張同昌

摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，信息技術(shù)與課程整合已經(jīng)成為當(dāng)今教育的一個熱點(diǎn)。在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)是學(xué)前教育改革的一項重要內(nèi)容，代表了當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢和方向。信息技術(shù)教學(xué)能把聲音、圖文有機(jī)結(jié)合在一起，輔助創(chuàng)設(shè)生動的情境、有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。并且，還可以充分調(diào)動幼兒的各種感官，使其參與教學(xué)活動。對于開拓幼兒的思維水平、提高幼兒的語言能力等，也都有重要的作用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);幼兒教育;教學(xué)應(yīng)用

前言：

幼兒園教育是幼兒步入小學(xué)的重要必經(jīng)之路，尤其是大班幼兒，教師在開展教育工作中，更要注重提高幼兒的綜合能力和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使幼兒高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，并為以后的小學(xué)時期學(xué)習(xí)鋪墊良好的基礎(chǔ)。幼兒教師巧妙利用多媒體技術(shù)，來輔助教學(xué)，可以更好達(dá)到教學(xué)目的。

一、生動展示圖片，培養(yǎng)幼兒語言能力

培養(yǎng)幼兒的語言能力，是幼兒園教育中的重要教育目標(biāo)。這就需要幼兒教師為幼兒營造一個輕松、和諧的語言環(huán)境，才會促使幼兒積極用語言表達(dá)自己的感受和思想，進(jìn)而有效使幼兒的語言組織能力、表達(dá)能力得到良好的培養(yǎng)。在多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用的背景下，教師可以巧妙結(jié)合啟發(fā)性圖片、動畫，制作動態(tài)的課件，引導(dǎo)幼兒去講故事。同時也會讓幼兒想積極表達(dá)的意愿得到充分調(diào)動，有效提高教學(xué)效率。多媒體的應(yīng)用，不僅可以滿足幼兒喜歡看生動圖片、動畫的需要，還可以讓課堂氛圍十分輕松、愉快，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)成效提高。

比如，在應(yīng)用“丑小鴨”這個故事題材中，教師就可以利用多媒體技術(shù)將這個童話故事，制作成精短的課件，并且做消音處理。在課堂教學(xué)時，教師可以一邊播放恰當(dāng)?shù)囊魳?，一邊引入故事：“從前，有一個小鴨子，它與其它同伴長的都不相同，而且樣子也不好其它小鴨子那般美麗……?！弊層變涸诼牻處熤v的過程中，通過觀看動畫課件聯(lián)想到小鴨子的感受。此后，教師再引導(dǎo)和鼓勵幼兒，參照視頻來講述這個故事。讓幼兒得到更多的提示，同時也會幫助幼兒更加理解動畫中的內(nèi)容。通過這樣的方式，不僅會讓幼兒的練習(xí)難度有效降低，還可以讓幼兒練習(xí)的積極性不斷提升。對于進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言能力會有極大的幫助。

二、制作生動課件，提升幼兒繪畫水平

繪畫是幼兒教育中的重要組成部分，對于促進(jìn)幼兒思維發(fā)展、培養(yǎng)幼兒審美意識等都有重要的意義。在此同時，幼兒教師也要讓幼兒掌握一定的繪畫方法，讓幼兒對繪畫有基本的了解。對于教學(xué)教師直接示范，往往不能讓幼兒更加真切的觀看到，入微進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用。對于教師而言，也需要付出更多的努力。而教師應(yīng)用多媒體技術(shù)，將幼兒需要繪畫的作品，有關(guān)的繪畫方法制作成可以反復(fù)播放的課件，不僅會讓教學(xué)更加輕松，還會使幼兒更加清晰觀看到教學(xué)過程，從而更加深層領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)。

比如，教師在開展以“戲水”為主題的繪畫課時，為了幼兒可以充分參與到教學(xué)活動中，就可以提前搜集海灘上許多人在游泳時的動態(tài)影像。在開教學(xué)時，教師可以先與幼兒進(jìn)行交流：“小朋友們，你們喜歡玩水嗎？”。由于問題符合大多數(shù)幼兒的喜好，所以幼兒會積極來回應(yīng)教師。接下來，教師引入繪畫課程，并播放之前準(zhǔn)備的課件，通過多媒體技術(shù)播放相關(guān)的繪畫方法，讓幼兒在頭腦中形成繪畫思路。這樣會有效強(qiáng)化幼兒的理解，使幼兒積極去參與繪畫。教師在此基礎(chǔ)上，在對幼兒加以指導(dǎo)，也會讓幼兒比較快速的消化吸收，從而使其繪畫水平得到明顯的提高。

三、刺激幼兒眼球，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣

在對幼兒大班的教育中，教師不僅需要開展繪畫、手工等教育內(nèi)容，還要進(jìn)行計算知識的教學(xué)。讓幼兒對簡單的加減法知識有所掌握。在應(yīng)用多媒體技術(shù)的前提下，教師可以將計算知識的傳授，轉(zhuǎn)化為利用趣味動畫的方式，來讓幼兒懂得其中的計算方法和思路，從而有效提高幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量。并且，還可以有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)計算知識的興趣。在此同時，幼兒的眼球也會受到更多沖擊，會讓幼兒的注意力充分集中到學(xué)習(xí)中。對于提高計算教學(xué)質(zhì)量也會重要影響。

比如，教師對20以內(nèi)加法的計算知識進(jìn)行教學(xué)時，為了讓幼兒可以更好理解進(jìn)位加法的計算知識，教師就要以制作生動的動畫課件：“小白兔種植了胡蘿卜和紅蘿卜，到了該收獲的季節(jié)。它先挖出了15根胡蘿卜，又挖出了7個紅蘿卜。”。在教學(xué)時，教師可以先與幼兒互動：“小朋友們，小白兔喜歡吃什么食物??？”。幼兒就會積極與教師互動：“胡蘿卜”。此后，教師再提問：“小白兔收獲了多少個胡蘿卜呢？又收獲了多少個紅蘿卜呢？”。當(dāng)幼兒分別回答后，教師再說：“那小白兔一共收獲了多少個蘿卜呢？”。此時，教師再慢放動畫，先讓幼兒去逐個查看總數(shù)量。然后，教師再引入進(jìn)位加法的知識。就會使幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到極大的激發(fā)，并認(rèn)真去學(xué)習(xí)。通過課件的播放和教師的引導(dǎo)，會讓幼兒的注意力，得到更長時間的集中。不僅可以有效增加幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還可以培養(yǎng)幼兒更長時間集中注意力，對于其以后學(xué)習(xí)和發(fā)展也都十分有意義。

總結(jié)：

目前，多媒體技術(shù)廣泛受到各科教師的寵愛，對于幼兒教師也有強(qiáng)大的吸引力。通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以讓教學(xué)過程更加豐富多彩，并激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。教師可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用到培養(yǎng)幼兒語言、繪畫等多個方面。將其巧妙運(yùn)用，會讓教學(xué)效果得到十分明顯的改善，同時還可以讓幼兒更好接受知識，提高綜合能力。

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