林繼敏

摘要：隨著全民體育意識(shí)的普及，小學(xué)體育課堂也受到了社會(huì)各界的廣泛重視，小學(xué)體育教學(xué)對(duì)于提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助小學(xué)生養(yǎng)成正確的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣有著十分重要的促進(jìn)作用，但是在實(shí)際教學(xué)過程中，體育教學(xué)的有效性仍有待進(jìn)一步提高。在核心素養(yǎng)教育理念下，如何采取有效措施進(jìn)一步提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)有效性，已經(jīng)成為教育界所急需解決的問題之一。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教學(xué);有效性;策略分析

一、以興趣為起點(diǎn)、鍛煉身體為目的

學(xué)習(xí)的最主要目的是為了更好的服務(wù)于工作和生活，小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)也不例外。小學(xué)生的年齡尚小，科學(xué)的體育鍛煉不僅可以促進(jìn)他們的身體更為健康的發(fā)展，與此同時(shí)體育教師也要在體育活動(dòng)中有效引導(dǎo)小學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與競爭意識(shí)，通過體育運(yùn)動(dòng)樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，理解真正的體育競技精神，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展[1]。所以為了不斷提高小學(xué)體育教學(xué)的課堂有效性，體育教師要在教學(xué)過程中充分激發(fā)小學(xué)生的體育熱情，利用小學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，以鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)為最終目的，在課堂中有效滲透安全運(yùn)動(dòng)常識(shí)，潛移默化的引導(dǎo)小學(xué)生建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

為了進(jìn)一步提高體育教學(xué)的趣味性，教師也可以就體育常識(shí)開展一些競賽活動(dòng)，這不僅可以在輕松愉快的教學(xué)氛圍吸引小學(xué)生全身心的投入到體育課堂中來，同時(shí)也可以在游戲性的活動(dòng)中滲透對(duì)小學(xué)生體育常識(shí)的培養(yǎng)，讓小學(xué)生進(jìn)一步理解體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，還可以為小學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，養(yǎng)成終身體育意識(shí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

二、拓寬體育教學(xué)資源、豐富教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）拓寬體育教學(xué)資源

小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)主要包括球類運(yùn)動(dòng)與田徑運(yùn)動(dòng)兩大類，田徑運(yùn)動(dòng)主要是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，鍛煉他們的持久力與爆發(fā)力。球類運(yùn)動(dòng)的競技性稍弱，主要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，球類運(yùn)動(dòng)大多需要多人共同完成，所以在此類運(yùn)動(dòng)中教師要有效引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成正確的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與集體意識(shí)，充分理解體育競技精神，利用球類運(yùn)動(dòng)更好的鍛煉小學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)小學(xué)生身體健康發(fā)展。

對(duì)于學(xué)校來說，應(yīng)該投入更多資金為小學(xué)生配備更為豐富的體育器材，做好體育教學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)后盾;對(duì)于教師來說，在體育課程中教師要拋棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，可以適當(dāng)開展體育游戲、體育競賽等方式，不斷提高小學(xué)生的體育課堂參與熱情，體育教師也要不斷為學(xué)生拓寬體育資源，并配合多元化的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高小學(xué)體育教學(xué)有效性。

（二）豐富教學(xué)環(huán)節(jié)

體育教師也可以采用多元化的教學(xué)手段，在教學(xué)過程中設(shè)置一些趣味性、探究性、競技性的教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高小學(xué)生的課堂參與熱情，不斷提高體育課堂的教學(xué)有效性。

1、設(shè)立游戲化的教學(xué)環(huán)節(jié)

例如教師在教授投擲動(dòng)作時(shí)，可以開展一個(gè)投擲紙飛機(jī)的游戲：看看誰扔得最遠(yuǎn)。讓小學(xué)生在投擲紙飛機(jī)的過程中，規(guī)范自己的投擲動(dòng)作，讓小學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)到專業(yè)的體育技能。

2、設(shè)立競技化的教學(xué)環(huán)節(jié)

例如：可以比一比誰扔得遠(yuǎn)，比一比誰的耐力好，比一比誰跑得快等，也可以充分開展集體與集體之間的競技活動(dòng)，這不僅培養(yǎng)了小學(xué)生的競爭意識(shí)，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

3、設(shè)立探究化的教學(xué)環(huán)節(jié)

例如，在壘球擲遠(yuǎn)中，要引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這個(gè)角度投擲的壘球是最遠(yuǎn)的，換成別的角度會(huì)怎么樣？讓學(xué)生帶著疑問，在自主學(xué)練的實(shí)踐中探究出答案。這不僅鍛煉了小學(xué)生的身體素質(zhì)，也提高了小學(xué)生探究問問題、解決問題的能力。

三、合理設(shè)置體育教學(xué)目標(biāo)、對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)最主要的教學(xué)目標(biāo)不僅是要鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成正確的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，樹立終身體育意識(shí)，所以體育教師在教學(xué)過程中一定要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。在體育課堂中經(jīng)常存在這樣的現(xiàn)象，有些小學(xué)生會(huì)因?yàn)榕d趣或身體的原因?qū)w育活動(dòng)有一定抵觸心理，教師在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)一定要充分考慮到這些因素，采取有效措施不斷激發(fā)小學(xué)生的體育熱情，讓他們主動(dòng)的參與到體育課堂中來。

（二）科學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)過程

體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要對(duì)學(xué)生采用合理的評(píng)價(jià)語言，要給予肯定和表揚(yáng)，幫助小學(xué)生建立自信，克服困難。

首先要以激勵(lì)為主。對(duì)小學(xué)生在體育課堂上的表現(xiàn)，要通過鼓勵(lì)性的語言，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，幫助學(xué)生克服在體育運(yùn)動(dòng)中遇到的困難，激發(fā)學(xué)生建立向困難挑戰(zhàn)的勇氣，幫助小學(xué)生建立終身體育意識(shí)。

其次要做到重過程，輕結(jié)果。體育教師在進(jìn)行體育活動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注小學(xué)生在課堂中的行為表現(xiàn)，訓(xùn)練小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的能力，幫助小學(xué)生掌握正確的體育訓(xùn)練方法，注重對(duì)過程的培養(yǎng)，要做到重過程，輕結(jié)果，不斷提高小學(xué)生身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技能。

綜上所述，小學(xué)體育教師若想不斷提高體育教學(xué)有效性，就一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)理念、采用多元化的教學(xué)方法。以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為起點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)為最終目的;在教學(xué)過程中不斷拓寬教學(xué)資源，豐富教學(xué)環(huán)節(jié);并合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程中，促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成正確的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與終身體育意識(shí)，不斷提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，并教會(huì)小學(xué)生在體育競技中理解真正的體育精神，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展，只有在此基礎(chǔ)上小學(xué)體育教學(xué)有效性才會(huì)得到有效提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐爾進(jìn).?小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的提升策略[J].?西部素質(zhì)教育，2019，5（24）：77+79.

[2]張勇.?提高小學(xué)體育課堂運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有效性的策略[J].?當(dāng)代體育科技，2014，4（27）：32+34.