觀察對(duì)象：林澤睿（5.5歲）? ? ? 觀察時(shí)間：6月23日

所在班級(jí)：大班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?記錄人：高玥

案例描述

今天下午的自由活動(dòng)，地點(diǎn)在小廣場(chǎng)。孩子們有的選擇粉筆自由涂鴉，有的選擇玩輪胎。突然，“誒，別往那邊滾，快起來(lái)！”我轉(zhuǎn)過(guò)身看到你一邊大聲的喊著，一邊跑過(guò)去把輪胎扶起來(lái)，輪胎立起后用手推滾著繼續(xù)前進(jìn)了。

漸漸的，和你一樣玩輪胎的同伴們都聚集起來(lái)。你們自發(fā)的把輪胎集中到一個(gè)位置，然后一起出發(fā)，滾到對(duì)面大樹下后又自動(dòng)返回。在返程時(shí)，你沒(méi)控制好輪胎滾動(dòng)的方向和其他小朋友的撞在一起倒下了，其他小朋友都朝終點(diǎn)奔去。你著急的大喊：“喂，你們大家等等我，救救我！”伙伴們卻漸行漸遠(yuǎn)。

你扶起輪胎，卻沒(méi)有用手繼續(xù)推，而是抬起腿，用腳掌使勁向輪胎一蹬。輪胎快速的向前滾動(dòng)，你連忙在后追著輪胎跑，想去控制輪胎的方向。可你卻露出懊惱的表情，看來(lái)這個(gè)方法并沒(méi)有達(dá)到你想要的效果。你站在原地觀察著大家，很快你重新推著自己的輪胎往大樹下滾去，不過(guò)這一次是站在輪胎的側(cè)面用手趕著輪胎往前走。一邊滾，嘴里嘟囔著：“我是不會(huì)輸?shù)??！碑?dāng)你到達(dá)大樹下后，你大聲的歡呼：“yeah，我是第一名?！眮?lái)來(lái)往往好幾次，和自己的比賽你獲得了好幾個(gè)第一名。

你又開始呼喚同伴：“快來(lái)，我們?cè)賮?lái)比比看。”小伙伴們，接受了你的挑戰(zhàn)。再次比賽，你獲得了第一名。你攥起自己的拳頭，

高興的揮舞，大聲的喊著，我是第一名，我是第一名。你樂(lè)此不疲的和同伴反復(fù)比賽著，一會(huì)兒第一、一會(huì)兒第二或第三，但是你的臉上一直流露出開心的笑容。突然，你站在原地不動(dòng)了，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“除了比賽滾著玩，還可以怎么玩呢？”一會(huì)兒后，你主動(dòng)把輪胎推到希希面前，說(shuō)：“何耀希，我們一起玩吧，我發(fā)明了一個(gè)新游戲。你先看我的，1、2、3發(fā)射，我們倆一起發(fā)射，你撞我的，我撞你的，看誰(shuí)的輪胎不會(huì)倒。”希希同意了，你們面對(duì)面站好，互相盯著對(duì)方。然后一起喊道：“1、2、3發(fā)射”，話音剛落你們一起把輪胎推出去，兩個(gè)輪胎撞在一起，你的輪胎比較小被撞倒在地，但是你臉上的笑容卻更加歡暢。很快，你們的游戲吸引來(lái)了更多的小朋友，大家都想玩。你主動(dòng)說(shuō)：“大家離遠(yuǎn)一點(diǎn)，我們一起來(lái)”。更多小朋友加入到這個(gè)“輪胎撞擊”游戲中，大家臉上都洋溢著燦爛的笑容。

突然，你又停下來(lái)了，簡(jiǎn)單的滾動(dòng)撞擊已經(jīng)滿足不了你的游戲需要，只見你站在原地四處觀察，轉(zhuǎn)頭看向柵欄時(shí)你的目光停住了。只見你推著輪胎，滾向廣告牌的支撐腳上，想滾過(guò)支撐腳保持輪胎的平衡就更難了。只見你雙手扶著輪胎，一個(gè)接一個(gè)的滾過(guò)去，你的眼神充滿了新奇和自信。

