(gòu)建作文框架，根據(jù)對文題的理解寫作，杜絕抄襲拼湊，以寫出有真情實感的作文。

例如，在“寫日記”的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用文字來記錄自己的日常生活，學(xué)會把生活中小事作為寫作內(nèi)容。不要限制作文的字數(shù)、內(nèi)容以及寫作方法。鼓勵學(xué)生在日記中表達真情實感。例如，有的同學(xué)寫自己在游樂場玩耍的開心經(jīng)歷，也有的同學(xué)寫自己受到老師批評而不開心等內(nèi)容。從生活中提取寫作素材，學(xué)生一方面會抒發(fā)自己的真情實感，另一方面也可以幫助老師與學(xué)生進行溝通，促進師生關(guān)系更加和諧。

三、加強語言積累，提升表達能力

學(xué)會表達的前提是有一定的積累。在日常的小學(xué)語文教學(xué)中，教師一定要有目的地培養(yǎng)學(xué)生積累詞匯和句子的意識。教師要找到好的讀物，讓學(xué)生反復(fù)閱讀，在閱讀過程中重點關(guān)注優(yōu)美的句子詞匯，在寫作的過程中運用自己所積累的語言文字，鍛煉語言組織能力，提升作文水平。

例如，在進行“豐富自我語言”的教學(xué)時，首先教師要讓學(xué)生進行課前預(yù)習，反復(fù)研讀例文，熟悉課文，同時勾畫標記優(yōu)美的詞匯和句子。然后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對文中的優(yōu)美詞匯、句子以及修辭手法進行分析，使學(xué)生體會文本內(nèi)涵。通過對例文的學(xué)習，教師一方面要讓學(xué)生學(xué)會積累語言，并能將積累的詞匯和句子運用到寫作中去;另一方面，要讓學(xué)生感受到作者的感情變化，感悟作者寫文章時的心情，培養(yǎng)感知能力。教師還可以讓學(xué)生將自己的感悟?qū)懴聛恚M行寫作訓(xùn)練，從而提升學(xué)生的表達能力。此外，教師還要教會學(xué)生怎樣積累詞匯和句子，比如詞匯摘抄、重點勾畫標記等，要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和積累優(yōu)美詞匯和句子的良好習慣。當詞匯和句子的積累達到一定量時，量變就會引起質(zhì)變，學(xué)生就會擁有良好的語感，從而提升表達能力。

綜上所述，教師應(yīng)該充分認識，小學(xué)生作文起步教學(xué)的重要性，加強對學(xué)生寫作興趣的激發(fā)，促進學(xué)生想象力的發(fā)展;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，發(fā)掘他們的感知能力，在作文中抒發(fā)真情實感。良好的起步是成功的一半，教師要為學(xué)生未來的寫作奠定良好的基礎(chǔ)。