張偉

1 武術(shù)進(jìn)校園的價(jià)值

武術(shù)作為我國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，武術(shù)這一體育項(xiàng)目之中具備了十分濃厚的中國(guó)文化特色，也是我國(guó)幾千年以來人們的精神與思想體現(xiàn)。因此，在學(xué)校之中的體育教學(xué)中引入武術(shù)學(xué)習(xí)，十分有益于提升青少年對(duì)于武術(shù)價(jià)值的認(rèn)識(shí)與對(duì)武術(shù)內(nèi)在涵義的理解，從而逐漸高效地建立起愛國(guó)情感與熱愛傳統(tǒng)文化的思想意識(shí)。除此以外，在校園之中引入武術(shù)學(xué)習(xí)，還可以在一定程度之上促使我國(guó)的傳統(tǒng)文化以及具有悠久歷史的武術(shù)運(yùn)動(dòng)得到有效的弘揚(yáng)與傳承，推進(jìn)我國(guó)武術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步。在校園之中引入武術(shù)學(xué)習(xí)所帶來的價(jià)值大致可以分為以下幾種類型：

一是引進(jìn)武術(shù)學(xué)習(xí)具備優(yōu)良的教育意義。武術(shù)與其他類型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比較而言，其更多的優(yōu)點(diǎn)顯現(xiàn)在武術(shù)具有著我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族精神。同時(shí)武術(shù)是聚集了我國(guó)傳統(tǒng)文化之中的哲學(xué)以及倫理等多方面的內(nèi)容，經(jīng)由較長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展與推進(jìn)逐漸演變成為的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此，武術(shù)這一運(yùn)動(dòng)自身就包含著十分豐富的人文價(jià)值以及豐富的鍛煉價(jià)值。在學(xué)校之中將武術(shù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在武術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程中充分感受體悟中華傳統(tǒng)文化與民族精神，在潛移默化中引領(lǐng)學(xué)生建立起正確的思想觀念。與此同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行武術(shù)學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，還可以對(duì)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力以及身體素質(zhì)進(jìn)行提升，武術(shù)運(yùn)動(dòng)之中還具備一定的人文精神價(jià)值，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有引導(dǎo)作用。

二是武術(shù)運(yùn)動(dòng)具有鍛煉價(jià)值。武術(shù)運(yùn)動(dòng)在我國(guó)悠久的歷史文化之中，通常是作為一種軍事訓(xùn)練方式存在的，武術(shù)對(duì)于提升一個(gè)人的身體素質(zhì)具有重要的提升作用。并且，現(xiàn)階段的一些格斗類型的運(yùn)動(dòng)之中也可以顯現(xiàn)出一些關(guān)于武術(shù)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，在我國(guó)的長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展進(jìn)程中，人們通常將學(xué)習(xí)武術(shù)作為一種鍛煉身體的手段，而將武術(shù)引進(jìn)校園中，也可以使學(xué)生在練習(xí)武術(shù)進(jìn)程中將自身的氣息與身體進(jìn)行重新調(diào)整。武術(shù)運(yùn)動(dòng)可以經(jīng)由多個(gè)方面來對(duì)人們的身體機(jī)能進(jìn)行優(yōu)化改善，從而在最后實(shí)現(xiàn)強(qiáng)健身體的目標(biāo)。并且，武術(shù)運(yùn)動(dòng)不單單是人們四肢身體中的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還重視內(nèi)外兼修，學(xué)生在進(jìn)行武術(shù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)程中，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)身體與心理的相互協(xié)調(diào)，并逐漸調(diào)節(jié)自己的身體素養(yǎng)以及氣息狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外兼修的運(yùn)動(dòng)成效。