游戲時(shí)間結(jié)束，你們臉上流露出意猶未盡的得表情，你將輪胎放下立刻跑去排隊(duì)了，玩輪胎的小朋友將所有的輪胎送回了輪胎架里，隨后大家一起排隊(duì)回教室。

分析與思考

貝貝是一個(gè)很有主見的寶貝，游戲一開始自由選擇時(shí)，立即選擇了自己想玩的輪胎，并且從始至終沒(méi)有換過(guò)其他的游戲。這還說(shuō)明他不僅是一個(gè)有主見的孩子，還是一個(gè)堅(jiān)持性、專注性很棒的孩子?？粗炀毜挠檬滞茲L輪胎，控制輪胎的方向、保持輪胎的平衡、扶起倒地的輪胎。相信在平時(shí)的活動(dòng)中，他的肢體協(xié)調(diào)性、手部力量和控制都得到了很好的發(fā)展，是一個(gè)大班孩子該有的水平。

在和同伴一起游戲時(shí)，他能友好的和同伴相處;遇到問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)的向同伴尋求幫助，還會(huì)主動(dòng)的邀請(qǐng)同伴加入游戲;有其他小朋友也想加入時(shí)，他能友好的接納，并且想出大家一起玩的辦法。充分體現(xiàn)了他良好的社會(huì)交往能力。

他很善于思考，善于觀察。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的滾輪胎，卻在他智慧的腦袋里變出了多種玩法。單單是怎么滾就嘗試了用手在輪胎后面推、用腳掌蹬、站在輪胎旁邊用手趕著跑，通過(guò)實(shí)踐找到了他覺得最好控制的方法。滾動(dòng)的玩法，有和同伴的比賽、有難度更大的滾過(guò)障礙、有你的“堅(jiān)持激光炮”、還有“撞輪胎”，你的創(chuàng)新讓老師都自嘆不如！說(shuō)明游戲的過(guò)程中，他都在不斷的思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

他還有一個(gè)不服輸、卻大度、陽(yáng)光的心，比賽失敗不能阻擋他繼續(xù)前進(jìn)，反而讓他從中思考出更好的辦法。沒(méi)有同伴一起比賽，自己和自己比，也能讓他高興地歡呼。就是游戲失敗，也能聽到他開心的大笑。陽(yáng)光大度的心態(tài)、不服輸?shù)木駮?huì)讓你在以后的獲得更大的成就。

機(jī)會(huì)與可能

貝貝現(xiàn)階段手部大肌肉和力量的發(fā)展以及肢體協(xié)調(diào)能力都很不錯(cuò)，下階段可以多鍛煉手部小肌肉以及精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。將他的專注、堅(jiān)持遷移到其他的活動(dòng)中。比如利用系鞋帶、夾豆子、繪畫描紅等活動(dòng)來(lái)鍛煉。

老師將他今天的表現(xiàn)講給全班的小朋友聽，增強(qiáng)他的自信心。讓其與人交往時(shí)，除了在固定的幾個(gè)朋友面前主動(dòng)、積極外，讓他能更積極主動(dòng)的和其他人交往、大膽自信的表現(xiàn)自己。

在創(chuàng)新方面，可以讓他觀看輪胎更多游戲的視頻或者讓他思考除了滾動(dòng)這個(gè)玩法之外，還可以怎么玩。或者還可以提供一些其他的材料，讓材料和輪胎互動(dòng)起來(lái)，把單一的輪胎豐富起來(lái)，變化出更多種的玩法。還可以設(shè)置滾動(dòng)時(shí)候的障礙，讓難度提升，能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，多途徑的刺激他的創(chuàng)新能力！

增強(qiáng)他收納歸類的意識(shí)，養(yǎng)成自己用過(guò)的東西自己收納歸還原位。

綿陽(yáng)市涪城區(qū)少年宮幼兒園