黨奇

摘要：創(chuàng)新思路，吸引學生參加專業(yè)社團;完善機制，為專業(yè)社團開展保駕護航;專業(yè)社團活動要提升效果，增強外顯性，讓學生滿足成就感。

關鍵詞：細化? 新奇? 創(chuàng)業(yè)教育? 就業(yè)教育? 志愿者服務活動

學生社團目前在各級各類學校中廣泛開展，通過社團活動，學生開闊了視野，人生態(tài)度更加積極向上;可以提升學生的集體意識與責任意識;使學生的創(chuàng)造潛能得以更大發(fā)揮;使學生提高素質，陶冶情操;可以增強學生適應社會的能力、提升人際交往的能力;也使得學生的個性得以充分的發(fā)展。社團活動已經成為學校德育教育的主要載體，社團文化已經成為學校文化的重要組成部分。

一、中職學校學生專業(yè)社團發(fā)展之困

我們學校作為中職學校歷來非常重視學生社團活動的開展，自2012年起學生社團活動飛速發(fā)展，目前有各類校級社團20余個，如街舞社團、模特社團、花樣跳繩社團、跆拳道社團、書法社團、健美操社團等社團不僅風靡校園，在社會上也小有名氣。其他各部、各班學生自己組織的藝術、體育類社團更是不勝枚舉、爭相斗艷。

但是仔細留意就會發(fā)現，在校園內活躍的大多是文體藝術類社團，其實作為中職學校我們有近20個專業(yè)，各個專業(yè)也都成立了自己的專業(yè)社團，但尷尬的是專業(yè)社團卻鮮有問津，開展的也是不溫不火。其實這些專業(yè)社團都是很科技、很實用、很前沿的，如數控加工社團、電子產品裝配維修社團、機器人社團、3D打印技術社團、物聯網技術社團、軌道交通技術社團等等。社團很高大上，但學生不參加，作為專業(yè)課教師要深入思考原因，打破僵局。經過調查問卷學生不熱衷專業(yè)社團的原因大致有下以幾個：

本專業(yè)的學生大多屬于審美疲勞、相愛相殺。再好的專業(yè)，學生學的時間長了，就像肉吃多了一樣，相看兩生厭?？傆X得別的專業(yè)好，別的社團活動有意思，這是人的正常心理。

其他學生對專業(yè)社團的感覺是高攀不起、敬而遠之。音樂美術專業(yè)的學生感覺數控加工好酷啊，指揮機器削鐵如泥，但總覺得有點神秘，遠遠看看就挺好，參加卻想也不敢想。

專業(yè)社團活動外顯性不明顯，過程很艱辛，效果不閃耀，不容易滿足人的虛榮心。專業(yè)社團活動項目對學生吸引力不強、創(chuàng)新力不足。活動項目要超越課堂內容，具有新穎性，趣味性，探究性。這樣才能吸引學生參加。

二、專業(yè)社團在中職學校對學生的發(fā)展意義特別、不容替代

專業(yè)社團發(fā)展雖然遭遇瓶頸，但也不能任其自生自滅。在職業(yè)學校中專業(yè)社團更有其特別存在的意義和價值，在某種意義上說專業(yè)社團在職業(yè)學校應該占領高地，引領學校社團發(fā)展的方向。

專業(yè)社團可以激發(fā)學生專業(yè)學習興趣。中職學生入學之初就選擇了自己感興趣的專業(yè)，即使深造，學生也是走的對口升學的路子。對于大多數同學來說，現在學習的專業(yè)，就是將來工作的職業(yè)。這個職業(yè)或許將伴隨大家一生。通過專業(yè)社團活動可以提升學生對專業(yè)的認識，增加學生對專業(yè)未知的探索能力。

專業(yè)社團可以提高學生的專業(yè)技能水平。豐富多彩的專業(yè)社團活動可以增強學生對專業(yè)知識的理解、提高學生的動手能力、思維能力，提升學生的專業(yè)技能。

專業(yè)社團活動可以提升學生的綜合能力。它會和創(chuàng)新教育相結合、和創(chuàng)業(yè)教育相結合、和社會活動相結合、和人際交往相結合。專業(yè)社團活動就像個大熔爐，使學生百煉成鋼。

三、專業(yè)社團發(fā)展思路

專業(yè)社團在職業(yè)學校不可替代又處境尷尬，這就要求我們深入反思、開拓視野、創(chuàng)新思路、完善機制、提升效果，為專業(yè)社團的發(fā)展破局。

措施一：創(chuàng)新思路、吸引學生參加專業(yè)社團。作為專業(yè)課教師，在學生社團的開展上要開動腦筋、創(chuàng)新思路。我認為可以從以下幾點做起：社團細化。比如機電專業(yè)的學生社團不宜籠統(tǒng)為機電一體化社團，而應細化為：電子裝配社團、電工維修社團、機械加工社團、鉗工社團、液氣壓應用社團等等。內容越具體就會越專業(yè)，學生也便于根據自己的興趣來選擇。

人員要少而精。專業(yè)社團不同于文體類社團，健美操社團放個大音響在操場上多少人都能參加，但專業(yè)類社團適宜幾個志同道合的人在一起靜靜的搞個探究，如果人多，良莠不齊，就成了打哄。

內容要新。專業(yè)類社團最忌諱弄個輔導老師上起了專業(yè)課，這也是很多同學不愿參加專業(yè)社團的原因。社團活動要和課堂區(qū)分開，輔導老師要挖掘活動內容的新奇性。

社團活動可以和創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)教育相結合。專業(yè)社團要和將來的工作崗位緊密結合，要與企業(yè)結合，了解崗位需求，學習實用技術。要進行創(chuàng)業(yè)教育，進行創(chuàng)業(yè)實踐活動。

社團活動可以和志愿者服務活動結合起來，提升學生的社會責任感。比如：醫(yī)護專業(yè)可以開展健康宣傳活動、體檢活動;機電專業(yè)可以開展維修活動等等。

措施二：完善機制。專業(yè)社團活動開展起來難度要大于文體社團活動。這就要求學校在機制上給以照顧。比如：時間保證。文體社團活動課間、飯前飯后都能開展，專業(yè)類社團活動需要的時間相對較長還要固定。提高輔導教師工作積極性。專業(yè)社團活動離開了教師的輔導就沒法深入開展。如何解決輔導教師的工作量，提高教師的積極性也是一個現實的問題，需要制度完善。社團活動可以和技能競賽活動、志愿者服務活動結合起來。這樣需要學校的制度給以激勵和保障。

措施三：專業(yè)社團活動要提升效果，增強外顯性，讓學生滿足成就感。人其實都有虛榮心，都追求成就感，都想獲得認同，能站在石頭上誰想站在坑里。文體類社團很容易滿足學生這方面的需求，專業(yè)社團相對枯燥呆板，不好外顯，不易露臉。學校要挖掘素材、提供平臺，創(chuàng)造機會。對社團活動的方向加以引導。

措施四：加大投入經費支持。專業(yè)社團大都需要大量的實訓耗材，這些經費投入如果讓學生負擔勢必影響社團的開展，這就需要以學校支持為主，另外也要廣開渠道，籌集活動經費。

總之，專業(yè)社團活動在職業(yè)學校的社團活動中，不但要擁有自己的一席之地，而且要打破藩籬，創(chuàng)新思路，完善機制，提升效果，占領學校社團文化的高地，引領學校社團活動的發(fā)展。為培養(yǎng)社會需要的高素質技能型人才發(fā)揮出自己獨特的作用。