2 在校園中引進(jìn)武術(shù)的方式

2.1 學(xué)校方面應(yīng)該對(duì)武術(shù)引入重視起來

武術(shù)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展產(chǎn)物，對(duì)于人們的身體與心理積極向上發(fā)展提升都具有十分深刻久遠(yuǎn)的意義與作用。武術(shù)運(yùn)動(dòng)之中包含了格斗以及功法等運(yùn)動(dòng)方式，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)鍛煉武術(shù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)程中，主要是經(jīng)由武術(shù)運(yùn)動(dòng)來培育提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)以及提高推進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)，將武術(shù)引進(jìn)校園不是為了學(xué)生在學(xué)習(xí)武術(shù)以后去參與格斗。雖然我國(guó)相關(guān)教育部門下發(fā)了并提出了武術(shù)走進(jìn)校園的號(hào)召與宣傳，但是在實(shí)際實(shí)施的進(jìn)程中，武術(shù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)學(xué)校的成效卻并不十分理想，在部分學(xué)校之中，甚至還有一些校領(lǐng)導(dǎo)根本不知道武術(shù)進(jìn)入學(xué)校的這一教學(xué)內(nèi)容，使得武術(shù)進(jìn)入校園的進(jìn)度與效果受到了一定的限制與阻礙。因此，相應(yīng)的教育部門應(yīng)該將各個(gè)學(xué)校之中的領(lǐng)導(dǎo)人員動(dòng)員起來，共同學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)武術(shù)相關(guān)知識(shí)，促使學(xué)校中的領(lǐng)導(dǎo)人員可以最大程度認(rèn)識(shí)理解武術(shù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在含義以及武術(shù)運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的作用與重要意義，增進(jìn)提升對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的理解，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員在學(xué)校之中大范圍推廣武術(shù)運(yùn)動(dòng)。

2.2 對(duì)體育老師進(jìn)行培訓(xùn)

校園之中引入武術(shù)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，其主要形式就是在學(xué)生日常體育課堂中學(xué)習(xí)完成的，因此，學(xué)校在引入武術(shù)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)以后，應(yīng)該對(duì)體育教師進(jìn)行武術(shù)運(yùn)動(dòng)中的重要技巧以及武術(shù)知識(shí)的相關(guān)培訓(xùn)，促使體育教師具備較高的武術(shù)專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)化的教學(xué)形式，可以在實(shí)際武術(shù)教學(xué)進(jìn)程中，對(duì)學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)與教學(xué)。學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員可以在校園之中定期舉行開展體育教師之間的武術(shù)比拼，動(dòng)員起所有的體育教師積極投身于武術(shù)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)程中，促使體育教師可以進(jìn)行持續(xù)不斷學(xué)習(xí)武術(shù)相關(guān)知識(shí)要領(lǐng)。

2.3 激起學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣

因?yàn)椴糠謱W(xué)校對(duì)體育教學(xué)的不重視與體育教學(xué)的缺失，使得很多學(xué)生根本不理解武術(shù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在含義以及武術(shù)運(yùn)動(dòng)方式。因此，為了高效順利實(shí)現(xiàn)武術(shù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的活動(dòng)，教師應(yīng)該在課堂開始前期階段就向?qū)W生科普講授相應(yīng)的武術(shù)知識(shí)以及武術(shù)學(xué)習(xí)的意義，在課堂教學(xué)之中，教師應(yīng)該積極有效革新自身教學(xué)方式，促使學(xué)生的注意力全部集中在武術(shù)學(xué)習(xí)之中。例如，教師可以通過使用武術(shù)相應(yīng)的動(dòng)作來進(jìn)行趣味游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛環(huán)境中認(rèn)同武術(shù)學(xué)習(xí)，接受武術(shù)學(xué)習(xí)，并且愛上武術(shù)學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生現(xiàn)階所具備的武術(shù)知識(shí)以及學(xué)生對(duì)武術(shù)知識(shí)的掌握狀況，來具有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生在武術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程中的不足之處進(jìn)行教學(xué)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣被最大程度激發(fā)。

3 結(jié)束語

在學(xué)校之中引入武術(shù)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，不單單可以促使學(xué)生在學(xué)習(xí)武術(shù)的進(jìn)程中提升自身的身體素養(yǎng)，同時(shí)還可以在學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的進(jìn)程中感受我國(guó)的民族精神以及我國(guó)的悠久文化，增進(jìn)提升對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的理解與認(rèn)識(shí)，推進(jìn)學(xué)生的身體與心理全方位發(fā)展。

（作者單位：山東省東營(yíng)市墾利區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)）