黃益紅

在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的背景之下，學(xué)生的綜合發(fā)展受到了人們廣泛關(guān)注。于小學(xué)而言，是教育的起始階段，對于學(xué)生的綜合發(fā)展起著積極作用。在小學(xué)教育體系中，開展足球教學(xué)，不僅可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，而且可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生在體育訓(xùn)練當(dāng)中獲得成長。為了保證足球教學(xué)的有效開展，需要增加其趣味性，引導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練當(dāng)中感受快樂，以此來提高學(xué)生參與足球訓(xùn)練的積極性。

在當(dāng)下社會(huì)，足球運(yùn)動(dòng)是深受人們喜愛的，上至中年人，下至小學(xué)生。父母是學(xué)生的第一任啟蒙老師，父母的喜好也在漸漸地影響著學(xué)生，越來越多的小朋友對足球有了一個(gè)簡單的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)加強(qiáng)足球教學(xué)，增加學(xué)生對足球教學(xué)的認(rèn)識(shí)，并賦予足球教學(xué)相應(yīng)的趣味性，使足球教學(xué)變得更具吸引力，下面將對小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性策略進(jìn)行分析，僅供參考。

1 以往“美中不足”的足球教學(xué)設(shè)計(jì)分析

1.1 訓(xùn)練時(shí)間少

無論是在課上還是課下，學(xué)生足球訓(xùn)練的時(shí)間都是有限的。小學(xué)一節(jié)課的時(shí)間一般為40分鐘-45分鐘，而學(xué)生用來做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間需要10分鐘左右，老師講解足球技巧及理論知識(shí)需要10分鐘，剩余的時(shí)間是學(xué)生自由訓(xùn)練的時(shí)間15-20分鐘，需要提前5分鐘集合。所以說學(xué)生課上練習(xí)的時(shí)間很少，在學(xué)生剛找到踢足球的感覺時(shí)，就要集合下課了。課下練習(xí)的時(shí)間是放學(xué)后，但多數(shù)學(xué)生作業(yè)比較多，且學(xué)生不能在學(xué)校滯留過長時(shí)間，綜上所述，學(xué)生足球練習(xí)的時(shí)間少之又少，難以提高學(xué)生對足球的興趣。

1.2 足球教學(xué)師資力量薄弱

通過對小學(xué)校園體育師資力量的組成情況進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，體育教學(xué)缺乏專業(yè)的師資力量。沒有專業(yè)老師的教育和引導(dǎo)，學(xué)生對足球的了解又知之甚少，對足球的理解就只能停留在表面的程度。高水平的足球老師才能做到良好的引導(dǎo)作用，而大部分學(xué)校足球師資力量薄弱，這在很大程度上阻礙了足球教育的發(fā)展，也難以達(dá)到教學(xué)目的的要求。

1.3 足球教學(xué)設(shè)施簡單

首先，如果學(xué)校沒有意識(shí)到體育教育的重要性，加之缺乏足球師資力量，自然對足球設(shè)施的要求就會(huì)降低，這是在意料之內(nèi)的事情。其次，我國城鄉(xiāng)貧富差距明顯，而建設(shè)好一套完整的足球設(shè)施所需成本太高，這給足球教育在小學(xué)的普及又造成了一定的難度;如果是在貧困的偏遠(yuǎn)地區(qū)，沒有基礎(chǔ)設(shè)施，有興趣的學(xué)生也會(huì)“有心無力”，足球教育工作難以繼續(xù)推進(jìn)。

2 多角度實(shí)現(xiàn)足球教育的趣味性

2.1 創(chuàng)設(shè)積極活躍的課堂氛圍

當(dāng)學(xué)習(xí)的氛圍變好了，學(xué)生的注意力也就集中了，對足球運(yùn)動(dòng)的求知欲慢慢的也就提高了。足球教育課堂需要增添一些新的環(huán)節(jié)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如：把學(xué)生分成若干個(gè)小組，小組開展有關(guān)足球的競爭游戲，練習(xí)足球的同時(shí)也可以考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作能力。教師應(yīng)設(shè)置多個(gè)游戲項(xiàng)目，針對不同的足球訓(xùn)練重點(diǎn)，每節(jié)課訓(xùn)練項(xiàng)目不同。

