武繼明

中等職業(yè)學(xué)校的音樂教育與其他階段教育有所不同，既不是要像專業(yè)音樂高校那樣培養(yǎng)出音樂類人才，更不像中等學(xué)校音樂教育那樣普及一些簡單的音樂常識，目前中等職業(yè)學(xué)校已經(jīng)把音樂美術(shù)學(xué)科納入德育公共基礎(chǔ)課范疇，現(xiàn)將我校音樂學(xué)科美育工作成果進行如下分享：

一、美育工作亮點

（一）通過音樂鑒賞帶給學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的靈感。音樂學(xué)科與其他學(xué)科考核評價不同，它屬于聲音藝術(shù)，在教學(xué)中我們主要就是帶給學(xué)生聆聽與感受，讓學(xué)生在感受聲音的過程中引發(fā)情感的共鳴，從而挖掘?qū)W生的審美思維，為學(xué)生進一步感受聲樂的藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都來自于基層農(nóng)村學(xué)校，他們所就讀過的中、小學(xué)音樂課情況開展不是很順利，義務(wù)教育的學(xué)校非常重視文化課的成績，從而出現(xiàn)了為完成教學(xué)進度從而出現(xiàn)了其他學(xué)科擠占音樂課的情況出現(xiàn)，這大大的限制了學(xué)生的個性特長發(fā)揮。我校音樂教師通過課程思政課堂教學(xué)改革的先進經(jīng)驗和做法，讓學(xué)生課堂動起來，讓每位學(xué)生都能參與音樂課堂當中，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性。例如在《中國民歌》這一單元的教學(xué)中，充分挖掘教材中的德育滲透部分，最后以維也納新年音樂會演奏中國民歌的視頻或者圖片呈現(xiàn)，中國的民歌已經(jīng)走向世界，我們的祖國在航空航天、經(jīng)濟、藝術(shù)等已經(jīng)為世界的和平與發(fā)展做出了重要的貢獻，祖國越來越強大，我們要為偉大的祖國感到自豪。這節(jié)課通過教師精心的設(shè)計和備課以及靈活多變的教學(xué)方法展現(xiàn)的淋漓盡致，充分調(diào)動了學(xué)生音樂賞析的積極性，從而也釋放了職業(yè)高中學(xué)生青春活了和活潑愛動的天性。

（二）通過歌曲學(xué)唱培養(yǎng)學(xué)生傳輸美的能力。

歌曲教學(xué)是音樂課美育教育過程中最重要的環(huán)節(jié)，同時也是學(xué)生美輸出美的過程和表現(xiàn)，在音樂教育過程中，我針對我校不同專業(yè)人才培養(yǎng)方案和大綱要求選擇精神上積極向上、能夠弘揚社會主旋律的歌曲，除了課本上的內(nèi)容，教師還要有精湛的專業(yè)技術(shù)和藝術(shù)底蘊。因為藝術(shù)影響人的思維陶冶人的心靈在學(xué)生成長過程中起著積極引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生建立正確的三觀，給予學(xué)生個性和人格的美定了良好基礎(chǔ)。例如：我在課堂教學(xué)中除了講授和練習(xí)環(huán)節(jié)，在展示的過程中卻遇到了難題，那就是有些學(xué)生不敢唱、不敢張嘴的情況。針對這些問題，光是靠教師點將讓學(xué)生表演增加其鍛煉的機會是不夠的，要讓學(xué)生從內(nèi)心喜歡一節(jié)音樂課教師的教學(xué)設(shè)計和學(xué)情分析相當重要。我把音樂課的練習(xí)環(huán)節(jié)改成了“全民K歌”環(huán)節(jié)，以小組的形式進行對抗賽，得分最多的一組為獲勝組。這樣既避免了課堂冷場的尷尬，又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加了每個人課堂表現(xiàn)的機會，更增加了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽感。

（三）通過音樂社團活動展現(xiàn)美育亮點

我校的音樂社團已經(jīng)開展了兩年多，通過這兩年多的實踐，學(xué)生的潛能是不可低估的。雖然職業(yè)高中的學(xué)生文化課基礎(chǔ)差，但不證明他們各方面的能力都差。學(xué)生通過自發(fā)組織的音樂社團活動由學(xué)生自導(dǎo)自演，每學(xué)期進行一次社團匯報演出，都取得了良好的教育效果，通過社團活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的個性特長的發(fā)揮，更培養(yǎng)了同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作精神和良好的班風班貌。我校的音樂社團開展的項目有：校園合唱團、電聲樂隊組合、歌舞表演等等。我排練的校園合唱團《青春舞曲》、《掀起你的蓋頭來》、《閑聊波爾卡》已定位我校大型文藝演出的經(jīng)典保留區(qū)曲目，尤其在我校的一年一度的職教活動周的專業(yè)匯報時，來自各校參觀的領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長們都給了孩子們相當高的肯定。這些孩子原來在初中學(xué)習(xí)時候有的課堂不學(xué)習(xí)、有的還經(jīng)常違反學(xué)校紀律和規(guī)章制度，家長們看到自己孩子在臺上的精彩演出，簡直不敢相信他們來到職業(yè)高中會發(fā)生這么大的變化，學(xué)生們在活動中建立了自信，同時也為職業(yè)高中的學(xué)習(xí)打下了良好的思想基礎(chǔ)。職業(yè)高中與普通高中的最大區(qū)別就是能學(xué)習(xí)文化課的同時，還會幫助學(xué)生掌握專業(yè)技能的本領(lǐng)，為學(xué)生升學(xué)、就業(yè)奠定了良好基礎(chǔ)的同時，更能體現(xiàn)出大國工匠和勇于擔當?shù)木瘛?/p>

二、存在的問題與今后的作法

1、在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生是課堂的主人，多通過音樂活動給學(xué)生提供展現(xiàn)美的平臺，通過舞蹈、欣賞、情景表演等活動，讓他們主動參與進來，這才能釋放當代高中生的青春活力。

2、教學(xué)教法應(yīng)靈活多樣，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式完善音樂美育活動不是一朝一夕的，而是需要長時間的不斷堅持與創(chuàng)新，在音樂教育改革的路上，我們還存在許多不足，例如：在中國民間音樂的欣賞教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育，制定的教學(xué)計劃和學(xué)習(xí)目標要有的放矢，而不是簡單地聽一首歌學(xué)一首曲子那么簡單，音樂教育是德育的重要陣地，只有不斷創(chuàng)新與改進才能達到活動育人的最終目的。

參考文獻

[1]高等教育出版社《公共藝術(shù)》（音樂篇）?主編?劉五華