2.2 強(qiáng)化師資力量

學(xué)校需要在真正意義上認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，加強(qiáng)學(xué)校對體育教學(xué)的宣傳，擴(kuò)大影響范圍，讓更多人投身到體育教學(xué)中去。改善體育足球?qū)I(yè)老師的薪資待遇，創(chuàng)造更好的條件吸引優(yōu)秀的老師。在保證足球老師數(shù)量的同時(shí)也要保證老師的教育質(zhì)量，為學(xué)生的足球?qū)W習(xí)提供更好的條件。

2.3 改善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施

以往的學(xué)校設(shè)施簡陋，多個(gè)學(xué)生共用一個(gè)足球，這種情況是十分普遍的，同時(shí)，這種情況下，難以激發(fā)學(xué)生的足球訓(xùn)練熱情，所以說學(xué)校要加大對這方面的投資，不僅給學(xué)生營造良好的課內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境，也要制造良好的課外活動(dòng)場所，并提供足夠的體育用品，保證學(xué)生能夠充分利用好課上時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。

2.4 足球課堂“游戲化”

足球課堂“游戲化”指的是老師將自己課上要講的重點(diǎn)內(nèi)容講授完后，通過做游戲的方式讓學(xué)生對所講理論知識(shí)有更深的印象和把握;課堂“游戲化”也可以指的是老師將所講內(nèi)容融入到游戲中去，等學(xué)生分組完成游戲后，從中感悟并總結(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和技巧。這樣有利于集中學(xué)生的注意力，在玩游戲的同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

小學(xué)階段的學(xué)生就像是一張白紙，對這個(gè)世界充滿了好奇心，教師應(yīng)該抓住這一特性并加以利用和引導(dǎo)，對于足球運(yùn)動(dòng)來說：

①在這門課開始的時(shí)候，老師可以拿出一節(jié)課或者兩節(jié)課的時(shí)間給學(xué)生播放一場足球比賽的視頻，讓不了解或未接觸過足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)對足球有一個(gè)簡單的了解。

②當(dāng)所有學(xué)生都接觸過足球后，老師帶領(lǐng)學(xué)生來到室外操場。帶領(lǐng)學(xué)生先做準(zhǔn)備工作，預(yù)防課堂上練習(xí)時(shí)肌肉拉傷等情況出現(xiàn)。完成這些后，老師講解理論知識(shí)，注意是一邊操作一邊講解。講解結(jié)束后，學(xué)生自行分組進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)時(shí)也可以加入游戲的方式，比如組內(nèi)競爭。如若一節(jié)課時(shí)間只允許練習(xí)，那么下節(jié)課可以小組與小組進(jìn)行比賽，確保學(xué)生能掌握老師傳授的知識(shí)。

小學(xué)時(shí)期的體育教育更多的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如果學(xué)生熱愛足球，可以跟家長溝通進(jìn)一步的發(fā)展自己的興趣。如果可以做到這點(diǎn)，那么教師的教育目的就達(dá)到了。

3 結(jié)束語

通過以上內(nèi)容不難看出，大部分學(xué)校還沒有認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)對學(xué)生全面發(fā)展的重要性。就當(dāng)下國內(nèi)發(fā)展來看，足球的發(fā)展空間很大，國家也需要這方面的人才。作為一名小學(xué)教師，教師要做好啟蒙和引導(dǎo)工作，反思自己的教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)設(shè)計(jì)，找出不足，加以改善，豐富自己的教育教學(xué)手段;課下要及時(shí)的與學(xué)生溝通，找到最適合學(xué)生的教育方法，因材施教，做到進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，為學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（作者單位：浙江省杭州市蕭山區(qū)北干小學(xué)）